The acute effect of cannabis on ammonia dynamics: a potential new mechanism for THC in locomotor activity?

Effetto in acuto della cannabis sull'equilibrio dell'ammonio: Un nuovo potenziale meccanismo del THC sull'attivit\ue0 motoria

Characterization of the mitochondrial and nuclear proteome of neural cells derived from iPSCs from schizophrenia patients

Orientadores: Daniel Martins de Souza, Juliana Minardi NascimentoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de BiologiaResumo: A esquizofrenia é um transtorno psiquiátrico grave que pode atingir até 1% da população mundial e geralmente se manifesta no final da adolescência/início da idade adulta. Segundo a hipótese do neurodesenvolvimento, disfunções precoces no cérebro em desenvolvimento, devido a fatores genéticos e ambientais, resultam no surgimento da esquizofrenia. Estudos realizados com o intuito de elucidar os mecanismos da doença mostram que processos celulares importantes estão alterados, tais como função mitocondrial, resposta a espécies reativas de oxigênio e outros. Afim de estabelecer se existem alterações relacionadas ao metabolismo energético e função mitocondrial em estágios iniciais do neurodesenvolvimento e suas possíveis implicações para o estabelecimento da esquizofrenia, no presente trabalho foram analisados os proteomas mitocondriais e nucleares de células-tronco neurais (NSCs) e neurônios derivados de células-tronco de pluripotência induzida (iPSCs) de pacientes com esquizofrenia e controles saudáveis. Por conseguinte, a análise comparativa das amostras foi realizada através de proteômica em larga escala baseada em espectrometria de massas. Posteriormente, as proteínas encontradas com diferenças significativas ao comparar esquizofrenia e controle foram submetidas a análise de biologia de sistemas in silico para obtenção das vias bioquímicas relacionadas a cada condição. Processos celulares e vias canônicas associados à função mitocondrial, controle do ciclo celular, reparo ao DNA e neuritogênese foram encontrados alterados em esquizofrenia revelando que processos-chave do neurodesenvolvimento podem estar afetados, como diferenciação neuronal e orientação axonal, e dar origem às alterações fenotípicas observadas em pacientes adultos. Dessa forma, os dados gerados nesta dissertação de mestrado auxiliarão na identificação de mecanismos que podem estar alterados durante o neurodesenvolvimento em pacientes com esquizofrenia e contribuir para um melhor entendimento do estabelecimento da doençaAbstract: Schizophrenia is a severe psychiatric disorder that can affect up to 1% of the world¿s population and usually manifests itself at the end of adolescence/beginning of adult life. According to the neurodevelopment hypothesis, early dysfunctions in the developing brain, due to genetic and environmental factors, lead to the appearance of schizophrenia. Studies conducted with the purpose of elucidating the mechanisms of the disorder show that important cellular processes are altered, such as mitochondrial function, response to reactive oxygen species and others. To stablish if there are alterations related to energy metabolism and mitochondrial functions in early stages of neurodevelopment and their possible implications to the stablishment of schizophrenia, in the present work the mitochondrial and nuclear proteomes of neural stem cells (NSCs) and neurons derived from induced pluripotent stem cells (iPSCs) from schizophrenia patients and healthy controls were analyzed. The comparative analysis was conducted through large-scale mass spectrometry-based proteomics. Subsequently, the proteins found to be significantly different in schizophrenia when compared to controls were submitted to an in silico systems biology analysis to obtain the biochemical pathways related to each condition. Cellular processes and canonical pathways related to mitochondrial function, cell-cycle control, DNA repair and neuritogenesis were found altered in schizophrenia revealing that key processes of neurodevelopment may be affected, such as neuronal differentiation and axonal guidance, and give rise to the phenotypic alterations observed in adult patients. In this way, the data generated in this dissertation will contribute to the identification of mechanisms that can potentially be altered during neurodevelopment in schizophrenia patients and contribute to a better understanding of the disorder¿s stablishmentMestradoBioquimicaMestra em Biologia Funcional e Molecular2016/04912-2FAPES

Tra educazione formale e non formale, un progetto interdisciplinare a partire dal contatto con le opere d’arte

The presented study aims to reflect on the relationship between formal andnon-formal education in an interdisciplinary perspective, with a focus on educationthrough art, starting from a research-action-training experience withtwo classes of a primary school in Milan. In this project, the direct contactbetween children and contemporary artworks was experienced as an extremelysignificant element, thanks to which shared interpretations can bebuilt. The aim of artworks here was not at memorizing the deposited meanings,in a passive vision of culture, but a direct exploration, in which the childrenwere able to activate many expressive languages (iconic, sonorous,linguistic), sharing view points while building meanings together. The workinvolved the participation and direct involvement of musicians, museum educators,teachers, as well as families and other school children. Accurate documentationhas made possible to obtain some materials from which, inaddition to designing the passages, some proposals and reflections havebeen formulated in the field of art education, with the involvement of otherdisciplines. This was an art education that used museums’ strategies contemporaryculture’ places to innovate teaching practices which wanted to put inthe foreground the participation of everyone in the perspective of a culturethat is built together.Il contributo presentato vuole riflettere sul rapporto tra educazione formalee non formale in una prospettiva interdisciplinare, con un fuoco sull’educazioneattraverso l’arte, a partire da un’esperienza di ricerca-azione-formazionecon due classi di una scuola primaria di Milano. In questo progetto ilcontatto diretto tra i bambini e le opere d’arte contemporanee è stato vissutocome un elemento estremamente significativo, grazie al quale costruire interpretazionicondivise. Non si è trattato di un uso delle opere volto alla memorizzazionedei significati depositati, in una visione passiva della cultura,ma di un’esplorazione diretta, in cui i bambini hanno potuto attivare moltilinguaggi espressivi (iconico, sonoro, linguistico), condividendo punti di vistae costruendo insieme significati. Il lavoro ha previsto la partecipazione e ilcoinvolgimento diretto di musicisti, educatori museali, docenti, coinvolgendole famiglie e altri bambini della scuola. Un’accurata documentazioneha permesso di ricavare alcuni materiali a partire dai quali, oltre a progettarei passaggi, sono state formulate alcune proposte e riflessioni nel campodell’educazione all’arte, con il coinvolgimento delle varie discipline. Un’educazioneattraverso l’arte che ha utilizzato le strategie proprie dei musei e deiluoghi della cultura contemporanea per innovare le pratiche didattiche, cheha voluto mettere in primo piano la partecipazione di ognuno nell’ottica diuna cultura che si costruisce insieme

Il patrimonio artistico e il paesaggio, luogo condiviso per la costruzione di una memoria collettiva in trasformazione

This paper documents a research project conducted in the cities of Mantua and Sabbioneta, in cooperation with local authorities, with the aim of engaging residents and tourists in the quest for an alternative and more participatory way of giving voice to these towns. The actions implemented led to the development of a kit for exploring the participating cities, based on personal stories, old maps and photos, and exploratory field trips with secondary school students. The narratives that were collected, as well as interviews with key informants, provided live material with new perspectives informing the participating students' discovery of the towns and the recovery of a shared memory, now to be brought alive

Esercizi di complessità: l'approccio fenemenologico alla follia

Il lavoro si propone di riflettere sul problema dell'oggettività scientifica e le sue implicazioni nell'approccio allo studio della persona a partire dalla storia della costituzione della psichiatria classica, dall'alienistica di Philippe Pinel al sistema nosografico di Kraepelin. Si procede analizzando l'opera di Ludwig Binswanger e in particolare "Il caso Ellen West" per descrive l'alternativa al sistema riduzionista proposta dalla stagione fenomenologica. Nella terza parte, si getta uno sguardo sui problemi della diagnosi in psichiatria richiamando la filosofia di Canguilhem sul normale e il patologico per mostrare come l'oggettività, la neutralità e la generalità, cardini del concetto di scienza, costino la perdita di quella complessità che al contrario è peculiare del nostro mondo e della nostra stessa costituzione. Questa perdita si esprime nella rigida separazione dei saperi, divisi tra "scienze umane" e "scienze naturali", iscritta nel segno dell'incomunicabilità reciproca e in un assetto scientifico che riduce la pluralità e la differenza dell'esistenza umana ad una sola dimensione materiale e statica

Wernicke's Encephalopathy after Sleeve Gastrectomy for Morbid Obesity - A Case Report -

Morbid obesity is a curable systemic disease that can cause several complications, including hypertension, diabetes mellitus, and osteoarthritis. However, it is not easy to control solely by conservative management. Bariatric surgeries, such as sleeve gastrectomy and gastric banding, are recently developed treatments that are applied to patients with morbid obesity in Korea. However, gastric surgery can cause surgical or metabolic complications, such as thiamine deficiency, which can lead to Wernicke's encephalopathy. This metabolic complication presents with typical symptoms of confusion, ophthalmoplegia, nystagmus, and ataxia. In this case report, we present a case of Wernicke's encephalopathy, which developed slowly following sleeve gastrectomy in a patient with morbid obesity

Aşkta talihli

Luciano Zuccoli'nin Tanin'de yayımlanan Aşkta Talihli adlı romanının ilk ve son tefrikalar

Curriculum zero-seis: conhecimentos feitos de descobertas e reflexões

O artigo examina a Lei italiana 107/2015 e o subsequente Decreto Legislativo n.º 65 de 2017 para analisar e discutir as implicações pedagógicas ligadas ao estabelecimento do “Sistema integrado de educação e instrução desde o nascimento até os seis anos”, perspectiva a partir da qual o panorama dos serviços infantis italianos deverão confrontar-se para elaborar ideias, propostas, práticas educacionais relacionadas ao currículo zero-seis. O quadro legislativo e os aprendizados do mundo da pesquisa sobre a infância convergem para esboçar a necessidade de agir a partir de uma abordagem holística ao desenvolvimento nos primeiros anos de vida e de acordo com essa visão, incluindo a proposta de um currículo zero-seis, pede para ser interpretada e explicitada de forma holística, conectando arte, ciência, linguagens além de qualquer distinção disciplinar. As reflexões propostas por este artigo examinam então as especificidades dos percursos de descoberta e de conhecimento próprios de algumas disciplinas, mostrando como a divisão setorial, à qual uma “secundarização” excessiva de aprendizagem nos acostumou, é um elemento extremamente distante de prática desses mesmos pesquisadores e estudiosos. O proceder por tentativas, experimentando percursos dissonantes também, longe da busca de um único resultado, forçosamente idêntico para todos, é, portanto, uma modalidade sugerida aqui, recuperando e valorizando experiências realizadas, ao longo dos anos, exatamente nos currículos destinados às crianças.Palavras-chave: Serviços Educacionais e Escolares para a Infância. Continuidade Educativa. Arte. Ciência. Descoberta. Exploração. Currículo