Análisis de la dinámica inmobiliaria en un micro sector, el caso de Plaza Ñuñoa en Santiago de Chile

El presente trabajo busca caracterizar el dinamismo de un micro sector inmobiliario, de alto crecimiento ante las variaciones de las amenidades que se producen ante la llegada de una nueva estación del ferrocarril metropolitano. Se basa en el análisis de información secundaria en unidades geográficas a nivel manzanas, considerando la la información obtenida en Censos nacionales y datos de desarrollo urbano tales como permisos de edificación y precios de mercado de suelos y vivienda. En esa dirección, se realizó una base de datos georreferenciada que fue sometida a un análisis estadístico donde se modelo el comportamiento de las manzanas involucradas y como estas cambiaron su composición sociodemografica y de parque construido, en el periodo 2002-2011. Posteriormente, se identificó aquellos atributos que permitían la comparación de las manzanas, a través de la obtención de coeficientes estadísticos significativos. La conclusión confirma que el precio del mercado de suelos y vivienda, tienden a reflejar segregación de las clases sociales.Peer Reviewe

Los movimientos sociales: de la protesta a la propuesta : El caso de las Juntas Vecinales de El Alto: De la resistencia contra el neoliberalismo al "gobierno de los movimientos sociales" (1996-2008)

Durante la última década, la ciudad boliviana que rodea La Paz, El Alto, fue uno de los epicentros de las luchas contra las medidas impulsadas por los sucesivos gobiernos neoliberales que, entre otras consecuencias profundizaron la fragmentación del tejido social, la privatización de empresas públicas y la expropiación de los recursos naturales. En este escenario surgen, a finales de los años noventa, las Juntas Vecinales como "bolsones de resistencia" a las políticas neoliberales y al desmembramiento social de los tejidos comunitarios. La asunción de Evo Morales, plantea a los movimientos sociales el desafío de generar o influir en las políticas de Estado. En este sentido, nos interesa indagar el pasaje de ser oposición a ser parte de un Gobierno que tiene como principal objetivo la transformación radical de las relaciones sociales y se define como un "gobierno de los movimientos sociales" Abordaremos el caso de la Federación de Juntas Vecinales de El Alto (FEJUVE) en este pasaje de movimiento opositor a ser parte, de alguna forma, del gobierno del MAS. Analizaremos las estrategias de acción que desarrollaron en uno y otro momento así como las rupturas y continuidades en las demandas y las formas de acciones colectivas. Asimismo buscamos comprender la lógica comunitaria que las atraviesa, rastreando su proceso de conformación, sus formas organizativas y sus espacios de debate y resolución colectiva; reflexionando en torno a sus potencialidades en la reconstrucción del tejido comunitario, y proporcionando herramientas para superar sus debilidades y limites actualesJornadas realizadas junto con el I Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Los movimientos sociales: de la protesta a la propuesta : El caso de las Juntas Vecinales de El Alto: De la resistencia contra el neoliberalismo al "gobierno de los movimientos sociales" (1996-2008)

Durante la última década, la ciudad boliviana que rodea La Paz, El Alto, fue uno de los epicentros de las luchas contra las medidas impulsadas por los sucesivos gobiernos neoliberales que, entre otras consecuencias profundizaron la fragmentación del tejido social, la privatización de empresas públicas y la expropiación de los recursos naturales. En este escenario surgen, a finales de los años noventa, las Juntas Vecinales como "bolsones de resistencia" a las políticas neoliberales y al desmembramiento social de los tejidos comunitarios. La asunción de Evo Morales, plantea a los movimientos sociales el desafío de generar o influir en las políticas de Estado. En este sentido, nos interesa indagar el pasaje de ser oposición a ser parte de un Gobierno que tiene como principal objetivo la transformación radical de las relaciones sociales y se define como un "gobierno de los movimientos sociales" Abordaremos el caso de la Federación de Juntas Vecinales de El Alto (FEJUVE) en este pasaje de movimiento opositor a ser parte, de alguna forma, del gobierno del MAS. Analizaremos las estrategias de acción que desarrollaron en uno y otro momento así como las rupturas y continuidades en las demandas y las formas de acciones colectivas. Asimismo buscamos comprender la lógica comunitaria que las atraviesa, rastreando su proceso de conformación, sus formas organizativas y sus espacios de debate y resolución colectiva; reflexionando en torno a sus potencialidades en la reconstrucción del tejido comunitario, y proporcionando herramientas para superar sus debilidades y limites actualesJornadas realizadas junto con el I Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Educational standardization in Chile: Tensions and consequences for teachers’ work

El artículo propone un marco de análisis general de la política curricular y de evaluación en Chile, crecientemente estandarizada en los últimos veinticinco años y problematiza la relación contradictoria entre currículum, evaluación y docencia, mostrando cómo los diseños curriculares, y las políticas prescriptivas del trabajo docente y de la evaluación de los aprendizajes, constituyen un obstáculo para el ejercicio de una docencia autónoma, flexible, contextualizada y activa. Para ello, se realiza una breve descripción de los principales ejes de mercantilización y privatización del sistema educativo chileno, y se profundiza respecto a las características de la gestión pedagógica, del curriculum y de la noción de aprendizaje en las políticas de estandarización, las tensiones subyacentes a las mismas, así como sus implicancias en el trabajo docente.Palabras clave: política curricular, docencia, estandarización, políticas de evaluación.This paper proposes a general framework for analyzing curricular and evaluation policy in Chile, increasingly standardized in the last quarter century, and shows the contradictory nature between curriculum, evaluation and teaching. It exhibits how curricular design, and prescriptive teachers’ work policies and learning evaluation, constitute an obstacle for an active, flexible, contextualized and autonomous teaching practice. For that purpose, there is a brief description of the key ways the Chilean educational system has been commoditized and privatized, and a focus on the characteristics of pedagogical management, curriculum, and notions of learning as they appear in standardization policies, the underlying tensions within them, as well as their implications in teachers’ work.Keywords: curricular policy, teaching, standardization, evaluation policies

Análisis de la dinámica inmobiliaria en un micro sector, el caso de Plaza Ñuñoa en Santiago de Chile

El presente trabajo busca caracterizar el dinamismo de un micro sector inmobiliario, de alto crecimiento ante las variaciones de las amenidades que se producen ante la llegada de una nueva estación del ferrocarril metropolitano. Se basa en el análisis de información secundaria en unidades geográficas a nivel manzanas, considerando la la información obtenida en Censos nacionales y datos de desarrollo urbano tales como permisos de edificación y precios de mercado de suelos y vivienda. En esa dirección, se realizó una base de datos georreferenciada que fue sometida a un análisis estadístico donde se modelo el comportamiento de las manzanas involucradas y como estas cambiaron su composición sociodemografica y de parque construido, en el periodo 2002-2011. Posteriormente, se identificó aquellos atributos que permitían la comparación de las manzanas, a través de la obtención de coeficientes estadísticos significativos. La conclusión confirma que el precio del mercado de suelos y vivienda, tienden a reflejar segregación de las clases sociales.Peer Reviewe

Condicionantes estructurales del vínculo entre profesor y estudiante: un análisis de los discursos docentes en el contexto actual de reforma educativa en Chile

Die Beziehung zwischen Lehrer/innen und Schüler/innen, in der auch emotionale Aspekte sehr wesentlich sind, ist zum einen grundlegend für Bildungsprozesse und unterliegt zum anderen je vorfindbaren sozialen, historischen und strukturellen Kontextbedingungen. Hiervon ausgehend interessierte uns in unserer Studie die Art und Weise, wie Lehrer/innen diese Kontextbedingungen von Schüler/innen-Lehrer/innen-Beziehungen in ihren Diskursen thematisieren. Für die Erhebung von Daten nutzten wir Fokusgruppen und episodische Interviews, für die Auswertung kam die kritische Diskursanalyse zum Einsatz, wobei wir einem dreidimensionalen, von Norman FAIRCLOUGH vorgeschlagenen Modell folgten. Studienteilnehmende waren Lehrer/innen aus vier Oberschulen in Santiago de Chile.Die Ergebnisse zeigen, dass die Lehrer/innen strukturelle Determinanten der Schüler/innen-Lehrer/innen-Beziehung benannten, so z.B. die hierarchische Verfassung von Bildungseinrichtungen, ein tendenziell oppressives Erziehungsmodell und sehr weitgehende gesellschaftliche Einflussnahmen. Zugleich waren aber auch Widersprüche und eine tlw. erhebliche diskursive Variabilität in der Positionierung der Lehrer/innen erkennbar, die vermutlich den aktuellen Bildungsreformen geschuldet sind.The bond between teacher and student, which involves feelings and emotions, is fundamental to the educational process and is embedded in social, historical and structural elements. Considering this, the purpose of our research was to understand the discourse that teachers built around the structural conditions of the teacher-student relationship. To achieve this goal, we worked from the perspective of critical discourse analysis and used two techniques for data production, focus groups and episodic interviews. Study participants were teachers from four secondary schools in Santiago de Chile. For data analysis we followed the three-dimensional model proposed by Norman FAIRCLOUGH.The main results presented in this article show that teachers mentioned structural determinants of the bond, such as a hierarchical educational institution, the oppressive educational model, and society as an overwhelming structure. However, also contradictions and discursive variability in the positioning of teachers were identified, possibly due to the current context of reforms and social mobilization for education.El vínculo que se constituye entre profesor y estudiante, que involucra afectos y emociones, es fundamental en el proceso educativo y no está ajeno a elementos sociales, históricos y estructurales que le rodean. Considerando aquello, el propósito de esta investigación es comprender los discursos que los docentes construyen en torno a las condicionantes estructurales del vínculo profesor-estudiante. Para el logro de este objetivo, nos posicionamos desde el enfoque del análisis crítico de discurso y utilizamos dos técnicas para la producción de datos, el grupo focal y la entrevista episódica. Los participantes del estudio fueron docentes pertenecientes a cuatro escuelas secundarias de Santiago de Chile y para el análisis de los datos seguimos el modelo tridimensional propuesto por Norman FAIRCLOUGH.Los principales resultados dan cuenta que en los discursos docentes se logra identificar condicionantes estructurales del vínculo, tales como la institución escolar jerárquica, el modelo educativo agobiante y la sociedad como una estructura que aplasta. No obstante, también encontramos contradicciones y variabilidad discursiva en el posicionamiento del docente que podrían deberse al contexto actual de reformas y movilizaciones sociales por la educación

Contar para elaborar: cartas de niñes chilenes durante el estallido social 18 O

Este trabajo presenta un análisis de las construcciones narrativas de niñes escolarizades sobre la historia reciente de Chile en el contexto del estallido social de inicio el 18 de octubre de 2019. Se realizó en noviembre de 2019 una experiencia de escritura de cartas con 56 estudiantes de entre 11 y 14 años en dos escuelas primarias de la ciudad de Santiago. Los principales hallazgos de la actividad señalan que les estudiantes se expresan como voces autorizadas para narrar el acontecimiento que irrumpió en la sociedad chilena. En sus cartas expresan evaluaciones éticas sobre lo acontecido que les permiten comprender los sucesos por situaciones contingentes y estructurales. Algunes estudiantes logran articular los hechos del presente (las demandas sociales, las violaciones a los Derechos Humanos) con la herencia de la dictadura cívico militar, señalando similitudes entre ambos sucesos. Estos hallazgos permiten afirmar que les niñes son voces valiosas para la elaboración de la historia del presente.GT20: Antropología, memoria y performance. Un debate en torno a la educación, las producciones estéticas, y los derechos humanos.Universidad Nacional de La Plat

Narrar para testimoniar el presente: cartas de niños y niñas de Santiago de Chile durante el estallido social de octubre de 2019

The paper analyses the voice of children in bearing witness to conflictive events in recent history. Following the Chilean social outburst starting on 18 October 2019, a letter-writing experience was conducted with 46 students between 11 and 14 years old in two primary schools in the city of Santiago de Chile. The main findings of the activity indicate that boys and girls express themselves as authorised voices to narrate the event that erupted in society, they express ethical evaluations of what happened by understanding facts through contingent and structural situations. Some students articulate the events of the present (social demands, human rights violations) with the legacy of the civil-military dictatorship (1973- 1990), pointing out similarities between the two events. These findings allow us to affirm that children are valuable voices to bear witness to the history of the present within the framework of a pedagogical device. Keywords: children's protagonism; history of the present; testimony of the present; letters.El trabajo analiza la voz de los niños y las niñas al testimoniar acontecimientos conflictivos de la historia reciente. Tras el estallido social chileno de inicio el 18 de octubre de 2019 se realizó una experiencia de escritura de cartas con 46 estudiantes entre 11 y 14 años en dos escuelas primarias de la ciudad de Santiago de Chile. Los principales hallazgos de la actividad señalan que niños y niñas se expresan como voces autorizadas para narrar el acontecimiento que irrumpió en la sociedad, expresan evaluaciones éticas sobre lo acontecido comprendiendo hechos a través de situaciones contingentes y estructurales. Algunos/as estudiantes articulan los hechos del presente (las demandas sociales, las violaciones a los Derechos Humanos) con la herencia de la dictadura cívico militar (1973-1990) señalando similitudes entre ambos sucesos. Estos hallazgos permiten afirmar que los niños y niñas son voces valiosas para testimoniar la historia del presente en el marco de un dispositivo pedagógico. Palabras clave: protagonismo infantil; historia del presente; testimonio del presente; cartas.El trabajo analiza la voz de los niños y las niñas al testimoniar acontecimientos conflictivos de la historia reciente. Tras el estallido social chileno de inicio el 18 de octubre de 2019 se realizó una experiencia de escritura de cartas con 46 estudiantes entre 11 y 14 años en dos escuelas primarias de la ciudad de Santiago de Chile. Los principales hallazgos de la actividad señalan que niños y niñas se expresan como voces autorizadas para narrar el acontecimiento que irrumpió en la sociedad, expresan evaluaciones éticas sobre lo acontecido comprendiendo hechos a través de situaciones contingentes y estructurales. Algunos/as estudiantes articulan los hechos del presente (las demandas sociales, las violaciones a los Derechos Humanos) con la herencia de la dictadura cívico militar (1973-1990) señalando similitudes entre ambos sucesos. Estos hallazgos permiten afirmar que los niños y niñas son voces valiosas para testimoniar la historia del presente en el marco de un dispositivo pedagógico. Palabras clave: protagonismo infantil; historia del presente; testimonio del presente; cartas

Criterios de implementación ISO 14000:2015 Estudio de caso del sector automotriz.

Criterios de implementación ISO 14000:2015 Estudio de caso del sector automotriz.El presente documento, evidencia el resultado de un estudio de caso de la empresa Concesionario de Buses y Camiones. Dentro del cual Inicialmente se realizó la identificación y verificación de los procesos ambientales, de acuerdo a su actividad productiva. Esta identificación aporto información relevante para evaluar, de forma objetiva el desempeño ambiental de la empresa y de esta forma garantizar el cumplimiento normativo ambiental. La empresa hace parte del sector transporte el cual puede considerarse en la actualidad como uno de los ejes centrales de la economía a pequeña, mediana y gran escala, ya que a través de este medio se movilizan productos alimenticios, de primera necesidad, suntuarios y, naturalmente, pasajeros. (Secretaria Distrital de Ambiente). Lo que ocasiona una gran problemática sobre los recursos naturales. Por lo anterior este estudio de caso resaltó la importancia que tiene el hacer auditorías ambientales dentro de la industria, lo que garantiza que todas las empresas, dentro de sus procesos productivos, introduzcan políticas de desarrollo sustentable, que además de garantizar la mejora de sus ganancias haciéndolas eco eficientes, los vuelva amigables con el medio ambiente, y promueva la protección y cuidado de todos los recursos naturales. Este estudio de caso también logró esclarecer las condiciones, hallazgos y modificaciones que a partir de la norma ISO 14001, fueron puestas en práctica, para mejorar la eficiencia del sector productivo, lo que resalta la importancia del cumplimiento de las normas legales vigentes para implementar acciones que ayuden a reducir el impacto ambiental.This document evidences the result of a case study of the company Concesionario de Buses y Camiones, within which the identification and verification of environmental processes was initially carried out, according to its activity. This identification provided relevant information to objectively evaluate the environmental performance of the company and thus ensure environmental compliance. The company is part of the transportation sector which can be considered at present as one of the central axes of the economy at small, medium and large scale, since through this means food products are mobilized, of first necessity, luxury and, naturally, passengers. (District Environment Secretary). This causes a great problem on natural resources. Due to the above, this case study highlighted the importance of environmental audits within the industry ensures that all companies, within their production processes, introduce sustainable development policies, which in addition to ensuring the improvement of their profits making them eco-efficient, make them environmentally friendly, and promote the protection and care of all natural resources. This case study also managed to clarify the conditions, findings and modifications that from ISO 14001, were put into practice to improve the efficiency of the productive sector, which highlights the importance of compliance with existing legal standards to implement actions that help reduce environmental impa