Enumeration Complexity of Conjunctive Queries with Functional Dependencies

We study the complexity of enumerating the answers of Conjunctive Queries (CQs) in the presence of Functional Dependencies (FDs). Our focus is on the ability to list output tuples with a constant delay in between, following a linear-time preprocessing. A known dichotomy classifies the acyclic self-join-free CQs into those that admit such enumeration, and those that do not. However, this classification no longer holds in the common case where the database exhibits dependencies among attributes. That is, some queries that are classified as hard are in fact tractable if dependencies are accounted for. We establish a generalization of the dichotomy to accommodate FDs; hence, our classification determines which combination of a CQ and a set of FDs admits constant-delay enumeration with a linear-time preprocessing. In addition, we generalize a hardness result for cyclic CQs to accommodate a common type of FDs. Further conclusions of our development include a dichotomy for enumeration with linear delay, and a dichotomy for CQs with disequalities. Finally, we show that all our results apply to the known class of "cardinality dependencies" that generalize FDs (e.g., by stating an upper bound on the number of genres per movies, or friends per person)

Basic teacher training and emotional competences: analysis of curricular content in Brazilian universities

This research, investigating the subjects of degree courses for mathematics teachers, intends to identify the contents that deal with emotional competences. This study seeks to find out the handicaps and suggest improvements in teacher training, through thinking over the syllabuses of such degree programs. This research contributes to enrich the reflections that arise in the field of education about teaching practices, and the challenges that future teachers will face in the classroom. The exploratory and descriptive methodology is based on bibliographical and documentary research. The analysis of the subjects and syllabuses of the current curricula of math courses in five Brazilian universities utilized a selected sample which took into account the distribution by region. The results allowed to identify the deficiencies in such competences, and led to the conclusion that there is a content deficit in emotional competences. A deficit that reflects the basic training of teachers in mathematics degree courses. In short, emotional competences are superficially considered in the core curricula of teaching degree courses we have studied in the Brazilian context. This indicates that the prospective teacher does not receive adequate training that will meet the needs in their educational practice.Esta investigación, realizada sobre las materias impartidas durante la formación de profesores de licenciaturas en matemáticas, tiene como objetivo identificar los contenidos que tratan sobre las competencias emocionales. Este estudio busca averiguar las carencias y sugerir mejoras en la formación de profesores, a través de la reflexión de los contenidos contemplados en los programas de licenciaturas. Esta investigación contribuye a enriquecer las reflexiones que se plantean en la educación sobre el ejercicio de la misma, y los desafíos que se enfrentarán los futuros profesores en las aulas. La metodología tipo exploratoria y descriptiva tiene como base la investigación bibliográfica y documental. Se concretó el análisis de las materias y contenidos de los diseños curriculares vigentes en los cursos de matemáticas en cinco universidades brasileñas, la muestra fue seleccionada teniendo en cuenta la distribución por regiones. A partir de los resultados fue posible identificar las carencias de dichas competencias, concluyendo que hay un déficit del contenido acerca de las competencias emocionales. Este déficit se refleja en la formación inicial de profesores inscritos en las licenciaturas de matemáticas. En síntesis, el contenido de las competencias emocionales se contempla de forma superficial en los currículos base de las licenciaturas investigadas en el contexto brasileño. Ello indica que el profesor en formación no recibe una formación adecuada para atender a las necesidades de su labor educativa

Interculturalidad: Respeto a la diversidad

La institución escolar representa un agente activo en la producción y transmisión de valores. Así como de transformación. La intrínseca relación entre cultura y educación formal conforma un especial interés para las ciencias sociales. El contexto escolar como un espacio de reflexión y transformación de las diferencias sociales y culturales es un espacio privilegiado.En este aspecto nuestro trabajo, está basado en una propuesta transformadora, teniendo como eje principal el respeto a la diversidad cultural, donde se busca una visión enriquecedora de respeto a las diferencias culturales, utilizando como herramienta pedagógica unas películas temáticas afines al objetivo

ENCONTROS E ACORDOS INTERNACIONAIS: IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL E GESTÃO AMBIENTAL

Este estudo busca fazer uma reflexão dos principais encontros internacionais no tocante do desenvolvimento sustentável e os acordos internacionais, os quais incidem nas diretrizes da responsabilidade social empresarial e gestão ambiental. Em um mundo globalizado e cada vez mais competitivo, há uma crescente exigência as empresas, assim como restrições dos mercados, que impõe uma série de leis, normas e acordos que contemplam a proteção ambiental. Nesse sentido, á luz das diretrizes dos acordos internacionais, todas as medidas atuais apelam por empresas que tenham como filosofia empresarial os fundamentos da sustentabilidade.encontros internacionais, acordos internacionais, sustentabilidade, gestão ambiental e responsabilidade social empresarial

UNA MIRADA GENÉRICA DE LOS CONFLICTOS

Definir y comprender el conflicto es fundamental para los científicos de las ciencias sociales. Para ello, el presente trabajo proporciona una aproximación al universo del fenómeno desde diversas perspectivas. En el primer momento nos adentramos en la definición del conflicto y clasificación, a través de la óptica de los más destacados autores de las ciencias sociales y humanas en el escenario actual. Siguiendo esta línea, abordaremos sobre los conflictos y la comprensión del conflicto como una posibilidad para el cambio.conflictologia, conflictos, relacion interpersonal  

EL CINE COMO HERRAMIENTA DE DOMINACIÓN DE MASAS: IMPLICACIÓN SOCIAL, CULTURAL E IDEOLÓGICA

Este artículo busca analizar la cultura de masa como un instrumento de manipulación y dominación. Desde el sigo XVIIII con el adviento del cine y otros medios de comunicación, ha sido establecido una alianza invisible entre el sistema de dominación y la cultura de masa. El cine fue el primer vehículo de comunicación de masa a presentar una gran especificidad, reunió sonido e imagen, objetivando un lenguaje y estética universal. La masa entra en contacto con el mundo de la imagen construida, una realidad delimitada, que es determinada para el consumocultura de masa, cine, sociedad, cine

EDUCACIÓN A DISTANCIA: APORTANDO SOLUCIONES A LA ESCUELA TRADICIONAL

Las necesidades de hoy en dia difieren en mucho de la educación escolar que se imparte. Justamente, en estas últimas semanas, estaban indicando los interventores sociales, que la educación en España era un problema de cara a ‘recolocar’ los trabajadores en paro. Los motivos, según indicaban, es que la educación no se adapta a la realidad laboral. Ciertamente los tiempos de crisis economica hacen destacar las antiguas grietas, y que con el tiempo se han convertido en profundas zanjas, en la carretera de la realidad quotidiana tan compleja.educacion, universidad, elearning, transversalidad, exclusion social, sociedad y conocimiento