Simulação realística no ensino de urgência/emergência em enfermagem: revisão de escopo

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Enfermagem.Objetivo: Evidenciar a produção científica da literatura relacionada às estratégias metodológicas de simulação adotadas para o ensino de emergência na graduação em enfermagem. Método: Revisão de escopo, realizada em seis etapas: identificação da questão norteadora, busca dos estudos relevantes, seleção dos estudos, categorização dos dados relevantes, sumarização e relato dos resultados. Utilizou-se a estratégia mnemônica Problema, Conceito e Contexto (PCC), para nortear a coleta de dados e identificar os postos-chave: Simulação realística (Problema) no ensino de urgência/emergência (Conceito) em enfermagem (contexto) A busca e seleção dos estudos relevantes foi realizada em cinco bases de dados online entre os meses de setembro e outubro de 2020, seguindo os critérios de elegibilidade: artigo original, publicado na língua portuguesa, inglesa ou espanhola; disponível na íntegra; publicado entre os anos de 2015 a 2020 e abordar as estratégias de simulação para o ensino de urgência/emergência em enfermagem. Os dados foram organizados em planilha do Microsoft Excel, de maneira descritiva por meio de quadros e tabelas, analisados e comparados pelas suas estratégias metodológicas. Resultados: Os resultados foram apresentados em formato de manuscrito. Foram encontrados 1866 artigos, tendo incluídos 16 estudos. Verificou-se que as estratégias metodológicas mais prevalentes foram: paciente padronizado (31,25 %), seguidas por simulação de média fidelidade (25%), role play e simulação de alta fidelidade combinados (12,5%), baixa fidelidade (12,5%), alta fidelidade (6,25%) e role play (6,25%). Os estudos apresentam a simulação como uma importante estratégia metodológica para a formação acadêmica no ensino de graduação em enfermagem. Esta estratégia torna possível que o aluno vivencie uma situação semelhante à prática por meio de atividades controladas, estimulando o raciocínio clínico, a tomada de decisão e o gerenciamento de equipe, sem causar danos a segurança do paciente. Conclusão: A simulação como modalidade de ensino é uma metodologia cada vez mais utilizada, e sua capacidade de aproximação com a realidade a torna um ponto importantíssimo para a formação de futuros enfermeiros. O ensino de enfermagem em urgência/emergência é complexo devido a situação clínica do paciente, sendo este uma das principais justificativas para o uso de simulações, pois torna possível oportunizar um ensino de qualidade, que possa dar segurança, tranquilidade, embasamento científico e habilidades técnicas ao estudante, para que no momento do atendimento real ao paciente, o mesmo esteja exposto a menor chance de erros possível.Objective: To highlight the scientific production of literature related to methodological simulation strategies adopted for emergency teaching in undergraduate nursing. Method: Scope review, carried out in six stages: identification of the guiding question, search for relevant studies, selection of studies, categorization of relevant data, summarization and reporting of results. The mnemonic strategy Problem, Concept and Context (PCC) was used to guide data collection and identify key positions: Realistic simulation (Problem) in urgent / emergency teaching (Concept) in nursing (context) The search and Selection of relevant studies was carried out in five online databases between the months of September and October 2020, following the eligibility criteria: original article, published in Portuguese, English or Spanish; available in full; published between the years 2015 to 2020 and address the simulation strategies for teaching urgency / emergency in nursing. The data were organized in a Microsoft Excel spreadsheet, in a descriptive manner using tables and tables, analyzed and compared by their methodological strategies. Results: The results were presented in manuscript format. 1866 articles were found, including 16 studies. It was found that the most prevalent methodological strategies were: standardized patient (31.25%), followed by medium fidelity simulation (25%), combined role play and high fidelity simulation (12.5%), low fidelity (12 , 5%), high fidelity (6.25%) and role play (6.25%). The studies present simulation as an important methodological strategy for academic training in undergraduate nursing education. This strategy makes it possible for the student to experience a situation similar to practice through controlled activities, stimulating clinical reasoning, decision making and team management, without harming patient safety. Conclusion: Simulation as a teaching modality is an increasingly used methodology, and its ability to approach reality makes it an extremely important point for the training of future nurses. Nursing teaching in urgency / emergency is complex due to the patient's clinical situation, which is one of the main justifications for the use of simulations, as it makes it possible to provide quality teaching that can provide security, tranquility, scientific basis and technical skills to the student, so that at the moment of the actual care to the patient, he is exposed to the least possible chance of errors

Editorial "Novas águas correm o rio"

Editorial de abertura do quarto volume da Anãnsi: Revista de Filosofi

A concepção de delinquência em Michel Foucault

Resumo da Comunicação apresentada na IV Semana de Filosofia da Universidade do Estado da Bahia. O Encontro Acadêmico ocorreu no Departamento de Educação do Campus I da UNEB, na cidade de Salvador, de 14 à 19 de agosto de 2023

Redesign do automóvel romi-isetta como edição comemorativa dos 60 anos da indústria automobilística brasileira

O projeto desse produto se inicia com a oportunidade que o ano de 2016 apresentou ao ser o ano de celebração de diversos marcos que envolvem a indústria automotiva mundial, os 60 anos de história de duas versões de um mesmo modelo cada uma com sua importância e relevância no cenário mundial. O BMW Isetta 300 que salvou a marca alemã da falência no pós-guerra e o primeiro carro fabricado no Brasil, o Romi-Isetta, que acabou por inaugurar uma das indústrias mais importantes do nosso país, logo surgiu a possibilidade do desenvolvimento de um reprojeto da versão nacional do modelo citado como forma de celebrar os 60 anos não só do modelo, mas também da indústria automobilística brasileira como um todo. Através da pesquisa da história e informações relacionadas a questão sentimental que o modelo desperta foi possível definir as linhas características da identidade do Isetta. Depois da análise dos dados e desenvolvimento de um conceito foi desenvolvido um modelo moderno com linhas em homenagem ao produto original. Espera-se que com esse modelo seja possível despertar o interesse dos jovens na história do primeiro carro fabricado no Brasil e mostrar também novas possibilidades para a nossa indústria

A (ir)relevância da felicidade como direito constitucional positivo

Embora a Constituição Federal de 1988 não inclua uma previsão expressa sobre o direito à felicidade, este foi reconhecido pelo Supremo Tribunal Federal. O objetivo do presente trabalho é verificar se países que positivam o direito à felicidade em suas constituições são mais felizes que os demais, por meio de uma pesquisa comparativa de 143 constituições estrangeiras e da análise de dados do Relatório Mundial da Felicidade de 2022. Nesse contexto, o estudo busca apresentar brevemente o tratamento doutrinário e jurisprudencial sobre essa matéria, especialmente analisando a utilização desse instituto pelos TribunaisSuperiores. Pretende-se mapear ainda quais países adotam a positivação constitucional, além de apresentar os argumentos favoráveis e contrários comumente invocados no debate jurídico. Com uma metodologia quantitativa e baseada no tratamento de dados em estatística, é observado que a simples adição textual do direito à felicidade na Constituição aparenta ser insignificante e dispensável para a materialização desse bem na sociedade

Evaluating an integrated cognitive competencies model to enhance teachers’ application of technology in large-scale educational contexts

Wiziack, J. C., & dos Santos, V. M. P. D. (2021). Evaluating an integrated cognitive competencies model to enhance teachers’ application of technology in large-scale educational contexts. Heliyon, 7(1), [e05928]. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e05928There are cultural and educational barriers that hinder the adoption of technologies in educational practice. This is mainly owed to how the majority of teachers are still digital immigrants lacking adequate preparation to work in an environment of fast-paced innovation and without the corresponding updates of cognitive technology. In order to mitigate this problem, in this paper we present an alternative framework that intends to increase the effectiveness of technological application in broader educational contexts bringing together three constructs causally relating the domains of Cognitive and Motivational Competencies (CMC) – relating to people; Organisational Institutional Complexity (OIC) – educational systems and Behavioural Intentional Use of Technology (BIUT) relating to adoption of attitudes. Measurement indicators were applied to evaluate each construct in order to better predict teaching behaviour in a broader educational context. The framework evaluation was performed by two focus groups composed of experienced, highly specialised education consultants who assessed the pedagogical, technological, teacher's behaviour and overall institutional/organisational environment involving the proposed alternative solutions. The discussions and results show that participants agreed on the proposed framework's usefulness and its contributions to help teachers mediate the gaps between school and the outside world, all the while considering political and administrative barriers. The evaluators also highlight the structured motivational and self-efficacy aspects that must involve teachers and other stakeholders concerned with adopting a new social action profile for the benefit of collectives. The next work to follow this paper will be a dissemination proposal concerning the Brazilian National Educational Plan, a technological adoption that effectively meets Education's institutional principles in this country.publishersversionpublishe

Análise dos casos e desfechos das pacientes submetidas a uretroplastia no Serviço de Urologia Feminina do Hospital de Clínicas de Porto Alegre

Introdução: A uretroplastia feminina é um procedimento pouco realizado, com altas taxas de cura para pacientes com estreitamento uretral. Atualmente contamos com poucas séries na literatura, a maioria com número restrito de casos, com seguimento não padronizado e diferentes técnicas operatórias empregadas. Sendo assim, o estudo das melhores opções de tratamento cirúrgico se faz necessário. Objetivo: Nosso estudo visa avaliar os desfechos das uretroplastias femininas realizadas, submetidas à mesma técnica operatória, uretroplastia com retalho ventral de mucosa vaginal. Teremos como objetivo principal avaliar o desfecho urofluxométrico, através da medida do Qmax e do RPM nos cenário pré e pós-operatórios, em pacientes com mais de 6 meses de seguimento. Materiais e Métodos: Realizado um estudo retrospectivo, com as pacientes submetidas a uretroplastia com retalho ventral de mucosa vaginal e preservação do meato uretral por estreitamento de uretra. Foram revisadas os prontuários das pacientes operadas entre janeiro de 2002 e novembro de 2017, no Hospital de Clínicas de Porto Alegre. Análise estatística foi realizada no SPSS e o teste de Wilcoxon foi utilizado para análise dos desfechos principais. Resultados: Ao todo foram selecionadas 19 pacientes, com idade média de 56.4 anos e seguimento médio de 21.4 meses (8-70). O Qmax médio no pré-operatório foi de 5.3 ml/s, uma pdet.max de 70.63cmH2O e um RPM de 101.4 ml. O Qmax médio após o procedimento foi de 14.6 (5-21) ml/s (p<0.05) e o resíduo pós-miccional foi de 47.3 (0-200) ml (p<0.05), as duas medidas comparativamente ao pré-operatório apresentaram significância estatística. Apenas uma paciente não foi considerada como tendo sucesso terapêutico, totalizando uma taxa de sucesso de 94,73%. 5 Conclusão: Nossas pacientes apresentaram melhoras urofluxométricas com elevação do Qmax e redução do RPM, ambas com significância estatística, e com taxas consideradas normais em 93,7% dos casos. Apesar de não termos utilizado nenhum questionário padronizado para aferição dos sintomas do trato urinário, a melhora dos sintomas auto-reportados foi significativa com a maioria das pacientes apresentando melhor importante, e somado aos dados urofluxométricos foram suficientes para determinar o sucesso do método, comparável às maiores séries já publicadas.Background: Female urethroplasty is an infrequently performed procedure, with high cure rates for patients with urethral stricture. Currently, there are few series in the literature, mostly with a limited number of cases, with non-standard follow-up and various operative techniques. Therefore, the study of the best surgical treatment options is necessary. Objective: Our study aims at evaluating the outcomes of female urethroplasties performed by the same operative technique, urethroplasty with ventral flap of the vaginal mucosa. The main objectives are the comparison of uroflowmetry data in pre and postoperative period. Evaluating the Qmax and PVR after 6 months of the procedure. Material and Methods: A retrospective study was carried out with patients submitted to urethroplasty with ventral flap of the vaginal mucosa by urethral stricture. We reviewed the medical records of patients operated between January 2002 and November 2017, at the Hospital de Clínicas de Porto Alegre. Statistical analysis was performed with spss and the main outcome was evaluated by the Wilcoxon test. Results: We selected 19 patients, with a mean age of 56.4 years and a mean follow-up of 21.4 months (8-70). The mean preoperative Qmax was 5.3 ml/s, a Pdetmax of 70.63 cmH2O and a PVR of 101.4 ml. The mean Qmax after the procedure was 14.6 ml/s (p <0.05) and the post-void residue was 47.3 ml (p <0.05), both measurements compared to pre-operative scenario were statistically significant. Only one patient was not considered to have therapeutic success, totaling a success rate of 94.73%. Conclusion: Our patients presented uroflowmetry improvements with Qmax elevation and PVR reduction, both with statistical significance, and with rates considered normal in 84,21% of the cases. Although we did not use any standardized questionnaire to measure urinary tract symptoms, the improvement of the self-reported symptoms was significant with the majority of the patients presenting better, and in addition to the uroflowmetry data were sufficient to determine the success of the method, comparable to largest series ever published

Transforming pedagogy and the digital humanities relearning

Wiziack, J. C., & Santos, V. D. D. (2019). Pedagogia transformadora e o reaprender nas humanidades digitais. RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, (E17), 610-625.Teaching-learning are part of the same process, before and especially in the context of contemporary digital culture. As mediators and disseminators of digital technology effective use in learning environments, teachers should apply appropriate pedagogical use of digital technologies in school, as well as to seek development of new skills for themselves and for students, facing new forms of learn. The article suggests reflections on the contemporary educational pedagogical process, evaluating adjustments to the speed of learning, due to cultural changes of the Information Society era, dealing with exploratory methodology offering reflection on the generation of pedagogical ideas attending this social transformation. This dialogue among ideas was supported by Focal Groups with specialized teachers, which have led us to the conclusion that Teaching, and Learning environment requires cognitive deepening face to computational interaction and competences development for a dynamic teaching role in the techno relational interface of contemporary humanization.publishersversionpublishe

Brasil Viral: Panóptico-Bionecropolítico

Este ensaio busca diagnosticar as práticas de poder que estão se formando no Brasil durante a pandemia, a importância do uso de dados para a implementação dessa configuração e a intensificação da política de terror nas favelas. Identifica uma nova configuração dos poderes disciplinar, biopolítico e necropolítico e como atuam de diferentes formas nos sujeitos de acordo com suas diferenças econômicas, raciais e de gênero. Para isso, nos utilizamos de três autores fundamentais: Michel Foucault, cujo objetivo é refletir sobre a atualidade do biopoder, do poder disciplinar e do dispositivo panóptico; George Orwell, no qual estabelecemos um paralelo com a literatura como maneira de aclarar tal diagnóstico; e, Achille Mbembe para entender à luz do necropoder as características do genocídio negro brasileiro

Abordagem fisioterapêutica no tratamento da fascite plantar / Physiotherapeutic approach in the treatment ofplantar fascite

A fascite plantar é uma dor ou sensibilidade do calcanhar na região da planta do pé, além de ser uma condição inflamatória e dolorosa localizada na parte medial da fáscia plantar que se liga ao calcâneo. O presente artigo tem como objetivo verificar as principais abordagem  realizadas no tratamento fisioterapêutico na fascite plantar. Tendo como metodologia identificar as melhores práticas atuais, foi realizada uma pesquisa minuciosa na literatura por artigos contendo informações referentes ao tratamento fisioterapêutico e as abordagens na fascite plantar. Foi realizado um levantamento de buscas de artigos publicados nos bancos de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Pedro, Google School e Pubmed. Foram utilizados como descritores: fascite plantar, fisioterapia e Reabilitação, do ano de 2010 a 2020, em idiomas; inglês, português e espanhol. Os resultados demostraram que de acordo com a literatura, as combinações de técnicas de tratamentos fisioterapêuticos são bastante eficazes na recuperação dos pacientes com fascite plantar, de quer usadas isoladamente. Além disso, o tratamento de agulhamento à seco tem demonstrado bastante eficácia na FP. Conclui-se que o tratamento fisioterapêutico para pacientes com fascite plantar, são eficazes na dor, além de ajudar na redução mais rápida da dor, diminuir a rigidez e promove o aumento da função motora do membro acometido.