...¡Y de vuelta a la opción múltiple! La evaluación de la competencia en lengua inglesa a gran escala: una experiencia.

The aim of this paper is to demonstrate the validity of a specific multiple choice test to situate a student above or below a B2 pro fi ciency level according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL). The research process and the results, not the product, are the focus of this work. After carrying out a pilot study of the test with 214 students, results regarding its reliability and validity are statistically analyzed and explained in detail. It is demonstrated that a properly designed multiple choice test can discriminate whether or not a student has reached the required B2 level according to the CEFRL

Un estudio intercultural sobre conceptos de relaciones informales de intercambio: Guanxi y conocidos

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Psicología, Departamento de Psicología Social y Metodología. Fecha de lectura: 25 de febrero de 2016Esta tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 25-08-2017Las relaciones interpersonales han suscitado un gran interés en Psicología Social y Organizacional. Esta tesis doctoral se centra en un tipo de relación determinada: las relaciones informales de intercambio, que presentan un nivel de intimidad menor que otras relaciones informales y que se emplean a menudo en contextos formales, sobre todo de cara a lograr beneficios personales. En concreto, se aborda el estudio de dos conceptos cotidianos muy arraigados en dos culturas distintas: la española, con el concepto de conocidos y la china, con el concepto de guanxi (关系). La investigación se realiza desde un planteamiento prototípico de los conceptos y se centra en los conceptos cotidianos, es decir, en lo que las personas que utilizan habitualmente este tipo de relaciones entienden que significan. Se han llevado a cabo tres estudios. En el primero se realizaron entrevistas en profundidad a españoles e informantes chinos con el objetivo de recabar abundante información acerca de los dos conceptos y poder asimismo extraer sus características constitutivas, empleadas para la construcción de un cuestionario cerrado utilizado en el segundo estudio. En segundo lugar, los datos recogidos con la escala construida permitieron comparar los conceptos de conocidos y guanxi en base a lo prototípico de sus características constitutivas. Finalmente, los hallazgos del Estudio 2 permitieron indagar en un tercer estudio acerca de la existencia de un concepto similar de relación informal de intercambio en una tercera cultura, la de Estados Unidos, en la que, aparentemente, no existe un concepto equivalente a conocidos o guanxi. Los resultados de esta tesis permiten comprender con mayor profundidad las dinámicas de las relaciones informales de intercambio en distintas culturas. Asimismo, establecen una caracterización y comparación de los conceptos de conocidos y guanxi desde un punto de vista cotidiano que presenta un especial interés aplicado, dada la prevalencia de estas prácticas relacionales en contextos formales como el mundo laboral o el sistema burocrático

Does family matter? A study of parents’ influence on the entrepreneurial intention of technical degrees students in Spain

The purpose of this study is to verify the parental influence on the entrepreneurial intention of technical degrees students in Spain. In an economic crisis context such as the one Spain is currently suffering, entrepreneurship is often regarded as an opportunity for productivity increase and wealth generation, especially if it is technology-based. Therefore, the research of factors that may determine young engineers’ attitude towards entrepreneurship is of great interest. Special attention is paid to parents’ role as knowledge transferors, as their experience may have a positive effect on the entrepreneurial intention of their children

Importancia de los modelos de conducta en la intención emprendedora en estudiantes de ingeniería = The importance of role models for the entrepreneurial intention of technical degrees students

El emprendimiento de base tecnológica es un tema crítico para la generación de crecimiento económico, por lo que conocer los determinantes de la intención emprendedora de estudiantes de universidades técnicas adquiere una especial relevancia. En este estudio se analiza la importancia de los modelos de conducta en la intención emprendedora entre los estudiantes de carreras técnicas. Los resultados muestran que los estudiantes de padres empresarios tienen una intención emprendedora superior a la media, mientras que los de hijos de padres funcionarios están por debajo de ella. Igualmente, la ausencia de modelos de conducta emprendedora en el entorno cercano disminuye la intención emprendedora, mientras que la ausencia de funcionarios no la hace aumentar

Large-scale testing of proficiency in English: Back to multiple choice?

The paper analyses whether that a properly designed multiple choice test can discriminate with a high level of accuracy if a student in our context has reached a B2 level according to the CEFRL

Social companies as an innovative and sustainable way of solving social problems. A case study from Spain.

In the current context of economic crisis, there is an increasing need for new approaches for solving social problems without relying upon public resources. With this regard, social entrepreneurship has been arising as an important solution to develop social innovations and address social needs. Social entrepreneurs found new ventures that aim at solving social problems. The main purpose of this research is to identify the general profile of the social entrepreneurs and the main features of social companies, such as geographic scope, profit or non-profit approach, collaborative networks, decision making structure, and typologies of customers that benefit from their social actions

La nueva normalidad en las aulas de Formación del profesorado de Enseñanza Secundaria

La situación excepcional vivida en el planeta durante los dos últimos cursos ha obligado al profesorado a adaptar su docencia, transformando sus metodologías didácticas presenciales a telemáticas. Este esfuerzo ha tenido un desarrollo desigual en función de los medios con los que han podido contar los profesores y alumnos y, sobre todo, en función de la Competencia Digital Didáctica (CDD) que tenía el profesor. Presentamos una experiencia, en un máster de formación del profesorado de secundaria, realizada por docentes que disponen de esta competencia altamente desarrollada. Se ha establecido una metodología didáctica que integra, de una manera fluida, a estudiantes que asisten al aula presencial con otros que siguen las clases a distancia en un modelo híbrido. El resultado indica que es posible esta integración, los estudiantes siguen las clases sin dificultad desde la distancia, realizando las mismas tareas que quienes están en el aula, sintiéndose parte del grupo, participando incluso en mayor medida que los del aula y sin dificultar el ritmo general de la clase presencial. Además, la percepción de los estudiantes sobre esta metodología es que puede tener continuidad una vez superada la excepcionalidad de la pandemia y que sus equipamientos y redes permiten estas experiencias