RELACION E IMPACTO DEL CAMBIO CLIMATICO SOBRE LA MIGRACION: UN MODELO DE PROBABILIDAD NOLINEAL PARA EL ESTADO DE MICHOACAN 2005-2010.

La finalidad de éste documento es encontrar evidencia empírica de una relación positiva entre cambio climático y migración, el estudio se plantea para el estado de Michoacán cuyas observaciones hidrometeorológicas apuntan principalmente a sequías, y cuya tendencia migratoria es notable desde hace algunas décadas. En el primer capítulo se realiza una breve revisión de las principales teorías migratorias, además se explica la relación entre migración y cambio climático dando a conocer las principales evidencias a 6 nivel internacional, nacional y estatal, así como los principales estudios realizados en otros países para explicar el problema. En el segundo capítulo se explica la metodología para la construcción de la base de datos, las estimaciones y los criterios de elección del modelo adecuado para el estudio a través de la validación de los estadísticos requeridos, finalmente en el tercer capítulo se exponen los resultados obtenidos y se brindan las conclusiones correspondientes

Cuadernillo de Tutoría Cuarto Grado Educación Primaria 2019 

Cuaderno de Tutoría para el cuarto grado de Educación Primaria 2019

Cuadernillo de Tutoría Quinto Grado Educación Primaria 2019

Cuaderno de Tutoría para el qunto grado de Educación Primaria 2019

Cuadernillo de Tutoría Tercer Grado Educación Primaria 2019

Cuaderno de Tutoría para el tercer grado de Educación Primaria 2019

Cuadernillo de Tutoría Sexto Grado Educación Primaria 2019

Cuaderno de Tutoría para el sexto grado de Educación Primaria 2019

Orientaciones para docentes sobre el uso de los cuadernillos de tutoría

La cartilla que a continuación te presentamos te orientará en el uso de los cuadernillos de tutoría, los cuales están dirigidos a estudiantes del 1.° al 6.° grado de Educación Primaria. Este material educativo, sustentado en el perfil de egreso propuesto en el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) y los Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica, se ha elaborado como un recurso de apoyo para el acompañamiento socioafectivo que realizas en favor de tus estudiantes, a fin de contribuir con el desarrollo de habilidades socioemocionales, promover relaciones positivas y prevenir situaciones que afecten la integridad y los derechos de las niñas y los niños. Aquí encontrarás orientaciones que te ayudarán en el desarrollo de las actividades propuestas. Sin embargo, es indispensable que tengas en cuenta las características de las y los estudiantes a tu cargo, así como las de su entorno familiar y social, para adaptar las actividades a sus necesidades

Transfusión de plaquetas en el neonato. ¿transfundimos demasiado?

La trombopenia es un problema frecuente en el recién nacido. Aunque la incidencia global de trombopenia neonatal es relativamente baja (0.7%-0,9%) del 22% al 35% de los neonatos ingresados en unidades de cuidados intensivos neonatales tiene al menos un episodio de trombopenia. Es habitual en la práctica diaria la transfusión de plaquetas para prevenir el riesgo de sangrado, especialmente la hemorragia intraventricular (IVH). Sin embargo, varios estudios recientes sugieren que el riesgo de IVH no se relaciona con la gravedad de la plaquetopenia. Asimismo, sigue sin existir evidencia sólida sobre cuál es el límite más adecuado para transfundir plaquetas tanto en el neonato término como en el pretérmino, de manera que esta práctica transfusional está sujeta a una importante variabilidad entre los profesionales. En ausencia de estudios similares realizados en nuestro país, nuestro objetivo es analizar esta práctica en un hospital de nivel terciario, referencia nacional en Neonatología, para encontrar puntos de mejora que poder incorporar a nuestra práctica clínica diaria

Orientaciones para la aplicación de la herramienta de recojo de información de habilidades socioemocionales y factores de riesgo del ciclo V

Permite identificar el estado de desarrollo de las habilidades socioemocionales priorizadas y las situaciones y/o conductas de riesgo que podrían estar afectando el bienestar del estudiante. En el primer capítulo, se explican qué son las habilidades socioemocionales (HSE) y los beneficios de fortalecer su desarrollo en las y los estudiantes. En el segundo capítulo, se presentan las herramientas de recojo de información y la matriz de indicadores por HSE y factores de riesgo, los cuales establecen la pauta de lo que el docente de aula evaluará en sus estudiantes. El tercer capítulo brinda orientaciones para el uso de la herramienta en tres fases: antes, durante y después de la aplicación. El cuarto capítulo contiene la interpretación de los resultados. Por último, en el quinto capítulo, se indica lo que debe realizarse a partir de la información recogida a nivel del aula y la escuela, así como las acciones para enriquecer tanto el Plan TOECE como el Plan Tutorial del Aula. Por último, este documento es parte del kit de bienestar socioemocional y debe leerse como complementario a las “Orientaciones para el desarrollo del Programa de habilidades socioemocionales”, las cuales se ponen a disposición para que contribuya a la labor que se viene generando en las escuelas para contribuir al bienestar socioemocional de las y los estudiantes

Guía de tutoría para docentes del nivel de Educación Primaria

Brinda orientaciones a las y los docentes de Educación Primaria para la planificación e implementación de las acciones de tutoría, tanto a nivel de la institución educativa como del aula, y toma como marco de referencia lo dispuesto en los Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica (Resolución Viceministerial N.o 212-2020-MINEDU)