Itapoã e Paranoá pelas crianças : o estudo do meio em uma pesquisa-ação

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2020.Este trabalho é fruto do exercício de produção do conhecimento individual e coletivo constituído por crianças e adultas na Comunidade de Aprendizagem do Paranoá (CAP). O objetivo geral forjou-se em analisar o potencial da práxis educativa, a partir da metodologia de estudo do meio, em uma pesquisa-ação com crianças dos anos iniciais da escolarização. Encontramos correspondências e similaridades entre a pesquisa-ação e o estudo do meio, como método e metodologias de aporte prático-teórico para uma educação geográfica, voltada à territorialização das crianças da turma Beija-flor do 2o ano do ensino fundamental I. Foi com base nesse aporte que constituímos uma práxis articulada aos princípios dialógicos, de amorosidade, autonomia e participação ativa. Essa elaboração pressupôs criações autorais que sistematizaram o conhecimento enquanto trabalho coletivo sobre as localidades de moradias das crianças. No processo de elaboração do estudo do meio com crianças, encontramos abertura para um diálogo com familiares e primeiras/os moradoras/es, em que os olhares, vozes e escutas formaram os pilares estruturais dessa elaboração. As geografias-histórias sobre e no Paranoá e Itapoã foram significadas nas vivências, como ponto de partida e caminho para o fortalecimento do sentido de pertencimento ao território. Tal processo combinou uma diversidade de procedimentos metodológicos realizados ao longo do currículo da dialética-em-prática, quais sejam: os textos coletivos orais e escritos, realizados nas rodas de diálogos e a produção da instalação: “Colecionadores/as do Paranoá e Itapoã”, como síntese do estudo do meio. Com base nessas ações, debruçamo-nos na análise da coprodução das informações e descobrimos contribuições para um aprendizado de leituras e escritas contextualizadas e acolhedoras do/no espaço-tempo da escola. As crianças demonstram que produzir conhecimento por meio do diálogo permite a nós, crianças e adultas, criar, de forma amorosa e política, a escola de seu território.This work is the result of the exercise of producing individual and collective knowledge made up by children and adults in the Paranoá Learning Community (CAP). The general objective was forged through analyzing the potential of educational praxis, from the methodology of study of the environment, through the research-action with children from the initial years of schooling. We found correspondences and similarities between research-action and environmental study, as methods and methodologies of practical- theoretical support for a geographic education, aimed at the territorialization of the children of the Beija-flor class in the 2nd year of elementary school I. Based on this, we were able to constitute a praxis articulated with the dialogical principles of loving, autonomy and active participation. This elaboration presupposed authorial creations that systematized knowledge as a collective work on the children's home locations. In the process of elaborating the environmental study with children, we found an opening for a dialogue with family members and the first residents, in which looks, voices and listening formed the structural pillars of this elaboration. The geographies-stories about and in Paranoá and Itapoã were signified in the experiences, as a starting point and a way to strengthen the sense of belonging to the territory. This process combined a diversity of methodological procedures carried out throughout the dialectic-in-practice curriculum, namely: the collective oral and written texts, carried out in the dialogues and the production of the installation: “Collectors from Paranoá and Itapoã”, as a synthesis of the environmental study. Based on these actions, we focus on the analysis of the co-production of information and discover contributions for contextualized learning and welcoming readings and writings within the school's space-time. Children demonstrate that producing knowledge through dialogue allows us, children and adults, to create, in a loving and political way, the school of their territory

Caminhos para uma educação transformadora : a geografia na experiência de alfabetização de jovens e adultos do Paranoá/Itapoã

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas, 2013.Este trabalho tem como propósito refletir sobre as possibilidades que a Geografia, em uma perspectiva transformadora, oferece ao processo de alfabetização de jovens e adultos trabalhadores/as do Paranoá/Itapoã, a partir da constituição do texto coletivo. Essa discussão se dá por meio da pesquisa-ação, relatando e refletindo sobre a práxis que ocorre há dois anos no contexto da experiência local de alfabetização insere-se em um projeto que se realiza há 28 anos e se configura a partir da parceria Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá/Itapoã (Cedep) e Universidade de Brasília (UnB). Pesquisa os procedimentos metodológicos orientado res da práxis dessa alfabetização diferenciada à luz do saber que as/os alfabetizandas/dos trazem ao processo. Procura propor ao processo uma discussão por meio das categorias de analise da Geografia Crítica. Para compreender como a Geografia é trabalhada na alfabetização local, discute e analisa esse com texto por meio de entrevistas semiestruturadas com três alfabetizadoras do Paranoá/Itapoã. Por fim, aborda a pertinência e a relevância da compreensão dos conceitos geográficos nesse processo de afirmação e constituição da cidadania participativa, na perspectiva da contra-racionalidade, que se dá por meio dos movimentos sociais e da luta pelo direito a cidade. _______________________________________________________________________________ ABSTRACTThis work has as purpose reflect about the possibilities that the Geography in a transformative perspective offers the process of youth and adult literacy workers of the Paranoá/Itapoã, from the constitution of collective text. This discussion is by means of action research, reporting and reflecting on the experience that occurs two years ago in the context of local experience of literacy fits in a project that takes place 28 years ago and if sets from the partnership Center for Culture and Development of Paranoá/Itapoã (Cedep) and University of Brasília (UnB). The methodological procedures guiding literacy experience that differentiated the light of what the persons bring to the process.Propose to process a discussion by means of categories of analysis of Critical Geography. To understand how Geography is worked in literacy site discusses and analyzes this context by means of structured interviews with three general of Paranoã/Itapoã. Finally, report the relevance of the understanding of the geographical concepts in this process of affirmation and constitution of the citizenship in the perspective of the counter rationality, that happens through social movements and the fight for the right to the city

Modelagem cinemática dos sistemas de falhas e aplicação em casos de taludes naturais N030 e N040 da cidade do Salvador, Bahia, Brasil

O processo desordenado de ocupação urbana em uma região de variação topográfica acentuada transformou a cidade do Salvador em uma das cidades brasileiras mais suscetíveis a movimentos de massa. Paralelamente, poucos são os trabalhos que analisam os sistemas de falhas presentes no substrato da cidade como condicionantes das rupturas de taludes. Este trabalho propôs um estudo baseado na realização de uma modelagem cinemática a partir de rede estereográfica igual-área (Schmidt-Lambert). Foram considerados como parâmetros um conjunto de taludes naturais N030 e N040, respectivamente relacionados com o Sistema de Falhas de Salvador (SFS) e o Sistema de Falhas do Iguatemi (SFI), e as principais estruturas rúpteis presentes na região. Essa modelagem foi aplicada no estudo de caso de 67 taludes próximos aos SFS e SFI, identificados através da interpretação de lineamentos morfoestruturais utilizando os dados geomorfométricos do projeto TOPODATA e por meio de seções transversais em mapa de curvas de nível da cidade do Salvador. Os dados obtidos pela modelagem cinemática viabilizaram a identificação de configurações de taludes suscetíveis aos mecanismos de ruptura associados às estruturas rúpteis descritas na região. O estudo de caso descreve seis locais em Salvador com presença de risco de movimento de massa por escorregamento em cunha e uma localidade onde o risco está relacionado com o mecanismo de tombamento. A divulgação desses dados permite tanto ao poder público quanto aos responsáveis técnicos por empreendimentos locais estabelecer um diagnóstico geotécnico mais acurado a respeito da estabilidade de taludes, com menor risco de prejuízos sociais e materiais

Kinematics modelling of the faults systems and application in cases of N030 and N040 natural slopes in Salvador, Bahia, Brazil

The disorderly process of urban occupation in a region of marked topographic variation transformed the city of Salvador into the Brazilian city most susceptible to mass movement natural disasters. Simultaneously, there is a lack of geotechnical studies about the correlation between the city’s substrate and its possible interference toward the deflagration of slope failures. This study was based on the kinematic modelling with equal-area stereographic projection (Schmidt-Lambert). Natural slopes N030 and N040, respectively related to the Salvador Fault System (SFS) and the Iguatemi Fault System (IFS),were considered as parameters, as well as the main brittle structures in the region. The kinematic modelling was applied to a case study of 67 slopes located near SFS and SFI. These slopes were identified and interpreted with morphostructural lineaments characterization, using the digital elevation model of the TOPODATA project, and through cross-sections in a contour map of the city of Salvador. The data obtained by kinematic modeling enabled the identification of slope configurations susceptible to failure mechanisms associated with brittle structures described in the region. The case study describes six locations in Salvador where wedge failure hazards are detected and one location where the hazard is related to the toppling mechanism. The findings of this study allow both policy makers and the technical officers of local enterprises to establish a more accurate geotechnical diagnosis regarding the stability of slopes, with less risk of social and material damages. O processo desordenado de ocupação urbana em uma região de variação topográfica acentuada transformou a cidade do Salvador em uma das cidades brasileiras mais suscetíveis a movimentos de massa. Paralelamente, poucos são os trabalhos que analisam os sistemas de falhas presentes no substrato da cidade como condicionantes das rupturas de taludes. Este trabalho propôs um estudo baseado na realização de uma modelagem cinemática a partir de rede estereográfica igual-área (Schmidt-Lambert). Foram considerados como parâmetros um conjunto de taludes naturais N030 e N040, respectivamente relacionados com o Sistema de Falhas de Salvador (SFS) e o Sistema de Falhas do Iguatemi (SFI), e as principais estruturas rúpteis presentes na região. Essa modelagem foi aplicada no estudo de caso de 67 taludes próximos aos SFS e SFI, identificados através da interpretação de lineamentos morfoestruturais utilizando os dados geomorfométricos do projeto TOPODATA e por meio de seções transversais em mapa de curvas de nível da cidade do Salvador. Os dados obtidos pela modelagem cinemática viabilizaram a identificação de configurações de taludes suscetíveis aos mecanismos de ruptura associados às estruturas rúpteis descritas na região. O estudo de caso descreve seis locais em Salvador com presença de risco de movimento de massa por escorregamento em cunha e uma localidade onde o risco está relacionado com o mecanismo de tombamento. A divulgação desses dados permite tanto ao poder público quanto aos responsáveis técnicos por empreendimentos locais estabelecer um diagnóstico geotécnico mais acurado a respeito da estabilidade de taludes, com menor risco de prejuízos sociais e materiais

Vivências infantis nos territórios do Paranoá e Itapoã no Distrito Federal

The research presents the knowledge production process of 2nd grade children from a school in the Administrative Region of Paranoá, DF. Geographical and historical knowledge about children's localities is constructed in an authorial way and has their experiences as a starting point and path for a process of strengthening belonging to the territory. The research demonstrates that producing knowledge through dialogue and in a participative way allows to create the school in the territory in a loving and political way. It is an action-research with children that has the study of the environment as a methodology of practical-theoretical support.La investigación presenta el proceso de producción de conocimiento de niños y niñas del 2º año de una escuela de la Región Administrativa de Paranoá, DF. El conocimiento geográfico e histórico sobre las localidades de los niños se construye de manera autoral y tiene sus vivencias como punto de partida y camino para un proceso de fortalecimiento de pertenencia al territorio. La investigación demuestra que producir conocimiento a través del diálogo y de forma participativa permite crear la escuela en el territorio de forma amorosa y política. Es una investigación-acción con niños que tienen el estudio del medio como metodología de apoyo práctico-teórico.A pesquisa apresenta o processo de produção de conhecimento de crianças do 2º ano de uma escola da Região Administrativa do Paranoá, DF. O conhecimento geográfico e histórico sobre as localidades das crianças é construído de forma autoral e tem suas vivências como ponto de partida e caminho para um processo de fortalecimento do pertencimento ao território. A pesquisa demonstra que produzir conhecimento por meio do diálogo e de forma participativa permite criar, de forma amorosa e política, a escola do território. Trata-se de uma pesquisa-ação com crianças que têm o estudo do meio como metodologia de aporte prático-teórico

Liderança universidade-escola na formação do professor

Contexto: as pesquisas sobre formação de professores e desenvolvimento profissional vêm crescendo considerando várias perspectivas teóricas e de análises. Atuamos num projeto de pesquisa que conta com a participação de pesquisadores de universidades, localizadas nas regiões Nordeste e Sudeste do Brasil, visando identificar e analisar elementos facilitadores para a realização de processos formativos, no âmbito da escola, que propiciem o desenvolvimento profissional. Objetivos: analisar o que se revela como influências da liderança universidade-escola no processo formativo para o ensino e o desenvolvimento profissional dos professores de matemática que ensinam estatística. Design: Investigação qualitativa. Cenário e participantes: dois professores, dois coordenadores pedagógicos, uma articuladora pedagógica (liderança universidade-escola), de três escolas públicas municipais integrantes de um mesmo processo formativo no estado da Bahia. Coleta e análise de dados: após o processo formativo, foi realizada uma entrevista com dois professores que participaram dos encontros e realizaram todas as atividades, duas coordenadoras pedagógicas e a articuladora pedagógica responsável pelo processo formativo nas três escolas. As entrevistas, áudio gravadas, foram transcritas e analisadas seguindo os princípios da Análise Textual Discursiva (ATD) com categorias emergentes. Resultados: os resultados mostram influência positiva da liderança universidade-escola, na realização do planejamento das sequências de ensino, para trabalhar conceitos estatísticos, a serem desenvolvidas em sala de aula, na renovação da prática de ensino do professor em sala de aula, na participação dos estudantes nas aulas e nas relações entre a universidade, a gestão escolar e sua relação pedagógica com os professores. Conclusões: sugere-se processos formativos na escola com articulação para as ações

Análise dos determinantes da produção agropecuária do Rio Grande do Sul

A economia do Estado do Rio Grande do Sul tem no agronegócio uma importante matriz geradora de empregos e renda, na zona rural e urbana. O objetivo deste estudo é avaliar a relação existente entre os fatores de produção e o Valor Bruto da Produção dos estabelecimentos rurais. Essa análise pode se constituir como um dos pilares para o planejamento de políticas públicas voltadas à maximização do resultado econômico da produção agropecuária gaúcha. Para tanto, a partir dos dados do Censo Agropecuário 2006, estimou-se uma função de produção do tipo Cobb-Douglas. Entre os resultados encontrados, destaca-se que o capital existente no interior dos estabelecimentos rurais é a variável que explica a maior parte do Valor Bruto da Produção Agropecuária. Também foi possível observar que os retornos são decrescentes à escala e que a produtividade média dos fatores não é homogênea entre as microrregiões. Em função disso, o artigo aponta a necessidade de novas pesquisas e de políticas públicas capazes de contribuir com a modernização e o aumento da produtividade da agropecuária gaúcha. Palavras-chave: Função de produção; Agropecuária; Econometria. TÍTULO EM INGLÊS The agricultural production in Rio Grande do Sul: an econometric analysis Abstract The economy of the State of Rio Grande do Sul has in agribusiness an activity that drives the generation of jobs and income in rural and urban areas. The aim of this study is to evaluate the relationship between the factors of production and the Gross Production Value in rural establishments. This analysis may constitute one of the foundations for the planning of public policies aimed at maximizing the economic result of agricultural and livestock production in Rio Grande do Sul. In order to accomplish that, based on the 2006 Brazilian Census of Agriculture data, a Cobb-Douglas production function was estimated. Among the findings, it is noteworthy that the existing capital within the rural establishments is the variable that explains most of the Gross Value of Agriculture and Livestock Production. It was also possible to observe that the returns to scale are decreasing and that the average productivity of factors is not homogeneous among the microregions. As a result, the article points out the need for further research and public policies which contribute to the modernization and the increase in the productivity of agriculture and livestock in the State. Key words: Production function; Agriculture; Econometrics. Classificação JEL: C13, C51, D24 Artigo recebido em mar. 2013 e aceito para publicação em nov. 2014

ANÁLISE DOS PADRÕES TECNOLÓGICOS E DA CONCENTRAÇÃO ESPACIAL DA AGRICULTURA DE GRÃOS NO ESTADO DO MARANHÃO

A partir da análise multivariada, caracterizou-se os sistemas de produção agrícola do estado do Maranhão. Foram identificados dois fatores com relação ao uso de insumos modernos: a agricultura intensiva, localizada na microrregião Gerais de Balsas, onde o cultivo da soja se intensificou a partir dos anos 1990; e a agricultura semi-intensiva, presente nas demais microrregiões do estado, exclusive a Aglomeração Urbana de São Luís e Gerais de Balsas. A agricultura semi-intensiva contempla a agricultura tradicional e as novas fronteiras agrícolas do Maranhão, onde a sojicultura inicia seu processo de expansão. Ambos os sistemas utilizam práticas conservacionistas de uso do solo e de mitigação dos impactos ambientais

The activity of a Hexameric M17 Metallo-Aminopeptidase is associated with survival of Mycobacterium tuberculosis

Mycobacterium tuberculosis is one of the most prevalent human pathogens causing millions of deaths in the last years. Moreover, tuberculosis (TB) treatment has become increasingly challenging owing to the emergence of multidrug resistant M. tuberculosis strains. Thus, there is an immediate need for the development of new anti-TB drugs. Proteases appear to be a promising approach and may lead to shortened and effective treatments for drug-resistant TB. Although the M. tuberculosis genome predicts more than 100 genes encoding proteases, only a few of them have been studied. Aminopeptidases constitute a set of proteases that selectively remove amino acids from the N-terminus of proteins and peptides and may act as virulence factors, essential for survival and maintenance of many microbial pathogens. Here, we characterized a leucine aminopeptidase of M. tuberculosis (MtLAP) as a cytosolic oligomeric metalloaminopeptidase. Molecular and enzymatic properties lead us to classify MtLAP as a typical member of the peptidase family M17. Furthermore, the aminopeptidase inhibitor bestatin strongly inhibited MtLAP activity, in vitro M. tuberculosis growth and macrophage infection. In murine model of TB, bestatin treatment reduced bacterial burden and lesion in the lungs of infected mice. Thus, our data suggest that MtLAP participates in important metabolic pathways of M. tuberculosis necessary for its survival and virulence and consequently may be a promising target for new anti-TB drugs