An Idea about the Compatibility of Dimensions and Quality of Higher Education

管理学中 ,“和的天才”理念主张人们可以同时追求两个看上去相互矛盾的目标 ,而且这种追求是实现成功的重要因素。高等教育发展中的规模与质量是一对对立统一的矛盾 ,它们并非互相排斥、无法兼容 ,而是可同时兼顾、同时兼得 ;而且高等教育规模是发展的基础 ,高等教育质量是发展过程中的核心 ,它们共同促进高等教育的成功发展。这也是一种高等教育发展的“和的天才”的理念。The idea of “Genius of the And” in the management holds that people can pursue two seem-to-be contradictory things simultaneously, which is one of the important factors in a successful career. This paper therefore introduces this idea into the higher education field, and then discusses the dimension and quality in the development of higher education. It points out that even though the two aspects are exclusive and in contradiction with each other, meanwhile they are of coexistence-the former is the basis for the development while the latter is the core in the progress, both stimulating the development of higher education

论高等教育学制改革与教育现代化

学制体现出一国教育的基本结构和基本性质, 中国近现代学制的建立与发展推 动了中国教育近现代化的进程。但是我国现行学制仍是上个世纪50 年代学制的延续, 已严重 滞后于大众化时代高等教育发展的需要。当前高等教育上的诸多弊端, 如分类不清、定位不 明、结构性的失衡、人才培养结构与社会需要脱节等, 其症结多在于学制建设的滞后性。要使 我国高等教育现代化改革取得突破性进展, 高等教育学制改革势在必行。出台高等教育分类 标准、理顺各系统的关系、将高等教育融入终身教育体系等不失为有益策略

院校合并的历程与反思——基于大学理念的视角

近十多年来的院校合并是一次高校布局结构的大调整和教育管理体制的深度改革。分析院校合并的缘起与历程,从大学理念的角度对其进行理性反思,有助于明确方向,扬长避短,长善救失,并为中国大学未来的发展提供一些可资借鉴的经验和启示。厦门大学“985工程”二期创新基地研究课题“中国特色高等教育体系研究”之“中国高等教育学制改革研究”(A20052001)成果之

Research on China's reform of the school system of higher education

内容摘要 学制，也称学校制度、学制系统或学校制度系统，从发展来看，还包括其他教育机构，应称为教育机构系统。它是一国教育制度的核心部分和重要表征，直接影响一国教育性质、人才培养方向、教育结构和质量等。本研究报告主要对中国高等教育学制改革进行研究。全书分为六大部分。 第一部分，导论。从问题出发，辨析概念。指出教育现代化与学制建设息息相关，我国现行高等教育学制体系相当滞后，不适应现代高等教育发展需要，高等教育学制改革势在必行。 第二部分，历史篇。涵盖第二章我国近代学制的建立和发展，第三章新中国高等教育学制的改革与发展。对中国近现代学制、尤其是高等教育学制的发展、沿革和历史变迁进行系统梳理，以期...Abstract School system, is an important part and token of the national education system and it impacts the character, structure, quality and training direction of education directly. This research report focuses on China's reform of the system of higher education . There are totally six parts included. Part Ⅰis an introduction .It starts with a question and definition of concepts. It points out...学位：博士后院系专业：教育研究院_教育学学号：BH170005

发展职业技术本科教育刍议——基于学制改革的视角

当前我国职业技术教育基本上只到专科层次, 本科层面大多是普通理论型本科而缺少职业技术 型本科, 从而导致本科教育出现∀ 断层#、高校培养的人才结构与社会实际需求脱节。根据世界高等教育的发 展趋势以及我国现代化建设的人才需求, 发展职业技术教育本科, 培养中高级应用型、技术型人才, 大势所趋, 大有作为

论大学特色的内涵与特征

大学重在以特色取胜。大学的本质特色、时代特色、地方特色和校本特色等，既是大学 特色的重要影响因素，也表征出大学特色的基本特征。在大学发展中综合考虑上述特征，有助于形成 办学特色。同时，大学特色的培育和形成，是办学理念与办学实践双重探索的结果，需要长期不懈的 努力

论大学特色的内涵与特征

大学重在以特色取胜。大学的本质特色、时代特色、地方特色和校本特色等，既是大学 特色的重要影响因素，也表征出大学特色的基本特征。在大学发展中综合考虑上述特征，有助于形成 办学特色。同时，大学特色的培育和形成，是办学理念与办学实践双重探索的结果，需要长期不懈的 努力

基于专升本的视角

近年来愈演愈烈的专升本热潮折射出我国高等教育学制上的弊端。专升本热潮的形成有其复杂的社会原因,解决之途当然是导胜于堵。应改革高等教育学制,适当发展职业技术教育本科,使职业教育与学历教育有机结合,从而有效解决专升本问题并拓展升学渠道

On the transformation of modern higher education thoughts——From 20th century to the beginning of 21st century

本文分析了20世纪到21世纪初世界高等教育思想的发展历程,揭示了现代高等教育思想演变的脉络。文章从五个方面展开:20世纪高等教育思想回眸、20世纪西方教育流派及其高等教育思想、21世纪初的高等教育思想、21世纪初高等教育思想的影响与高等教育发展实践的趋势、中国高等教育的选择与回应。The development of higher education thoughts from the 20th century to the beginning years of the 21st century reveals the train of thought transformation in modern higher eduation.Therefore we probe this transformation in five aspects: reviewing the higher education thoughts of the 20th century;schools of western education thoughts of the 20th century;higher education thoughts of the beginning 21th century;influences and trends of higher education thoughts of the beginning 21th century;choices and reaction of China's higher education

改革开放30年中国高等教育思想的转变

改革开放30年来,中国高等教育所取得的伟大成就,莫过于思想的解放、观念的变革,因为每一项成就都离不开高等教育思想的指导。30年来中国高等教育思想的发展变化,涵盖了高等教育思想体系的方方面面,影响最为深刻的是高等教育价值观、高等教育发展观和高等教育质量观等方面的变化