Análise da percepção das variáveis visuais de acordo com as leis da Gestalt para representação cartográfica

Resumo: Com o objetivo de se entender o processo de comunicação do mapa do ponto de vista do usuário, utilizou-se a teoria de Bertin, denominada semiologia gráfica, que propõe à representação gráfica os princípios de uma linguagem cartográfica. Nessa linguagem há na coordenação sujeito (S) objeto (O) à construção da leitura do mapa. No caso, quem executa e usa o mapa (S) partilham das mesmas relações observadas no objeto (O) para se transmitir à informação. Em particular, esta teoria estabelece que o olho humano é capaz de isolar variáveis visuais, agrupá-las e entendêlas em função da localização e do ignificado. A essa propriedade perceptiva Bertin a denominou por seletividade, que permite a formação de agrupamentos visuais. Para se verificar essa propriedade, valeram-se das variáveis visuais forma, valor e orientação aplicadas as primitivas gráficas ponto e linha. Por outro lado, as leis da Gestalt (proximidade, similaridade, pregnância da forma) auxiliam na compreensão da formação desses agrupamentos visuais. Dos resultados, pode-se concluir que: a proximidade é um elemento-chave na formação de agrupamentos, mas é o fator semelhança que impõe a formação de unidade. Para construir a imagem quando há formas (e orientação) diferentes prevalece o indicado por Bertin, como uma variável associativa. Apesar da formação de grupos não se consegue separá-los, não há semelhanças entre eles. Para o valor, que é uma ariável dissociativa, permite separar e formar grupos por semelhança, como Bertin propôs. As leis de boa continuidade e fechamento comparecem, mas os resultados não mostraram suas influências quanto à seletividade. Esses resultados estão associados a primitiva gráfica ponto. Em relação a linha, os testes não foram conclusivos, mas indicaram que é um elemento que influência na formação de grupos. Quanto a proposta de Bertin à leitura do mapa, mostrou-se que não é imediata porque há um conteúdo semântico no qual retifica e guia o usuário para nova representação cognitiva

A presença dos grafismos urbanos na Universidade Estadual de Maringá / The presence of urban graffiti in Universidade Estadual de Maringá

A arte urbana se apresenta intrínseca à paisagem das cidades contemporâneas. Por meio de suas múltiplas representações, a arte de rua se alastra e se fixa no espaço urbano, dando a este um novo significado. Dentre as diversas expressões da arte de rua, ressaltam-se aqui os grafismos urbanos, destacando os grafismos de pichação e grafite, expressões gráficas impressas nos muros da cidade que carregam em seu âmago uma caracterização ambígua. Por um lado, é vista como crime de vandalismo, sujeira e depreciação do patrimônio público, em sua outra face apresenta uma dinâmica muito mais complexa e reveladora, embasada em lutas sociais e autopromoção do indivíduo. O presente artigo resulta da pesquisa de mestrado em Geografia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) e busca por meio de levantamento bibliográfico, trabalhos de campo e mapeamento, quantificar e identificar os grafismos urbanos no ambiente acadêmico da UEM, evidenciando os principais grafismos presentes no espaço acadêmico

DIFERENTES ABORDAGENS DA NATUREZA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: uma leitura crítica a partir das bases educacionais legais brasileira

This article aims to analyze and discuss the concept of nature in the fundamental teaching of Geography. Therefore, the study was based on the legal bases of education, such as: National Curriculum Guidelines for Basic Education – DCNs, National Curriculum Parameters – PCNs and the Common National Curriculum Base – BNCC. To carry out this analysis, the cited documents themselves were proposed as reference. The relevance of this discussion is justified insofar as a document which serves as the basis and/or assistance of teachers must be well structured and critically questioned through them. As a result, it was also verified a thought which treats nature in the teaching of Geography as a phenomenon and/or distant and external object of the human being, making it impossible to build more in-depth discourses on the subject. As a suggestion, it is suggested the importance of having more detailed discussions that aim to circumvent this problem in teaching.Esse artigo tem como objetivo analisar e discutir sobre o conceito de natureza no ensino fundamental da Geografia. Para tanto, o recorte do estudo se pautou nas bases legais da educação, tais como: Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica – DCNs, Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs e Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Para realização desta análise, propôs-se como referência os próprios documentos citados. Justifica-se a relevância desta discussão na medida em que um documento da qual serve como base e/ou auxílio dos docentes devam ser bem estruturados e questionados de forma crítica por meio dos mesmos. Como resultado verificou-se ainda um pensamento da qual trata a natureza no ensino de Geografia como um fenômeno e/ou objeto distante e externo do ser humano, o impossibilitando de construir discursos mais aprofundados sobre o tema. Como sugestão, sugere-se a importância de haver discussões mais detalhadas que visam contornar essa problemática no ensino

OS DESAFIOS DE CAMINHAR PELA AVENIDA MORANGUEIRA EM MARINGÁ/PR.

Com o crescimento populacional das cidades brasileiras, houve a degradação das infraestruturas e o consequente surgimento de problemas urbanos como o déficit habitacional, a falta de saneamento básico, a propagação de doenças etc. O que expos a necessidade de se repensar os caminhos do planejamento e da gestão, sobretudo, da mobilidade urbana. Dessa maneira, os estímulos aos deslocamentos ativos, passaram a figurar como uma importante ação para a promoção da mobilidade e a sustentabilidade urbana. Na cidade de Maringá, assim como em parte das cidades brasileiras, as discussões voltadas a mobilidade têm se tornado uma das principais pautas da gestão. O que demonstra a necessidade de se estimular estudos a respeito da temática. Neste cenário, o presente trabalho tem por objetivo caracterizar as condições das calçadas presentes na Avenida Morangueira (uma das principais vias da cidade). Para isto, adotou-se o método IQC (Índice de Qualidade de Calçadas), adaptado aos trabalhos de Ferreira e Sanches (2001). Após a sua aplicação, foi possível identificar que, em um panorama geral, os resultados obtidos puderam ser classificados como bom ou ótimo. No entanto, quando vistas de maneira específicas, percebeu-se a presença de pontos em que o resultado está abaixo da média global, o que sugere a necessidade de medidas intervenção de estimulem a melhoria do local

Avaliação do comportamento das partículas inaláveis em área ocupada por atividade de mineração a céu aberto: um estudo de caso em Paracatu – MG / Assessment of the behavior of inhalable particles in area occupied by open pit mining activity: a case study in Paracatu – MG

O objetivo deste trabalho é verificar, por meio das partículas inaláveis com diâmetro menor que <10µm (MP10) medidas pelas estações de monitoramento da qualidade do ar localizadas no município de Paracatu – MG, o cumprimento dos padrões anuais e diários de qualidade previstos na legislação vigente no Brasil. Para tanto, foram analisadas as concentrações médias de MP10 obtidas no sítio da Fundação Estadual do Meio Ambiente (FEAM) para os anos de 2015, 2016 e 2017 nas 5 diferentes estações situadas entre o perímetro urbano e a área de mineração a céu aberto e comparadas com os padrões permitidos e previstos na legislação. Analisou-se também o comportamento sazonal desse parâmetro nesses locais e um estudo de caso nos dias que ultrapassaram os padrões diários de qualidade. Os resultados mostram que os valores médios, anuais e diários, de MP10, no período analisado, apresentaram poucas ultrapassagens do padrão primário de qualidade do ar nacional, entretanto, os valores apresentados demonstraram que a área se encontra em uma realidade totalmente distante das concentrações recomendadas pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Em relação ao comportamento sazonal do MP10, esse mostrou estar relacionado com a concentração pluviométrica do município. Além disso, a maioria das estações apresentaram diferença a um nível de significância de 5%, fato que pode estar relacionado com a dispersão dos poluentes e as condições meteorológicas provenientes em cada ponto de monitoramento. Foi concluído que existe na área de estudo uma relação sazonal entre a pluviosidade e as concentrações de MP10. Além disso, a presença das atividades antrópicas provenientes no local pode estar influenciando pouco no parâmetro analisado, porém, diante dos valores recomendados pela OMS, o impacto da poluição atmosférica existe e deve ser monitorado pelos órgãos fiscalizadores ambientais. Por fim, vale frisar que este estudo é justificado devido à necessidade de se oferecer subsídios ao planejamento territorial do município de Paracatu – MG, porque nada se conhece, até o momento, sobre os resultados dos relatórios de monitoramento da poluição atmosférica ocasionada pela atividade de mineração a céu aberto localizada no limite do perímetro urbano desse. 

Toponímias da rede de drenagem

O objetivo desta pesquisa é utilizar as toponímias dos canais de drenagem demarcados nas cartas topográficas para identificar elementos históricos. Através da análise das toponímias dos canais de drenagem pode-se inferir sobre a história local, passado religioso, uma forte presença indígena, a alocação de uma comunidade quilombola, ou o nível de diversidade da flora e faunaThe objective of this research is to use the place names of the drainage channels marked on topographical maps to identify historic elements. Through the analysis of place names of drainage channels can infer about the local history, religious past, a strong indigenous presence, the allocation of a quilombola community or the level of diversity of flora and fauna.El objetivo de esta investigación es el uso de los topónimos de los canales de drenaje marcados en los mapas topográficos para identificar elementos históricos. Mediante el análisis de los topónimos de los canales de drenaje pueden establecerse elementos de la historia local, del pasado religioso, una fuerte presencia indígena, la localización de una comunidad quilombola, o el grado de diversidad de flora y fauna

SEMIÓTICA E A TEORIA DA VISUALIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: CONSIDERAÇÕES NA ANÁLISE DO PROJETO CARTOGRÁFICO

Este artigo tem como objetivo refletir sobre as discussões contemporâneas advindas da teoria da visualização cartográfica, com ênfase na elaboração dos signos gráficosutilizados em mapas analógicos. Para tanto, buscamos fazer apontamentos sobre as etapas no desenvolvimento do projeto cartográfico, valendo-nos, sobretudo, deparâmetros da semiótica de extração peirceana. Por intermédio da aplicação da leitura semiótica em mapas topográficos e sinóticos apresentaremos as particularidades das estratégias de cada produto, a fim de se mostrar uma alternativa aos autores de mapa para a elaboração de signos gráficos mais eficazes para cada tipo de usuário. Compararemos, também, as perspectivas existentes sobre as teorias do conhecimento, apontando novas questões a serem pensadas sobre o processo de construção da informação espacial adquirida dos mapas

Análise da percepção das variáveis visuais de acordo com as leis da Gestalt para representação cartográfica

Resumo: Com o objetivo de se entender o processo de comunicação do mapa do ponto de vista do usuário, utilizou-se a teoria de Bertin, denominada semiologia gráfica, que propõe à representação gráfica os princípios de uma linguagem cartográfica. Nessa linguagem há na coordenação sujeito (S) objeto (O) à construção da leitura do mapa. No caso, quem executa e usa o mapa (S) partilham das mesmas relações observadas no objeto (O) para se transmitir à informação. Em particular, esta teoria estabelece que o olho humano é capaz de isolar variáveis visuais, agrupá-las e entendêlas em função da localização e do ignificado. A essa propriedade perceptiva Bertin a denominou por seletividade, que permite a formação de agrupamentos visuais. Para se verificar essa propriedade, valeram-se das variáveis visuais forma, valor e orientação aplicadas as primitivas gráficas ponto e linha. Por outro lado, as leis da Gestalt (proximidade, similaridade, pregnância da forma) auxiliam na compreensão da formação desses agrupamentos visuais. Dos resultados, pode-se concluir que: a proximidade é um elemento-chave na formação de agrupamentos, mas é o fator semelhança que impõe a formação de unidade. Para construir a imagem quando há formas (e orientação) diferentes prevalece o indicado por Bertin, como uma variável associativa. Apesar da formação de grupos não se consegue separá-los, não há semelhanças entre eles. Para o valor, que é uma ariável dissociativa, permite separar e formar grupos por semelhança, como Bertin propôs. As leis de boa continuidade e fechamento comparecem, mas os resultados não mostraram suas influências quanto à seletividade. Esses resultados estão associados a primitiva gráfica ponto. Em relação a linha, os testes não foram conclusivos, mas indicaram que é um elemento que influência na formação de grupos. Quanto a proposta de Bertin à leitura do mapa, mostrou-se que não é imediata porque há um conteúdo semântico no qual retifica e guia o usuário para nova representação cognitiva

Desenvolvimento de um protópipo de atlas eletrônico de Unidades de Conservação para educação ambiental

Esta dissertação propõe uma metodologia para elaboração de um protótipo de Atlas Eletrônico para Unidades de Conservação voltado à educação ambiental. Com o intuito de agir como agente formal e/ou informal nesse processo de educação, este protótipo apresenta um desenvolvimento pautado pela análise da informação (processo de comunicação cartográfica); por um roteiro para a elaboração de um atlas; nas entrevistas e questionários aplicados aos informantes-chave; nas visitas à área de estudo e a outras Unidades de Conservação e, principalmente, aos usuários deste sistema: alunos de 6a, 7a e 8a séries. Foi realizado, então, um estudo de caso no Parque Estadual Morro do Diabo, localizado no oeste do estado de São Paulo e distante 12km da cidade-sede, Teodoro Sampaio, para a implementação deste protótipo. As etapas de trabalho desta dissertação seguiram os níveis de abstração utilizados no desenvolvimento de sistemas de software. Assim, definiram-se o propósito, as habilidades cognitivas desse usuário e o conteúdo a ser abordado. Com base nesse conhecimento, foram desenvolvidos os modelos explicativo do atlas e conceitual do sistema. Finalmente, a implementação e a visualização do protótipo foram realizadas nos aplicativos Arc/info, versão 7.1.2, e Arcview 3.0, respectivamente. O protótipo desenvolvido não foi avaliado, muito embora não esteja numa “apresentação amigável”, mas apresenta vantagens quanto a representação dinâmica do fenômeno geográfico, favorece a interação professor e aluno nas discussões de alguns temas e na disponibilidade de geração de novos mapas, além de favorecer às atividades cognitivas desses usuários.This dissertation proposes a methodology to elaborate a prototype of Electronic Atlas for Units of Preservation, focused on the environmental education. Aiming to act as a formal and/or informal agent in this education process, this prototype presents a development guided by the analysis of the information (process of cartographic communication), a checklist for an atlas elaboration, the interviews and questionnaires given to the key-informers; the visits to the study area and to other Units of Preservation and, mostly, to the users of this system: students of 6th, 7th and 8th grades. Therefore, a case study was performed in the Morro do Diabo Park, located in the west of the state of São Paulo and 12km far from the headquarters, the city of Teodoro Sampaio, in order to implement this prototype. The working stages of this dissertation followed the abstraction levels used in the software system development. This way, the purpose, the cognitive abilities of this user and the content to be dealt with, were defined. Based in this knowledge, the models were developed, both the atlas explanatory and the system conceptual ones. Finally, the implementation and the visualization of the prototype were performed in the applicatives: Arc/info, version 7.1.2, and Arcview 3.0, respectively. The developed prototype has not been evaluated yet; however, despite the fact it is not in a friendly presentation, it introduces advantages regarding dynamic representation of the geographical phenomenon, favors the teacher - student interaction in the discussions of some themes and in the availability of generating new maps, besides favoring the cognitive activities of these users