XR Academia:Research and Experiences in Virtual Reality, Augmented Reality, Mixed Reality, and Artificial Intelligence in Latin America and Europe

The book XR Academia: Research and Experiences in Virtual Reality, Augmented Reality, Mixed Reality, and Artificial Intelligence in Latin America and Europe, has at its core the objective of making immersive technology accessible and visible worldwide, with the simultaneous breaking-down of linguistic barriers. Both European and Latin American authors can read each other’s work(s), allowing knowledge and experience in extended reality to be shared. Another important aspect of XR Academia is its attempt to introduce an open science contribution to the issues of immersive technologies, in order to inspire new generations that do not have access to increasingly expensive publications. This volume includes fourteen selected chapters from presenters from the 2020 and 2021 events. These chapters describe research and experiences on a wide range of XR applications, which include entertainment, health, narration, education, psychotherapy, guidance, language, culture and arts. Considering that great inventions and innovations are developed in Latin America but fail to be published internationally, our aim was to open a door to allow the permanent exchange between two languages: Spanish and English

La creación de un plan de choque didáctico, que refuerza y desarrolla las habilidades lectoras y escritas de los estudiantes de los grados 4° y 5° del Centro Educativo San Luis Rural Chucarima.

TRABAJO DE GRADOResumen Por medio de la investigación desarrollada en el Centro Educativo San Luis rural Chucarima, se trabajó con una población de estudiantes del grado 4° y 5°con edades comprendidas entre los 9 a 10 años. En las edades mencionadas anteriormente, los alumnos tienden a presentar dificultades en sus habilidades lectoras y escritas. Por ende, con el proyecto se busca diseñar, reforzar y desarrollar estrategias pedagógicas y didácticas que respondan a las particularidades presentes en los estudiantes y evidenciar cómo el contexto familiar y económico tienen influencia indirecta en el crecimiento lecto-escrito de los alumnos. Para dar respuesta a nuestra pregunta de investigación, se tuvieron en cuenta diferentes estrategias lúdicas en el aula, presentes en un escenario poco concurrido por los alumnos, siendo la biblioteca el lugar adecuado, que impulsó a los escolares a afianzar el interés por la lectura en voz alta, puntuación, respiración, fluidez, relación (escucha-texto), escritura de pequeños resúmenes y dialogo participativo. Palabras claves: Habilidades, lectura, escritura, didáctica.Abstract Through the research carried out at Educational Center San Luis the Chucarima, we worked with a dwellers of 4th and 5th grade students aged between 9 and 10 years. At the ages mentioned above, students tend to have difficulties in their reading and writing skills. Finally, the project seeks to design, reinforce and develop pedagogical and didactic strategies that respond to the particularities present in students and show, how the family and economic context have an indirect influence on the reading-writing growth of students. In order to answer our research question, different playful strategies were taken into account in the classroom, present in a scenario little attended by the students, the library being the appropriate place, which prompted the students to strengthen their interest in reading in loud voice, punctuation, breathing, fluency, relationship (listening-text), writing short summaries and participatory dialogue. Keywords: Skills, reading, writing, didactics, grade 4-5, interest

The Environmental Kuznets Curve: A Semiparametric Approachwith Cross-Sectional Dependence

This paper proposes a new approach to examine the relationship between CO2 emissionsand economic developing. In particular, we propose to test the Environmental Kuznets Curve(EKC) hypothesis for a panel of24OECD countries and32non-OECD countries by developinga more flexible estimation technique which enables to account for functional form misspecification, cross-sectional dependence, and heterogeneous relationships among variables, simultaneously. We propose a new nonparametric estimator that extends the well-known Common CorrelatedEffect (CCE) approach from a fully parametric framework to a semiparametric panel data model. Our results corroborates that the nature and validity of the income-pollution relationship basedon the EKC hypothesis depends on the model assumptions about the functional form specification. For all the countries analyzed, the proposed semiparametric estimator leads to non-monotonicallyincreasing or decreasing relationships for CO2emissions, depending on the level of economicdevelopment of the country.The authors gratefully acknowledge financial support from the Programa Estatal de Generación de Conocimiento y Fortalecimiento Científico y Tecnolótico del Sistema de I+D+i y del Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad/Spanish Ministry of Science and Innovation (Ref. PID2019-105986GB-C22) for the partial support of this work

Determinación del grado de dispersividad en suelos caoliníticos modificados con sales de potasio y calcio

Trabajo de InvestigaciónA lo largo de este documento se encuentran conceptos teóricos que tratan sobre la caracterización de los suelos dispersivos, como se presentan, porque se producen. Cuenta además con antecedentes históricos y obras a nivel mundial en donde los suelos dispersivos han sido parte relevante y determinante durante y después de su construcción. Además, se detallan algunos antecedentes en Colombia, aunque por la poca documentación con la que se cuenta no existe mayor información sobre dicho tema.INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3. OBJETIVOS 4. ALCANCES Y DELIMITACIONES 5. MARCO DE REFERENCIA 6. ENSAYOS DE LABORATORIO 7. RESULTADOS OBTENIDOS CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOSPregradoIngeniero Civi

Mejoramiento de la cadena de abastecimiento por medio de la estandarización de procesos, Indicadores de gestión y planeación de la producción para la empresa Hervalle LTDA

El presente trabajo de grado contiene el mejoramiento de la cadena de abastecimiento mediante la aplicación de la estandarización de los procesos, los indicadores de gestión y la planeación de la producción para una empresa que se dedica a la producción de empaques plásticos.Ingeniero (a) IndustrialPregrad

Can virtual reality act as an affective machine? The wild animal embodiment experience and the importance of appearance

In view of the growing urgency to protect wildlife, the general goal of our research is to develop an immersive virtual experience where users can step into the ‘shoes’ of wild animals. The specific objective of this research is to explore the possibility of creating a strong emotional connection experience with a virtual animal body. In a game setting, users explore a simulated natural habitat of the animal. At the end of the game, users experience a distress event during which they become the target of an illegal animal hunter. The users receive physical feedback through haptic virtual reality suits (vibrating motors) that mimic the sensation of feeling pain of a hunter's shot. We compare the perceived pain, empathy, immersion, and embodiment experience evoked through a game character with a natural body (beaver), with an artificial body (robot beaver), and an amorphous body. The results of this investigation show a significant effect of game character appearance and perceived pain during the distress event. Moreover, we find a significant effect of game character appearance on immersion. These results suggest that the design of the game character appearance can influence users’ emotional connectedness to the character and the game experience

The uncanny valley of a virtual animal.

Virtual robots, including virtual animals, are expected to play a major role within affective and aesthetic interfaces, serious games, video instruction, and the personalization of educational instruction. Their actual impact, however, will very much depend on user perception of virtual characters as the uncanny valley hypothesis has shown that the design of virtual characters determines user experiences. In this article, we investigated whether the uncanny valley effect, which has already been found for the human-like appearance of virtual characters, can also be found for animal-like appearances. We conducted an online study (N = 163) in which six different animal designs were evaluated in terms of the following properties: familiarity, commonality, naturalness, attractiveness, interestingness, and animateness. The study participants differed in age (under 10–60 years) and origin (Europe, Asia, North America, and South America). For the evaluation of the results, we ranked the animal-likeness of the character using both expert opinion and participant judgments. Next to that, we investigated the effect of movement and morbidity. The results confirm the existence of the uncanny valley effect for virtual animals, especially with respect to familiarity and commonality, for both still and moving images. The effect was particularly pronounced for morbid images. For naturalness and attractiveness, the effect was only present in the expert-based ranking, but not in the participant-based ranking. No uncanny valley effect was detected for interestingness and animateness. This investigation revealed that the appearance of virtual animals directly affects user perception and thus, presumably, impacts user experience when used in applied settings

Estrategia de formación docente orientada al fortalecimiento de la educación inclusiva en la catedra de gestión básica de la información – GBI. UNIMINUTO sede principal.

Proponer una formación docente, orientada en la pedagogía praxeológica para desarrollar habilidades comunicativas en los docentes de la cátedra transversal Gestión Básica de la Información que dé cuenta de los procesos pedagógicos que fomentan la cultura de la Educación Inclusiva en el aula en UNIMINUTO Sede Principal.La presente investigación es el resultado de la experiencia de enseñanza – aprendizaje alcanzada en la Maestría en Gerencia Social, con el propósito de dar respuesta al interrogante: ¿Cómo incorporar una estrategia de formación docente orientada al fortalecimiento de la educación inclusiva en la catedra de Gestión Básica de la Información – GBI en UNIMINUTO, Sede Principal? Se trata de una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo, con el propósito de contribuir en la formación docente en educación inclusiva, debido a la necesidad de hacer de las practicas docentes una educación para todos, en el marco de la gerencia social con los principios de inclusión e integralidad, porque a la universidad ingresan estudiantes con características enmarcadas en la educación diferenciada y diferencial; está estructurada desde las categorías de gerencia social, la educación inclusiva y la formación docente, los instrumentos de recolección de información utilizados corresponden a encuestas y la observación directa, también se utilizó la técnica de revisión documental, se analizaron las respuestas de los docentes de la unidad Gestión Básica de la Información, en adelante GBI. Los resultados obtenidos muestran la relevancia de generar la propuesta de una estrategia de formación docente orientada al fortalecimiento de la educación inclusiva en la catedra de Gestión Básica de la Información – GBI en UNIMINUTO, Sede Principal. Como respuesta a una necesidad pedagógica, para que los docentes cuenten con los conocimientos precisos para abordar las situaciones de la educación inclusiva en las aulas de clase