Carl Rogers y Martin Buber: las actitudes del terapeuta centrado en la persona y la relación yo-tú en psicoterapia

El enfoque humanista-existencial en psicoterapia encuentra en la fenomenología y el existencialismo sus principales fundamentos filosóficos. Desde la óptica existencial, la promoción de un encuentro auténtico y dialógico entre terapeuta y cliente constituye uno de los aspectos más importantes del proceso terapéutico. A este respecto, la obra del filósofo Martin Buber ha influido fuertemente en el trabajo de varios autores humanistas. Particularmente, su “relación Yo-Tú” ha sido considerada como la modalidad de encuentro primordial en psicoterapia humanista. En este contexto, el presente artículo examina la propuesta de Carl Rogers sobre las tres actitudes fundamentales del terapeuta centrado en la persona (congruencia, aprecio positivo incondicional y empatía) a la luz de la teoría de Buber, concluyendo que, considerando la formulación original de Rogers, las condiciones descritas por el autor no garantizarían el establecimiento de un encuentro dialógico del tipo “Yo-Tú” en psicoterapia.Humanistic-existential approach to psychotherapy relies on phenomenology and existentialism as its main philosophical foundations. From the existential perspective, the promotion of authentic and dialogical encounter between therapist and client is considered as one of the most important aspects of the therapeutic process. In this respect, the work of philosopher Martin Buber has strongly influenced the work of several humanistic authors. Particularly, his “I-Thou relationship” has been considered as the ultimate encounter modality in humanistic psychotherapy. In this context, this article examines Carl Rogers’ proposal on the three fundamental attitudes of the person-centered therapist (congruence, unconditional positive regard and empathy) in the light of Buber’s theory, concluding that, according to Rogers’ original formulation, the conditions described by the author don’t guarantee the emergence of an “I-Thou”-type dialogical encounter in psychotherapy

Proyecto ARS. Programa de educación artística y elaboración de contenidos digitales para personas con alzhéimer y otras demencias

En esta investigación bajo la denominación PROYECTO ARS: Arte y Salud, financiado por la Junta de Castilla y León y el Fondo Social Europeo (ORDEN EDU/1204/2010, de 26 de Agosto), mediante la beca Predoctoral (PIRTU), diseña, evalúa y acerca cualitativamente el Arte y por ende la Educación artística, desde una perspectiva cercana, vivencial y comunicativa a personas de la Tercera Edad en general y con la algún tipo de Demencia en particular. Ahonda en sus experiencias vitales pues en su mayoría, no ha tenido contacto con el Arte y en cierta medida lo comprenderán en sus diferentes estilos y corrientes. Siendo conscientes de las múltiples reacciones que provoca en la mirada del espectador una obra de arte: sensaciones de bienestar, libertad, enriquecimiento individual y colectivo, etc. Esto les permitirá un acercamiento con la realidad social y cultural que vivimos diariamente. Los objetivos planteados, permitirán trabajar procesos cognitivos y conductuales que potencien su sistema neuronal para revitalizar la memoria y retrasar su proceso degenerativo mediante la transmisión de valores sensitivos y artísticos por medio del diseño e implementación de actividades artístico – educativas, procesos técnicos (Pintura, Grabado, Fotografía, etc) y contenidos digitales para analizar las posibilidades y beneficios psicosociales que puede proporcionar el arte, los procesos artístico - creativos y la elaboración de contenidos digitales en la mejora de la calidad de vida y autoestima en personas con Alzhéimer y otras demencias. Por lo tanto la inclusión de la Educación artística en esta investigación psicosocial será un camino a abordar para la realización personal y autoestima de la Tercera Edad, enriqueciendo sus relaciones sociales y a generarlas donde prácticamente no existan, como ocurre en la situación de las personas con algún tipo de Demencia. Lograremos una mayor participación, donde los protagonistas sean las personas para que desarrollen su propia Historia y Cultura.In this research under the name PROJECT ARS: Arts and Health, funded by the Junta de Castilla y León and the Fondo Social Europeo (ORDER EDU/1204/2010 of 26 August), by Predoctoral (PIRTU), designs, evaluates and qualitatively approaches art and thus art education, from a close, experiential and communicative perspective to the elderly in general, and with some kind of dementia in particular. It delves in their life experiences, because most of the people have had no contact with Art, besides the will understand their different styles and trends. Being aware of the multiple reactions that causes in the viewer's gaze a work of art: feelings of well-being, freedom, individual and collective enrichment, etc. This will allow a rapprochement with the social and cultural reality that we live every day. Its goals planned , will enable to work cognitive and behavioural processes which enhance its neuronal system to revitalize memory and slow down its degenerative process by transmission on sensitive and artistic values through the design and implementation of artistic activities - educational, process technicians (painting, engraving, photography, etc) and digital contents to analyze the possibilities and benefits psychosocial which can provide art, artistic - creative processes and the development of digital content in the improvement of the quality of life and self-esteem in people with Alzheimer's and other dementias. Therefore the inclusion of Art Education in this psycho-social research, will be a way to tackle the self-fulfilment and self-esteem of seniors, enriching their social relationships and to create them where practically do not exist, as in the situation of people with some form of dementia. We will achieve a greater participation where the main character will be people due to they can develop their own history and culture

L'equació de les plantes invasores

Els fenòmens naturals poden ser analitzats amb models teòrics, molts dels quals es poden plasmar amb unes equacions matemàtiques més o menys sofisticades. Aquest és el repte que ha afrontat un equip de físics teòrics amb les plantes invasores: elaborar un model matemàtic que permeti descriure i predir la capacitat d'invasió d'una planta en un ecosistema estrany i la velocitat d'ocupació dels nous territoris. El model contempla el cicle de vida de la planta, el seu ritme de creixement, la maduració de les seves llavors... Els resultats han estat confirmats per a vàries plantes invasores en diferents ecosistemes.Los fenómenos naturales pueden ser analizados con modelos teóricos, muchos de los cuales se pueden plasmar con unas ecuaciones matemáticas más o menos sofisticadas. Este es el reto que ha afrontado un equipo de físicos teóricos con las plantas invasoras: elaborar un modelo matemático que permita describir y predecir la capacidad de invasión de una planta en un ecosistema extraño y la velocidad de ocupación de los nuevos territorios. El modelo contempla el ciclo de vida de la planta, su ritmo de crecimiento, la maduración de sus semillas... Los resultados han sido confirmados para varias plantas invasoras en diferentes ecosistemas

Quid Pro Quo: A Mechanism for Fair Collaboration in Networked Systems

Collaboration may be understood as the execution of coordinated tasks (in the most general sense) by groups of users, who cooperate for achieving a common goal. Collaboration is a fundamental assumption and requirement for the correct operation of many communication systems. The main challenge when creating collaborative systems in a decentralized manner is dealing with the fact that users may behave in selfish ways, trying to obtain the benefits of the tasks but without participating in their execution. In this context, Game Theory has been instrumental to model collaborative systems and the task allocation problem, and to design mechanisms for optimal allocation of tasks. In this paper, we revise the classical assumptions and propose a new approach to this problem. First, we establish a system model based on heterogenous nodes (users, players), and propose a basic distributed mechanism so that, when a new task appears, it is assigned to the most suitable node. The classical technique for compensating a node that executes a task is the use of payments (which in most networks are hard or impossible to implement). Instead, we propose a distributed mechanism for the optimal allocation of tasks without payments. We prove this mechanism to be robust event in the presence of independent selfish or rationally limited players. Additionally, our model is based on very weak assumptions, which makes the proposed mechanisms susceptible to be implemented in networked systems (e.g., the Internet).Comment: 23 pages, 5 figures, 3 algorithm