A escola face ao fracasso escolar em contextos de iniquidade: entre mandatos sociais e respostas medicalizadas

This article addresses the complex and multi-determined problem of school failure in contexts of violation of rights, providing a reading that takes up the undeniable influence that living conditions have on the development of the tools that support learning. For this we take into account our experience as health professionals who work in the field of psychomotor clinic and the review of the literature related to the subject. Although Uruguay has made important efforts in the field of inclusive education through the installation of the issue on the public agenda and the enactment of laws in this regard, the generation of conditions that ensure the effective fulfillment of the rights enshrined both at an ethical and legal level, it is still complex. To approach this issue we are interested in problematizing the hegemonic school model that has characterized Modernity, and analyzing the failed responses that are built around school failure in contexts of social inequity, among which we highlight the medicalization of school difficulties and discourses that reinforce the alleged equalizing power of the school.El presente artículo aborda el complejo y multideterminado problema del fracaso escolar en contextos de vulneración de derechos, aportando una lectura que retoma la innegable influencia que las condiciones de vida tienen en el desarrollo de las herramientas que sostienen los aprendizajes. Para ello, nos valemos de nuestra experiencia como profesionales de la salud que se desempeñan en el ámbito de la clínica psicomotriz y de la revisión de la bibliografía vinculada a la temática. Si bien Uruguay ha realizado importantes esfuerzos en el campo de la educación inclusiva a través de la instalación de la temática en la agenda pública y de la sanción de leyes al respecto, la generación de las condiciones que aseguren el cumplimiento efectivo de los derechos consagrados tanto a nivel ético como jurídico resulta aún complejo. Para aproximarnos a esta temática, nos interesa problematizar el modelo escolar hegemónico que ha caracterizado a la Modernidad, y analizar las respuestas fallidas que se construyen entorno al fracaso escolar en contextos de inequidad social, entre las que destacamos la medicalización de las dificultades escolares y los discursos que refuerzan la pretendida potencia igualadora de la escuela.Este artigo aborda a problemática complexa e multideterminada do fracasso escolar em contextos de violação de direitos, proporcionando uma leitura que retoma a inegável influência que as condições de vida exercem no desenvolvimento das ferramentas de apoio à aprendizagem. Para isso utilizamos nossa experiência como profissionais de saúde que atuam na área da clínica psicomotora e a revisão da bibliografia relacionada ao assunto. Embora o Uruguai tenha feito importantes esforços no campo da educação inclusiva por meio da inserção do tema na agenda pública e da promulgação de leis a esse respeito, a geração de condições que garantam o efetivo cumprimento dos direitos consagrados tanto no plano ético quanto no jurídico. nível, ainda é complexo.Para abordar essa questão, interessa-nos problematizar o modelo escolar hegemônico que tem caracterizado a Modernidade, e analisar as respostas reprovadas que se constroem em torno do fracasso escolar em contextos de iniquidade social, entre as quais destacamos a medicalização das dificuldades e discursos escolares. alegado poder equalizador da escola

The interdisciplinary variable in the processes of sustainable discharge in de mental health field

La temática que desarrolla este artículo tiene por contexto político y social la actual reglamentación de la ley N° 19.529 (Ley de Salud Mental) en Uruguay, colocando el énfasis conceptual y analítico en los procesos de externación de las personas internadas en el hospital psiquiátrico con el que cuenta el país. Es producto de un proyecto de investigación denominado “Externación sustentable, posibilidades y obstáculos para la práctica profesional en el Hospital Psiquiátrico y el sostenimiento comunitario”, llevado adelante por el equipo de investigación que integramos las/os aquí autoras/es. El análisis se enfoca en la interdisciplina y las lógicas profesionales, siendo éste uno de los ejes principales en los resultados que ha proporcionado la investigación. Para ello tomamos como insumo, el contenido discursivo de las/os profesionales que fueron entrevistadas/os en rol de “población de estudio”, a modo de identificar los componentes más significativos otorgados a la interdisciplina para el ejercicio profesional en el ámbito del hospital psiquiátric

Consentimiento informado comunitario en investigación con seres humanos

Marianela Barcia: Profesora Adjunta de la Unidad Académica de Bioética. Facultad de Medicina. Universidad de la República.-- Lucía de Pena: Ex-Asistente (int.) de la Unidad Académica de Bioética. Facultad de Medicina. Universidad de la República.--Silvia Giménez: Ex-Asistente (int.) de la Unidad Académica de Bioética. Facultad de Medicina. Universidad de la República.-- Claudia Morosi: Profesora Adjunta (int.) de la Unidad Académica de Bioética. Facultad de Medicina. Universidad de la República.-- Sebastián Toledo: Asistente (int.) de la Unidad Académica de Bioética. Facultad de Medicina. Universidad de la República.En el presente trabajo se aborda el problema de la significación del consentimiento informado comunitario (CIC) en investigación como práctica dirigida a proteger los aspectos colectivos y culturales de las comunidades. Se pone en discusión, el concepto de consentimiento informado con la dimensión colectiva. Partiendo de un concepto polisémico como es el de “comunidad”, se busca analizar los principales problemas éticos en las investigaciones realizadas en el ámbito comunitario, en cuanto al reconocimiento o no de la mismas, y los derechos a ser protegidos desde lo colectivo. El consentimiento informado, como instrumento, proviene desde la dimensión individual, relacionado al principio de autonomía y libertad, por lo que es pertinente destacar que el consentimiento informado comunitario no revoca ni sustituye bajo ninguna circunstancia el consentimiento individual pero sí lo complementa desde una dimensión contextualizada y colectiva. Se desarrolla una descripción y análisis de la normativa nacional e internacional vigente para ver en qué medida las mismas amparan y promueven el respeto de los derechos de las comunidades en las investigaciones. Se intenta valorar la importancia del consentimiento informado comunitario como forma de revertir relaciones sociales de gran asimetría de poder

The Use of Tests as Tools for Psychomotor Intervention: its Value in the Analysis of the Psychomotor Structure

Los test han sido utilizados como instrumentos de valoración de diferentes componentes de la estructura psicomotriz desde los orígenes de la psicomotricidad como disciplina y como profesión. Esta práctica se ha consolidado en todos los ámbitos de intervención y en todas las franjas etarias, por lo que la generalización en su uso exige profundos niveles de análisis respecto a las consideraciones técnicas y éticas que subyacen. Nos proponemos poner en discusión su valor para el análisis de la estructura psicomotriz a efectos de reconocer su potencialidad, a la vez que señalar sus limitaciones y controversias. La información que arrojan los test porta un valor que sólo puede ser asignado en su articulación con el análisis de todos los elementos de la estructura psicomotriz, en tanto entendemos el hacer psicomotriz como la proyección que emerge del entrecruzamiento del equipamiento neurobiológico, las experiencias con un otro significativo y los discursos en torno al cuerpo.The tests have been used as instruments for assessing different components of the psychomotor structure from the origins of psychomotor skills as a discipline and as a profession. This practice has been consolidated in all areas of intervention and in all age groups, so that the generalization in its use requires deep levels of analysis regarding the underlying technical and ethical considerations. We propose to discuss its value for the analysis of the psychomotor structure in order to recognize its potential, while pointing out its limitations and controversies. The information that the tests show carries a value that can only be assigned in its articulation with the analysis of all the elements of the psychomotor structure, while we understand psychomotor work as the projection that emerges from the intersection of neurobiological equipment, experiences with a significant other and the discourses around the body

Consentimiento informado comunitario en investigación con seres humanos

En el presente trabajo se aborda el problema de la significación del consentimiento informado comunitario (CIC) en investigación como práctica dirigida a proteger los aspectos colectivos y culturales de las comunidades. Se pone en discusión, el concepto de consentimiento informado con la dimensión colectiva. Partiendo de un concepto polisémico como es el de “comunidad”, se busca analizar los principales problemas éticos en las investigaciones realizadas en el ámbito comunitario, en cuanto al reconocimiento o no de la mismas, y los derechos a ser protegidos desde lo colectivo. El consentimiento informado, como instrumento, proviene desde la dimensión individual, relacionado al principio de autonomía y libertad, por lo que es pertinente destacar que el consentimiento informado comunitario no revoca ni sustituye bajo ninguna circunstancia el consentimiento individual pero sí lo complementa desde una dimensión contextualizada y colectiva. Se desarrolla una descripción y análisis de la normativa nacional e internacional vigente para ver en qué medida las mismas amparan y promueven el respeto de los derechos de las comunidades en las investigaciones. Se intenta valorar la importancia del consentimiento informado comunitario como forma de revertir relaciones sociales de gran asimetría de poder

Host cell targets for African swine fever virus

Viruses are strict intracellular pathogens that require the cellular environment to complete a successful infection. Among them, African swine fever virus (ASFV) is an evolutionary ancient DNA virus, endemic in Africa, which is nowadays causing an emergent disease in Europe with a potential high economic impact in the pig industry. It is well known that host-cell components are critical crossroads mapping the virus path for a productive infection, some of them at the endocytic pathway. Considering that ASFV infectious cycle strongly relies in several factors from the host cell, the study of virus-host interactions remains crucial as they will reveal the obstacles, routes and tracks, hints and the target waypoint in the virus journey to destination. © 2015 Elsevier B.V

NEOTROPICAL ALIEN MAMMALS: a data set of occurrence and abundance of alien mammals in the Neotropics

Biological invasion is one of the main threats to native biodiversity. For a species to become invasive, it must be voluntarily or involuntarily introduced by humans into a nonnative habitat. Mammals were among first taxa to be introduced worldwide for game, meat, and labor, yet the number of species introduced in the Neotropics remains unknown. In this data set, we make available occurrence and abundance data on mammal species that (1) transposed a geographical barrier and (2) were voluntarily or involuntarily introduced by humans into the Neotropics. Our data set is composed of 73,738 historical and current georeferenced records on alien mammal species of which around 96% correspond to occurrence data on 77 species belonging to eight orders and 26 families. Data cover 26 continental countries in the Neotropics, ranging from Mexico and its frontier regions (southern Florida and coastal-central Florida in the southeast United States) to Argentina, Paraguay, Chile, and Uruguay, and the 13 countries of Caribbean islands. Our data set also includes neotropical species (e.g., Callithrix sp., Myocastor coypus, Nasua nasua) considered alien in particular areas of Neotropics. The most numerous species in terms of records are from Bos sp. (n = 37,782), Sus scrofa (n = 6,730), and Canis familiaris (n = 10,084); 17 species were represented by only one record (e.g., Syncerus caffer, Cervus timorensis, Cervus unicolor, Canis latrans). Primates have the highest number of species in the data set (n = 20 species), partly because of uncertainties regarding taxonomic identification of the genera Callithrix, which includes the species Callithrix aurita, Callithrix flaviceps, Callithrix geoffroyi, Callithrix jacchus, Callithrix kuhlii, Callithrix penicillata, and their hybrids. This unique data set will be a valuable source of information on invasion risk assessments, biodiversity redistribution and conservation-related research. There are no copyright restrictions. Please cite this data paper when using the data in publications. We also request that researchers and teachers inform us on how they are using the data