NILAI-NILAI MORAL DAN KEPEDULIAN PADA PENDIDIKAN KARAKTER DI SD ISLAM AL AZHAR 34 MAKASSAR

Character education is an essential part of the education process at SD Islam Al Azhar 34 Makassar. One of the main aspects emphasized in character education at this school is moral values and social responsibility. The research is qualitative in nature, employing a phenomenological approach. The sample selection process, involving recommendations from teachers and classmates, ensured variations in individual characteristics and diversity in the expressed moral values. Data collection through in-depth interviews and participatory observations has provided a profound understanding of how students internalize and apply these values. The research findings depict how students interact with classmates, teachers, and school staff, prioritizing values such as honesty, tolerance, compassion, cooperation, and concern for the environment and others. Additionally, students demonstrate the ability to maintain environmental cleanliness, participate in social activities outside of school, and responsibly manage technology use. This research offers valuable insights for the development of character education at SD Islam Al Azhar 34 Makassar and can serve as a reference for further efforts in implementing moral values and concern in education. The conclusion indicates that character education at SD Islam Al Azhar 34 Makassar has successfully created an environment conducive to the moral development of students. These findings affirm the importance of character education in shaping individuals with moral integrity and a sense of responsibility towards the environment and others.

NILAI-NILAI MORAL DAN KEPEDULIAN PADA PENDIDIKAN KARAKTER DI SD ISLAM AL AZHAR 34 MAKASSAR

Character education is an essential part of the education process at SD Islam Al Azhar 34 Makassar. One of the main aspects emphasized in character education at this school is moral values and social responsibility. The research is qualitative in nature, employing a phenomenological approach. The sample selection process, involving recommendations from teachers and classmates, ensured variations in individual characteristics and diversity in the expressed moral values. Data collection through in-depth interviews and participatory observations has provided a profound understanding of how students internalize and apply these values. The research findings depict how students interact with classmates, teachers, and school staff, prioritizing values such as honesty, tolerance, compassion, cooperation, and concern for the environment and others. Additionally, students demonstrate the ability to maintain environmental cleanliness, participate in social activities outside of school, and responsibly manage technology use. This research offers valuable insights for the development of character education at SD Islam Al Azhar 34 Makassar and can serve as a reference for further efforts in implementing moral values and concern in education. The conclusion indicates that character education at SD Islam Al Azhar 34 Makassar has successfully created an environment conducive to the moral development of students. These findings affirm the importance of character education in shaping individuals with moral integrity and a sense of responsibility towards the environment and others.

Bantuan Langsung Tunai

Kemiskinan telah hadir dalam realitas kehidupan manusia dengan bentuk dan kondisi yang sangat memprihatinkan, Karena kemiskinan memang tidak bisa dihilangkan begitu saja. Dengan adanya permasalahan terhadap Negara berkembang terutama kemiskinan.Maka pemerintah membuat kebijakan-kebijakan atau program-program untuk memberantas masalah tersebut. Jenis Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan dengan cara penentuan sampel melalui teknik Purposive Sampling dengan memilih beberapa informan yang memiliki kriteria yang telah ditentukan oleh peneliti yakni yang mengetahui tentang dampak bantuan langsung tunai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi bantuan langsung tunai dan dampak bantuan langsung tunai terhadap kehidupan sosial ekonomi masyarakat.Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam implementasi bantuan langsung tunai banyak mengalami kendala di pendataan seperti ada beberapa masyarakat yang tidak terdata dalam sasaran rumah tangga miskin serta tidak adanya sosialisasi pemerintah tentang bantuan langsung tunai hal inilah yang menyebabkan ada beberapa masyarakat yg berkategori miskin tidak menerima bantuan.Dan dampak bantuan langsung tunai terhadap kehidupan sosial ekonomi masyarakat yaitu berdampak positif terhadap pemenuhan kebutuhan hidup masyarakat miskin meskipun dalam jangka pendek dan dampak negatifnya yaitu tidak efektif dan efisien bahkan hanya menyebabkan masyarakat ketergantungan terhadap bantuan pemerintah

Proses Generalisasi Pola Bilangan Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Belajar

This study aims to describe the process of generalizing number patterns in solving mathematical problems based on visual, auditory and kinesthetic learning styles. The subjects in this study were three grade VIII students of SMP Muhammadiyah Limbung with visual, auditory and kinesthetic learning styles. Data collection was done by giving a learning style questionare and a generalization test of patterns and interviews. This research is a qualitative research. The data were analyzed by means of descriptive and classification. The results showed that research subjects who had visual learning styles were able to perform better problem-solving stages than audio and kinesthetic learning styles. This is because the visual learning style has the nature of reading or understanding written instructions which results in the visual learning style being able to code and process information well and regularly. Keywords: generalization process, number patterns, learning style

PENGARUH PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIS (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR DI WILAYAH IV KECAMATAN SOMBA OPU KABUPATEN GOWA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pengaruh Pendidikan Matematika Realistis (PMR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi eksperimental design tipe pretest-posttest desain. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Batangkaluku yang berjumlah 58 siswa yang ditentukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dalam bentuk essay untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis siswa. Hasil penelitian berdasarkan uji hipotesis 1 tentang Pengaruh Pendidikan Matematika Realistis (PMR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa menggunakan uji independent sample t test diperoleh nilai signifikan 0.00 lebih kecil dari 0.05 sehingga dapat disimpukan bahwa terdapat pengaruh PMR terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa kelas IV. Uji hipotesis 2 tentang tentang Pengaruh Pendidikan Matematika Realistis (PMR) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa menggunakan uji independent sample t test diperoleh nilai signifikan 0.00 lebih kecil dari 0.05 sehingga dapat disimpukan bahwa terdapat pengaruh PMR terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV. Uji hipotesis 3 tentang Pengaruh Pendidikan Matematika Realistis (PMR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa menggunakan uji Manova diperoleh nilai signifikan 0.00 lebih kecil dari 0.05 sehingga dapat disimpukan bahwa terdapat pengaruh PMR terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa dan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV

PENGARUH PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIS (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR DI WILAYAH IV KECAMATAN SOMBA OPU KABUPATEN GOWA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pengaruh Pendidikan Matematika Realistis (PMR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi eksperimental design tipe pretest-posttest desain. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Batangkaluku yang berjumlah 58 siswa yang ditentukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dalam bentuk essay untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis siswa. Hasil penelitian berdasarkan uji hipotesis 1 tentang Pengaruh Pendidikan Matematika Realistis (PMR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa menggunakan uji independent sample t test diperoleh nilai signifikan 0.00 lebih kecil dari 0.05 sehingga dapat disimpukan bahwa terdapat pengaruh PMR terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa kelas IV. Uji hipotesis 2 tentang tentang Pengaruh Pendidikan Matematika Realistis (PMR) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa menggunakan uji independent sample t test diperoleh nilai signifikan 0.00 lebih kecil dari 0.05 sehingga dapat disimpukan bahwa terdapat pengaruh PMR terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV. Uji hipotesis 3 tentang Pengaruh Pendidikan Matematika Realistis (PMR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa menggunakan uji Manova diperoleh nilai signifikan 0.00 lebih kecil dari 0.05 sehingga dapat disimpukan bahwa terdapat pengaruh PMR terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa dan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV

Fenomena Plagiarisme Mahasiswa

Plagiarisme adalah sebuah realitas yang sering terjadi di kalangan akademis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui fenomena plagiarisme mahasiswa di kota Makassar, bentuk-bentuk plagiarisme serta faktor penyebab mahasiswa melakukan plagiarisme dalam mengerjakan tugas perkuliahannya. Jenis Penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, dengan cara penentuan sampel melalu teknik Purposive Sampling dengan memilih beberapa informan yang memiliki kriteria yang telah ditentukan oleh peneliti. Dengan informan berjumlah 16 orang mahasiswa sebagai sampelnya. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa fenomena plagiarisme dikalangan mahasiswa Kota Makassar memang menjamur dan dari berbagai jawaban yang peneliti dapati dari informan semuanya positif menyatakan pernah melakukan tindakan plagiarisme untuk memenuhi tugas perkuliahannya serta Penelitian ini juga bertujuan untuk menggambarkan bentuk-bentuk perilaku plagiarisme yang dilakukan oleh mahasiswa dalam menyelesaikan tugas-tugas perkuliahan. Faktor-faktor penyebab timbulnya perilaku plagiarisme tersebut ada tiga bentuk, yaitu: (1) mengambil tulisan orang lain kemudian diakui sebagai karya sendiri, (2) mengambil ide atau batang tubuh pikiran orang lain untuk selanjutnya dirubah ke dalam bahasa sendiri dan (3) mengambil teks secara keseluruhan tanpa mengubah tulisan maupun menambah dengan analisis maupun komentar apapun. Pemicu terjadinya plagiarisme: (1) perkembangan teknologi informasi dan (2) tingginya intensitas tugas perkuliahan sedangkan alokasi waktu yang tersedia sangat terbatas. Kata Kunci : Fenomena, Plagiarisme, Mahasiswa