A geography of illicit crops (coca leaf) and armed conflict in Colombia

Colombia is currently the world’s largest producer of coca leaf and the principal producer of opium poppies in the Americas; the plants are the basic raw materials used to produce cocaine and heroin. This document analyses the current relationship between these crops and illegal armed groups in Colombia, using the hypothesis that the geographical intensification of the conflict is the principal cause of expanding illicit crop production. This relationship was analysed using a theoretical model, in which an interaction between illegal armed activity and strategic territorial control lead to cocaine production. Spatial analysis techniques were then applied, especially spatial association indicators; and a clear spatial dynamic was observed, related to the two aspects mentioned above. Non-parametric exercises were also carried out using matching estimators, to determine the effect illegal armed groups have on coca crops, and also to analyse the efficiency of aerial eradication policies. The results suggest that a large percentage of coca production in Colombia is due to the effects of illegal armed activity. We therefore conclude that the expansion of illegal crop growing is a consequence of the expanding conflict. In contrast, coca crops can only be used to explain a small part of the armed conflict in Colombia. In addition, we found that crop eradication via aerial spraying has not been an efficient tool in the fight against coca production in the country

Stretched exponential relaxation in the Coulomb glass

The relaxation of the specific heat and the entropy to their equilibrium values is investigated numerically for the three-dimensional Coulomb glass at very low temperatures. The long time relaxation follows a stretched exponential function, $f(t)=f_0\exp[-(t/\tau)^\beta]$, with the exponent $\beta$ increasing with the temperature. The relaxation time follows an Arrhenius behavior divergence when $T\to 0$. A relation between the specific heat and the entropy in the long time regime is found.Comment: 5 pages and 4 figure

Social History and Cultural History of Women: elements for debate

Este artículo hace una reflexión teórica sobre las categorías de análisis y los criterios de investigación que han primado en las últimas décadas en las investigaciones sobre la historia de las mujeres. Se señala en primer lugar la trayectoria del uso del término género y se detiene en el de la identidad para criticar la utilización del mismo resaltando como, si bien en un principio y, sobre todo, en relación a temas de creación artística, tuvo una gran utilidad, el uso abusivo del mismo y la generalización de su manejo puede resultar ineficaz. Por último plantea la dicotomía entre la historia cultural y la historia social, decantándose por la segunda como corriente capaz de retomar la visión generalista y reivindicativa del feminismoThis article reflects upon categories of analysis and research criteria used by studies into the History of Women in recent decades. First, the focus falls on the evolution of the use of the term ‘gender’ before similarly reflecting on the use of term ‘identity’, criticising its use. In so doing, the article highlights that; although in principle, and above all in relation to topics of artistic creation, it use was of great utility; the abusive use of the term and the generalisation of its employment may be ineffective. Finally, the article also deals with the dichotomy between Cultural and Social History, suggesting that Social History is a trend capable of defeating the generalistic and vindictive vision of Feminis

1960: arte español en Nueva York, un modelo de promoción institucional de la vanguardia

The exposition New Spanish Paintig and Sculpture, celebrated in 1960s in New York, and roving for the United States, it was an important milestone in the international promotion of the Spanish art during the Franco years. Promoted by the MOMA of New York, counted on the colaboration active of the Spanish authorities, that showed a great interest in her; considering it a diplomatic success of a regime that, a year before, had received the visit of the President of the United States. The work analyzes some vicissitudes of the organization of such sample and provides, as appendices, the text of the catalogue of the exposition and a written of Vicente Aguilera, Cemi, with the same destination, that it did not arrive to be published.La exposición New Spanish Paintig and Sculpture, celebrada en 1960 en Nueva York, e itinerante por Estados Unidos, fue un importante hito en la promoción internacional del arte español durante el franquismo. Promovida por el MOMA de Nueva York, contó con la colaboración activa de las autoridades españolas, que mostraron un gran interés en ella y la leyeron como un éxito diplomático de un régimen que, un año antes, había recibido la visita del Presidente de los Estados Unidos. El trabajo analiza algunos avatares de la organización de dicha muestra y aporta, como apéndices, el texto del catálogo de la exposición y un escrito de Vicente Aguilera Cemi, con el mismo destino, que no llegó a publicarse

Introducir la fracción en el ámbito escolar a través de un material manipulativo como es el Lego

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2016/2017Con este trabajo de investigación se quiere proponer una nueva metodología a la hora de enseñar las fracciones en la asignatura de matemáticas en el aula de primaria. El principal objetivo a seguir es que, a través de un material manipulativo como es el lego, los niños sean capaces de aprender las nociones básicas sobre las fracciones haciendo y no escuchando. Para ello, se ha ido recogiendo información sobre metodologías antiguas y opiniones de diferentes autores con la finalidad de crear una nueva, totalmente distinta a la tradicional. Además, realizaremos una entrevista a un profesor que utiliza el lego como material en sus clases. Con los resultados esperados se pretende ayudar a aquellos docentes que, en un futuro, quieran poner en práctica dicha metodología. Además se espera que los niños aprendan jugando, convirtiendo los espacios de aprendizaje en espacios de socialización y trabajo cooperativo, ya sea entre las familias, los amigos, compañeros, etc. Por último se ha llegado a la conclusión de que los alumnos son siempre los encargados de tomar la decisión, cayendo y aprendiendo de su propio error

Basque Children in England: Memories of Exile

New approaches in the research on historical events emerged during the 80´s. Poststructuralist theories changed the focus of attention, and the history started to be told by its participants. In Spain, the Spanish Civil War started to be analyzed through the eyes of its victims, and oral accounts about its events started to be examined. In this context, the exile gained special importance. Although most of the refugees found their place in France and the USSR, a group of 4,000 Spanish children were exiled in England. They are known as the Basque Children, and they have called the attention of numerous researchers. Although most of the children had returned to Spain by 1939, many others lived for the rest of their lives in England. This study will focus on the education received during their exile and in how this experience affected their identity.Durante los años 80, los estudios historiográficos contaron con nuevos enfoques gracias a las teorías postestrucutralistas en auge. La historia empezó a ser contada por los individuos que la vivieron. En España, la Guerra Civil fue analizada desde la perspectiva de las víctimas y se empezaron a analizar testimonios orales sobre distintos aspectos. En este contexto, el exilo cobró una gran importancia para el estudio del conflicto. A pesar de que la mayoría de refugiados huyeron a Francia y a la URSS, un grupo de 4.000 niños españoles se exiliaron en Inglaterra. Desde entonces se les conoce como los Niños Vascos y han atraído la atención de muchos investigadores. A pesar de que la mayoría regresó a España en 1939, otros muchos decidieron establecerse en Inglaterra de por vida. Este estudio analizará la educación recibida por estos niños durante el exilio y la influencia que esta experiencia tuvo en su identidad.Departamento de Filología InglesaGrado en Estudios Inglese