Sequência didática : um deslocamento aos pressupostos de Benveniste

Buscar amparar o ensino de língua portuguesa no esteio teórico de Émile Benveniste é deparar-se com a ausência de práticas de ensino-aprendizagem sob seus pressupostos. Uma simples revisão bibliográfica veio a embasar essa percepção e nos apontou, ainda, que as aproximações entre o ensino de língua portuguesa e as reflexões teóricas desse linguista restringem-se a discussões teóricas que prospectam possíveis contribuições, ou à constituição de um aparato analítico dos discursos produzidos em abordagens educacionais. Diante dessa lacuna, propomos produzir uma sequência didática sob os pressupostos teóricos de Benveniste para o desenvolvimento de habilidades discursivas de escrita ao ensinar o gênero artigo de opinião. Para a realização deste objetivo construímos a fundamentação teórica a partir das reflexões benvenistianas. Num segundo momento, ao aprofundarmos nos meandros da estratégia de ensino sequência didática, tal qual idealizada por Joaquim Dolz, Michèle Noverraz e Bernard Schneuwly (2004), identificamos a ausência de uma orientação de como circunscrever os critérios avaliativos para a sugerida avaliação formativa. O que nos desafiou a produzir tais critérios, igualmente fundamentados nas reflexões benvenistianas. Dessa forma, a sequência didática produzida sob os pressupostos teóricos de Émile Benveniste incluí os respectivos critérios para a realização da avaliação formativa. Esperamos com este estudo contribuir com o ensino-aprendizagem de língua portuguesa ao oferecer esse instrumento didático estabelecido sob os pressupostos teóricos de Benveniste.Seeking to support the teaching of the Portuguese language based on the theoretical perspective of Émile Benveniste is to face the absence of teaching-learning practices based on its assumptions. This perception was based on a simple literature review and also, highlighted that the relations between the teaching of Portuguese language and this linguist theoretical reflections are restricted to theoretical discussions that prospect possible contributions, or to the constitution of an discourse analysis apparatus produced in educational approaches. Given this gap, this study proposes a didactic sequence under Benveniste’s theoretical assumptions for the development of discursive writing skills for teaching the opinion article genre. In order to achieve this goal, the theoretical foundation was based on Benveniste's reflections. In a second stage, this study deepens in the intricacies of the didactic sequence teaching strategy, as idealized by Joaquim Dolz, Michèle Noverraz e Bernard Schneuwly (2004), it was identified the absence of a guideline of how to circumscribe the evaluation criteria for the suggested formative evaluation. The challenge was to produce such criteria, also based on Benveniste’s criteria. Thus, the didactic sequence produced under the theoretical assumptions of Émile Benveniste includes the respective criterias to make the formative evaluation. The result of this study is expected to contribute to the teaching and learning of Portuguese language by presenting this didactic instrument established under Benveniste’s theoretical assumptions

A Questão agrária e os movimentos sociais do campo: um tema para o serviço social

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Serviço Social

Levados pela mão: uma proposta de leitura para Natália, de Helder Macedo

O presente artigo pretende analisar o narrador de Natália, de Helder Macedo, e determinar se o narrador, em primeira pessoa, é digno de confiança. Para isso utilizaremos a obra de John Gledson, Machado de Assis: Impostura e Realismo - que analisa o narrador de Dom Casmurro, de Machado de Assis, e o classifica como não confiável – para traçar um paralelo, a fim de delinear possíveis convergências entre as duas obras, classificando o narrador de Natália

Risco e vulnerabilidade : um olhar sobre o processo de utilização de medicamentos

Os conceitos de risco e vulnerabilidade têm sido foco de debate na área de saúde e representam ferramentas no cuidar aos usuários. Grande parte dos projetos terapêuticos em saúde inclui a prescrição e uso de medicamentos. O objetivo do estudo foi reconhecer as relações dos conceitos de risco e vulnerabilidade e suas influências no processo de utilização de medicamentos, através da percepção de profissionais de saúde. Metodologia: estudo de natureza descritiva exploratória, de metodologia mista (qualiquantitativa), constituído de duas etapas. A primeira etapa foi realizada através de técnica de grupo focal com sete profissionais da área saúde, atuantes em diferentes campos de prática. Os conteúdos das falas dos sujeitos foram organizados em categorias temáticas e analisados segundo análise de conteúdo, a fim de haver a geração de itens para um questionário, a ser utilizado através de técnica de consenso de opinião. A segunda etapa do estudo constituiu-se de técnica Delphi para consenso entre vinte profissionais de saúde, sujeitos estes diferentes daqueles que participaram da primeira etapa do estudo. A amostragem dos sujeitos foi intencional em ambas as etapas do estudo, a fim de garantir a heterogeneidade dos grupos em relação à categoria profissional e área de atuação dos mesmos. Resultados: Quarenta e nove assertivas foram geradas a partir da avaliação da coleta de dados da primeira etapa. Após duas rodadas de avaliação pela técnica Delphi, quarenta afirmativas obtiveram mais de 80% de respostas “concordo totalmente”, portanto consideradas consenso entre os sujeitos de pesquisa. Os achados deste estudo sugerem que ambos os conceitos estão envolvidos no processo de utilização de medicamentos. Segundo os sujeitos de pesquisa, existe um continuum entre risco e vulnerabilidade, e uma interface entre ambos, sendo a vulnerabilidade anterior ao risco. As condições de vulnerabilidade são específicas a cada indivíduo, e prévias à utilização de medicamentos. A partir de uma prescrição medicamentosa, esta pode expor o usuário a riscos. Ainda que os riscos sejam inerentes ao uso de medicamentos, o papel do profissional de saúde está em identificar e trabalhar com as questões de vulnerabilidade de cada indivíduo, buscando diminuir o desenvolvimento de riscos e danos aos usuários. Conclusões: A pessoa é centro do processo de uso de medicamentos e a prevenção de vulnerabilidades pode prevenir e diminuir o risco no uso dos mesmos, demonstrando a importância da adoção do conceito de vulnerabilidade na prática dos profissionais de saúde.Concepts of risk and vulnerability have been the focus of debate on health care. They represent different approaches of care. Much of therapeutic projects include the prescription and use of medication. This study aimed to identify the relations between concepts of risk and vulnerability in the medication use process and their influence on it through the perception of healthcare professionals. Methodology: descriptive exploratory study of mixed approach (quali-quantitative), constituted of two stages. First stage was a focus group of seven healthcare professionals, from different practicing areas. Contents of the participant speeches were organized into thematic categories and analyzed using content analysis, to generate itens into a questionnaire, to be evaluated at the second stage of the study. Second stage was a Delphi technique to generate consensus among twenty healthcare professionals. Subjects of the second stage were different than the first stage of the study. Sampling was intentional to generate heterogeneity of professional category and practicing area of the participants. Results: A 49-item questionnaire was generated after data analysis of the first stage. After two rounds of the Delphi technique, 40 itens achieved consensus of 80% or greater responses as “totally agreed”. Findings of this study suggest that both risk and vulnerability are involved in medication use process. According to the study subjects there is a continuum between of risk and vulnerability, and an interface between them, and vulnerability is previous than risk. Conditions of vulnerability are specific to each person, and previous to medication use. A drug prescription can expose individuals to risk. Even if risks are inherent to medication use, the role of healthcare professionals is identify and work with vulnerability issues of each person, aiming to decrease the development of risk and injury to the patients. Conclusions: Individuals are the center of medication use process. Prevent vulnerabilities can prevent and decrease risk of medication use, showing the importance of the adoption of vulnerability on healthcare practice

O Jó bíblico e Viktor E. Frankl: caminhos e atalhos na busca do sentido da vida

This essay traces parallels between logotherapy and the biblical book of Job in an attempt at a psyco-theological rereading of the Bible. The focal points are the tragedies of the people involved, Viktor Frankl during the Second World War, and Job. For Frankl the meaning of life is fulfilled basically on the road of exercising the creative values, the life values and the attitudinal values. From the point of view of existential psychology and contextual theology each of these “roads” can easily lead to unhealthy “shortcuts.”El ensayo traza paralelos entre la logoterapia y el libro bíblico de Job, en una tentativa de relectura psico-teológica de la Biblia. Focos de atención son las tragedias de los personajes Viktor Frankl durante la Segunda Guerra Mundial y Job. Para Frankl el sentido de la vida se realiza básicamente en el camino del ejercicio de los valores creadores, de los valores vivénciales y de los valores de actitud. Cada uno de estos “caminos” puede fácilmente encaminarse por “atajos” no saludables del punto de vista de la psicología existencial y de la teología contextualizada.O ensaio traça paralelos entre a logoterapia e o livro bíblico de Jó, numa tentativa de releitura psicoteológica da Bíblia. Focos de atenção são as tragédias dos personagens Viktor Frankl durante a 2ª Guerra Mundial e Jó. Para Frankl, o sentido da vida se realiza basicamente no caminho do exercício dos valores criadores, dos valores vivenciais e dos valores de atitude. Cada um destes “caminhos” pode facilmente enveredar por “atalhos” não saudáveis do ponto de vista da psicologia existencial e da teologia contextualizada

Desenvolvimento de dispositivo para o estímulo da percepção tátil e ensino do sistema braille a pessoas com cegueira adquirida

O Braille é um sistema de escrita e leitura tátil, desenvolvido para pessoas com deficiência visual. Entretanto, quando a aprendizagem deste sistema é realizada na fase adulta, é possível que ocorram dificuldades, devido a baixa percepção tátil na ponta dos dedos. Ademais, doenças como Diabetes Mellitus, podem causar tanto retinopatia diabética, que acarreta cegueira, quanto neuropatia periférica, que ocasiona diminuição da sensibilidade em membros, como mãos e pés. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é o desenvolvimento, a partir de técnicas de fabricação digital, de um dispositivo de baixo custo, para a facilitação da aprendizagem do sistema Braille, principalmente a pessoas com cegueira adquirida. Para o trabalho, é proposto uma metodologia de projeto, centrada no usuário, dividida em três macro etapas: inspiração, ideação e implementação. Na primeira etapa é realizado o levantamento de dados, por meio de diferentes ferramentas e na etapa de ideação é realizada a análise dos dados, a elaboração de conceito e a geração e seleção de alternativas. Na última etapa, é feita a elaboração de mockups para testes junto aos usuários, bem como a modelagem, especificação técnica, documentação e construção de modelo funcional. Para o desenvolvimento das peças, foram utilizadas as técnicas de corte a laser, impressão 3D FFF e eletroerosão a fio. Para a fase anterior à aprendizagem do sistema tátil, onde é necessária a realização do treinamento sensorial, foram projetados sólidos de diferentes geometrias e dimensões e tabuleiros para encaixe de peças texturizadas. Para o ensino do Braille, foram desenvolvidos objetos magnéticos de encaixe, para a formação de palavras e execução de exercícios sobre uma base metálica. Dessa forma, visando à composição de um kit de ensino, os objetos foram reunidos em uma caixa de acondicionamento interativa, por meio de um sistema eletrônico de audiodescrição. A participação dos usuários com cegueira e profissionais da área, durante a elaboração do projeto, amparou o desenvolvimento de um produto que pode facilitar o processo de aprendizagem do Braille às pessoas com cegueira adquirida, demonstrando, através dos testes realizados, o manuseio facilitado. Ademais, a partir do desenvolvimento de produtos para o ensino do Braille, é possível valorizar e disseminar a utilização do sistema de leitura e escrita tátil.Braille is a tactile writing and reading system developed for people with visual impairments. However, when learning this system is carried out in adulthood, difficulties may occur due to poor tactile perception at the fingertips. Furthermore, diseases such as Diabetes Mellitus can cause both diabetic retinopathy, which causes blindness, and peripheral neuropathy, which causes decreased sensitivity in limbs, such as hands and feet. Therefore, the objective of this work is the development, using digital manufacturing techniques, of a low-cost device to facilitate learning the Braille system, especially for people with acquired blindness. For the work, a user-centered project methodology is proposed, divided into three macro stages: inspiration, ideation and implementation. In the first stage, data collection is carried out using different tools and in the ideation stage, data analysis, concept development and generation and selection of alternatives are carried out. In the last stage, mockups are prepared for testing with users, as well as modeling, technical specification, documentation and construction of a functional model. To develop the parts, laser cutting, FFF 3D printing and wire electroerosion techniques were used. For the phase prior to learning the tactile system, where sensory training is necessary, solids with different geometries and dimensions and trays were designed to fit textured pieces. To teach Braille, magnetic snap-on objects were developed to form words and perform exercises on a metal base. Thus, aiming to compose a teaching kit, the objects were gathered in an interactive packaging box, using an electronic audio description system. The participation of users with blindness and professionals in the field, during the preparation of the project, supported the development of a product that can facilitate the process of learning Braille for people with acquired blindness, demonstrating, through the tests carried out, easier handling. Furthermore, through the development of products for teaching Braille, it is possible to enhance and disseminate the use of the tactile reading and writing system

O trabalho de assistentes sociais junto a movimentos sociais : reflexões acerca do Movimento Nacional da População de Rua de Porto Alegre

O presente trabalho aborda o tema do trabalho de assistentes sociais junto a movimentos sociais por meio da análise da organização da população em situação de rua no Movimento Nacional da População de Rua (MNPR) de Porto Alegre. O interesse pela temática do trabalho surgiu a partir da experiência do projeto de intervenção planejado e executado ao longo do Estágio Curricular Obrigatório realizado no Centro de Referência Especializado para a População em Situação de Rua (Centro Pop I) do município de Porto Alegre. A pesquisa que orienta o trabalho tem como problema o seguinte questionamento: “Quais repercussões a organização do MNPR de Porto Alegre produz para o Serviço Social enquanto possibilidades de trabalho junto a movimentos sociais?”. Para responder a essa pergunta, o trabalho tem como objetivo geral analisar a organização da população em situação de rua no Movimento Nacional da População de Rua de Porto Alegre a fim de identificar as possibilidades de trabalho do assistente social junto a movimentos sociais. Para obter os resultados esperados com o trabalho, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica, documental e empírica de abordagem qualitativa e de caráter exploratório. Na pesquisa empírica, foi utilizada a técnica da documentação fotográfica a fim de produzir imagens que respondam aos objetivos da pesquisa. O trabalho elucida o surgimento da situação de rua e sua relação intrínseca ao modo de produção capitalista, além de apresentar as características desse grupo populacional e apresentar as principais expressões da questão social presentes em sua realidade. Também apresenta um panorama dos movimentos sociais do Brasil, dando enfoque ao Movimento Nacional da População de Rua nos âmbitos nacional e local do município de Porto Alegre. Por fim, este trabalho expõe a relação do Serviço Social com os movimentos sociais, a experiência do Estágio e as possibilidades de trabalho do assistente social junto ao MNPR de Porto Alegre. A abordagem do tema do trabalho de assistentes sociais junto a movimentos sociais torna-se relevante à medida que incide no fortalecimento dos processos de organização e mobilização coletiva da população em situação de rua, como forma de resistir ao contexto de desigualdade e de violação de direitos presente na rua

IMPLANTAÇÃO E MANUTENÇÃO DE REDES COLETORAS DE ESGOTO: ESTUDO DE CASO JOAÇABA, SC

O sistema de esgotamento sanitário constitui-se no conjunto de obras, instalações e serviços destinados a coletar, tratar e afastar os esgotos produzidos, tendo como principal objetivo a disseminação da saúde pública e a conservação do meio ambiente. Buscou-se acompanhar o processo de elaboração e execução da rede de esgoto projetada em área urbana de Joaçaba, SC. Os recursos são do Serviço Intermunicipal de Água e Esgoto (Simae), concessionária de água e esgoto, também responsável pela elaboração do projeto. A execução é de responsabilidade da empresa vencedora da licitação, a qual compete o fornecimento dos materiais e a mão de obra. A detonação de rochas foi terceirizada para empresa habilitada. Foi possível acompanhar os serviços de implantação da rede de esgotos em três vias urbanas da Cidade de Joaçaba, totalizando 461,20 metros de extensão de rede. A tubulação adotada foi PVC com diâmetro de 200 mm. Os principais serviços acompanhados, devidamente registrados por fotografias ilustrativas, foram: realização da rede de esgoto, execução de ramais e detonações necessárias. As regiões beneficiadas da Cidade foram os bairros Vila Cordazzo e João Pires e o Presídio Regional de Joaçaba, contabilizando 6.275 habitantes, resultando em um acréscimo de volume projetado para 24 L/s. A execução da obra sempre teve o acompanhamento e a fiscalização do responsável do Simae. O setor de saneamento básico é um mercado de trabalho promissor para profissionais de todos os níveis de conhecimento, desde os auxiliares de obra até os engenheiros responsáveis.Palavras-chave: Rede de esgoto. Esgotamento sanitário. Projeto. Execução. Simae