Living with hemodialysis treatment : patient´s experience of maintenance treatment at a dialysis clinic : a literature review

Bakgrund Vid kronisk njursvikt upphör en betydande del av njurfunktionen vilket kan leda till ett livshotande tillstånd. Ett livslångt behandlingsalternativ är hemodialysbehandling. Behandlingen är tidskrävande och påfrestande samt inskränker på såväl det fysiska, psykiska och sociala välbefinnandet. Sjuksköterskan har en viktig roll i omvårdnadsarbetet genom att stödja, informera och förbereda patienter och närstående inför kommande livsstilsförändringar. Begreppen livskvalitet och hälsa ligger till grund för förståelsen hur hemodialysbehandling påverkar patienternas dagliga liv. Syfte Syftet med arbetet var att belysa hur personer med kronisk njursvikt upplever sin livskvalitet och hälsa vid hemodialysbehandling på en dialysmottagning. Metod En litteraturöversikt genomfördes. Databaserna Cinahl och PubMed användes för insamling av vetenskapliga artiklar. Endast kvalitativ forskning inkluderades med motivering att den subjektiva upplevelsen skulle belysas. Femton artiklar inkluderades och resultatet av artiklarna har analyserats och presenteras i en matris. Resultat Information och utbildning ansågs värdefullt och behovet av stöd gällande sjukdom och behandling var en förutsättning för ökad följsamhet samt acceptans av situationen. Flertalet begränsningar påverkade vardagen och det sociala livet. Aktiviteter och intressen fick prioriteras efter ork och allmäntillstånd. Trötthet var det symtom som ansågs mest besvärande. Även vätskerestriktion, som kom till följd av hemodialysbehandling, var påfrestande för patienterna. Deras mentala motivation hade en avgörande roll för upplevelsen av behandlingssituationen och följsamheten. Slutsats Hemodialysbehandling på en dialysmottagning innebär en stor livsstilsförändring med påverkan på livskvalitet och hälsa. Fokus i omvårdnadsarbetet bör ligga på att stödja både patient och närstående samt hjälpa patienten till acceptans av sjukdomssituationen.

TAKKsam högläsning i förskolan : Två enkätstudier om pedagogers teckenstödda högläsning i förskolan

Att högläsning är viktigt håller de flesta med om, men hur erbjuds detta till de barn som är i behov av teckenstöd? Högläsning har bevisade effekter på barns språkutveckling och allra mest effektiv är den när den är interaktiv, alltså att den vuxna läser med barnet istället för till (Wauters & Dirks, 2017, s. 243). Studier visar även att teckenstödd verbal kommunikation förtydligar ord när talsituationerna är försämrade på grund av ljud i omgivningen (Drijvers & Özürek, 2017, s. 212; Obermeier m.fl., 2011, s. 857), vilket visar att alla kan dra nytta av teckenstöd. I denna studie undersöks den teckenstödda högläsningen i förskolor, jämför den mellan tryckta och digitala böcker, samt vad som behövs för att öka den teckenstödda högläsningen i förskolan enligt pedagogerna själva. Vi utgår från ett sociokulturellt perspektiv och undersöker teckenstödet som medierande verktyg samt hur pedagogen med teckenstöd hjälper barnet i den proximala utvecklingszonen. Undersökningen sker genom två delstudier; en enkätstudie bestående av tretton frågor, inriktad på frekvensen inom olika områden av högläsning med teckenstöd, samt en enkätstudie med sju öppna frågor, inriktad på vad pedagogerna anser om den teckenstödda högläsningen. I den kvantitativa delstudien deltar 41 pedagoger verksamma inom förskolan, samt fem pedagoger i den kvalitativa delstudien. Resultatet visar att en majoritet av pedagogerna i förskolan anser att teckenstöd och högläsning är viktigt, men att få använder teckenstöd vid högläsning. Detta verkar bero på praktiska hinder som kan underlättas genom att få tips och råd, varför konklusionen av denna undersökning är att det krävs mer utbildning inom TAKK för att öka den teckenstödda högläsningen i förskolan

Are all children included in the preschool's education and teaching?

Denna studie undersöker hur förskollärare uppfattar anpassningen av förskolan för barn i behov av särskilt stöd i undervisningen och om det främjar inkludering i förskoleutbildningen. Utgångspunkten är en kvalitativ forskningsansats, där datainsamlingsmetoden utgår från semistrukturerade intervjuer och från det sociokulturella perspektivet. Informanterna som medverkar i studien är förskollärare från fem olika förskolor. Deras deltagande ger studien en mångfald av perspektiv och erfarenheter från olika pedagogiska verksamheter. Den kvalitativa datan som har framkommit i studien har transkriberats, reducerats och tematiserats. Denna metod bidrar till en rikedom av insikter som resulterar till en fördjupad diskussion om och hur förskollärare kan skapa en stödjande miljö för alla barn, särskilt till de barn som behöver extra stöd för sin utveckling och inkludering. Resultatet av studien visar på flera betydelsefulla aspekter inom förskolepedagogiken. Resultatet visar att samtliga förskollärare betonar vikten av ett nära samarbete med specialpedagog och vårdnadshavare för att skapa en helhetssyn och integrera olika perspektiv i utformningen av lärmiljöer som stödjer varje barn. En central observation är den varierande användningen av tydliggörande pedagogik, vilket indikerar behovet av variation och flexibilitet för att möta individuella behov och samtidigt främja inkludering. Slutsatsen av detta indikerar på att denna variation speglar det komplexa kravet på att balansera hänsynen till varje barns unika behov samtidigt som en inkluderande lärmiljö skapas. Genom att utgå från det sociokulturella perspektivet som betonar kommunikation och samspel, ger det studien en ram för att förstå hur förskollärare tillämpar tydliggörande pedagogik för att stärka kommunikation och samspel.

TAKKsam högläsning i förskolan : Två enkätstudier om pedagogers teckenstödda högläsning i förskolan

Att högläsning är viktigt håller de flesta med om, men hur erbjuds detta till de barn som är i behov av teckenstöd? Högläsning har bevisade effekter på barns språkutveckling och allra mest effektiv är den när den är interaktiv, alltså att den vuxna läser med barnet istället för till (Wauters & Dirks, 2017, s. 243). Studier visar även att teckenstödd verbal kommunikation förtydligar ord när talsituationerna är försämrade på grund av ljud i omgivningen (Drijvers & Özürek, 2017, s. 212; Obermeier m.fl., 2011, s. 857), vilket visar att alla kan dra nytta av teckenstöd. I denna studie undersöks den teckenstödda högläsningen i förskolor, jämför den mellan tryckta och digitala böcker, samt vad som behövs för att öka den teckenstödda högläsningen i förskolan enligt pedagogerna själva. Vi utgår från ett sociokulturellt perspektiv och undersöker teckenstödet som medierande verktyg samt hur pedagogen med teckenstöd hjälper barnet i den proximala utvecklingszonen. Undersökningen sker genom två delstudier; en enkätstudie bestående av tretton frågor, inriktad på frekvensen inom olika områden av högläsning med teckenstöd, samt en enkätstudie med sju öppna frågor, inriktad på vad pedagogerna anser om den teckenstödda högläsningen. I den kvantitativa delstudien deltar 41 pedagoger verksamma inom förskolan, samt fem pedagoger i den kvalitativa delstudien. Resultatet visar att en majoritet av pedagogerna i förskolan anser att teckenstöd och högläsning är viktigt, men att få använder teckenstöd vid högläsning. Detta verkar bero på praktiska hinder som kan underlättas genom att få tips och råd, varför konklusionen av denna undersökning är att det krävs mer utbildning inom TAKK för att öka den teckenstödda högläsningen i förskolan

The IT Phenomenon in the Multinational Enterprise

Foreword In the last ten years (that I have been doing research and teaching at Mälardalen University) I have studied how information technology has become increasingly important in companies’ activities – in their daily business as well as in its implications for firms in general. What occurs to me is that, when the issue becomes a topic of academic research, information technology is studied from different perspectives in different areas of research – sometimes it is treated as a topic in itself, and sometimes as part of a business strategy or marketing activity. I have often asked myself when information technology will become regarded as an aspect of the business administration taught at universities. To some extent I think it already is, although it is not yet formally considered to be an aspect of business administration. As a lecturer, I have focused mainly on international business. In many of the seminars that I have lead, the issue of information technology has been discussed as something that the students believe will change the way that multinational enterprises can and do coordinate and control their organisations and acquire the information they need concerning their markets. (The use of information technology states that that is the case). The issue of how and to what end multinational enterprises use information technology has often been raised, but it seems that the literature comes up short in providing a holistic view of this matter. There are many studies on different aspects, and some of them present empirical data, but it seems there is a lack of major contemporary studies showing general results on the phenomenon of information technology in multinational enterprises. This is no surprise, since a study of this kind would cost a great deal of resources in terms of time as well as professors and doctoral candidates. This book is a work that partly fills the gap in the literature. It discusses and assembles literature on information technology as a feature of the multinational enterprise, but to some extent it also theorises on the role of IT in multinational enterprises. The students behind this work have carried out extensive literature reviews in many of the fields that encompass information technology in business in general and in large international companies in particular. They have arranged the literature and present it in a way they think is suitable in order to provide an overall picture of information technology in multinational enterprises. The study of the literature has thrown up questions, which have been asked of representatives of multinational companies and so “cases” are presented, i.e.Iexamples demonstrating the use of information technology. As a whole, this book fulfils its aim, which is to present the use of information technology in multinational companies in theory and in practice and to show that information technology as used by companies is a part of business administration as we know it. Of course there are questions that remain unanswered. Some of them are stated as topics for further research at the end of this work. I feel content to use this book as a textbook on undergraduate courses dealing with the management of multinational enterprises, since the use of information technology is an important part of these. I feel proud that it is my students who (may I add, without much help from my part) have produced this work. Cecilia Lindh, superviso

The IT Phenomenon in the Multinational Enterprise

Foreword In the last ten years (that I have been doing research and teaching at Mälardalen University) I have studied how information technology has become increasingly important in companies’ activities – in their daily business as well as in its implications for firms in general. What occurs to me is that, when the issue becomes a topic of academic research, information technology is studied from different perspectives in different areas of research – sometimes it is treated as a topic in itself, and sometimes as part of a business strategy or marketing activity. I have often asked myself when information technology will become regarded as an aspect of the business administration taught at universities. To some extent I think it already is, although it is not yet formally considered to be an aspect of business administration. As a lecturer, I have focused mainly on international business. In many of the seminars that I have lead, the issue of information technology has been discussed as something that the students believe will change the way that multinational enterprises can and do coordinate and control their organisations and acquire the information they need concerning their markets. (The use of information technology states that that is the case). The issue of how and to what end multinational enterprises use information technology has often been raised, but it seems that the literature comes up short in providing a holistic view of this matter. There are many studies on different aspects, and some of them present empirical data, but it seems there is a lack of major contemporary studies showing general results on the phenomenon of information technology in multinational enterprises. This is no surprise, since a study of this kind would cost a great deal of resources in terms of time as well as professors and doctoral candidates. This book is a work that partly fills the gap in the literature. It discusses and assembles literature on information technology as a feature of the multinational enterprise, but to some extent it also theorises on the role of IT in multinational enterprises. The students behind this work have carried out extensive literature reviews in many of the fields that encompass information technology in business in general and in large international companies in particular. They have arranged the literature and present it in a way they think is suitable in order to provide an overall picture of information technology in multinational enterprises. The study of the literature has thrown up questions, which have been asked of representatives of multinational companies and so “cases” are presented, i.e.Iexamples demonstrating the use of information technology. As a whole, this book fulfils its aim, which is to present the use of information technology in multinational companies in theory and in practice and to show that information technology as used by companies is a part of business administration as we know it. Of course there are questions that remain unanswered. Some of them are stated as topics for further research at the end of this work. I feel content to use this book as a textbook on undergraduate courses dealing with the management of multinational enterprises, since the use of information technology is an important part of these. I feel proud that it is my students who (may I add, without much help from my part) have produced this work. Cecilia Lindh, superviso

VGLUT2-Dependent Sensory Neurons in the TRPV1 Population Regulate Pain and Itch

SummaryThe natural response to itch sensation is to scratch, which relieves the itch through an unknown mechanism. Interaction between pain and itch has been frequently demonstrated, and the selectivity hypothesis of itch, based on data from electrophysiological and behavioral experiments, postulates the existence of primary pain afferents capable of repressing itch. Here, we demonstrate that deletion of vesicular glutamate transporter (VGLUT) 2 in a subpopulation of neurons partly overlapping with the vanilloid receptor (TRPV1) primary afferents resulted in a dramatic increase in itch behavior accompanied by a reduced responsiveness to thermal pain. The increased itch behavior was reduced by administration of antihistaminergic drugs and by genetic deletion of the gastrin-releasing peptide receptor, demonstrating a dependence on VGLUT2 to maintain normal levels of both histaminergic and nonhistaminergic itch. This study establishes that VGLUT2 is a major player in TRPV1 thermal nociception and also serves to regulate a normal itch response