Fine structure of the age-chromospheric activity relation in solar-type stars I: The Ca II infrared triplet: Absolute flux calibration

Strong spectral lines are useful indicators of stellar chromospheric activity. They are physically linked to the convection efficiency, differential rotation, and angular momentum evolution and are a potential indicator of age. However, for ages > 2 Gyr, the age-activity relationship remains poorly constrained thus hampering its full application. The Ca II infrared triplet (IRT lines) has been poorly studied compared to classical chromospheric indicators. We report in this paper absolute chromospheric fluxes in the three Ca II IRT lines, based on a new calibration tied to up-to-date model atmospheres. We obtain the Ca II IRT absolute fluxes for 113 FGK stars from high signal-to-noise ratio and high-resolution spectra covering an extensive domain of chromospheric activity levels. We perform an absolute continuum flux calibration for the Ca II IRT lines anchored in atmospheric models calculated as an explicit function of effective temperatures, metallicity, and gravities avoiding the degeneracy present in photometric continuum calibrations based solely on color indices. The internal uncertainties achieved for continuum absolute flux calculations are 2\% of the solar chromospheric flux, one order of magnitude lower than photometric calibrations. We gauge the impact of observational errors on the final chromospheric fluxes due to the absolute continuum flux calibration and find that $T_{\rm eff}$ uncertainties are properly mitigated by the photospheric correction leaving [Fe/H] as the dominating factor in the chromospheric flux uncertainty. Across the FGK spectral types, the Ca II IRT lines are sensitive to chromospheric activity. The reduced internal uncertainties reported here enable us to build a new chromospheric absolute flux scale and explore the age-activity relation from the active regime down to very low activity levels and a wide range of $T_{\rm eff}$, mass, [Fe/H], and age.Comment: 12 pages, 12 figures, 6 tables, Accepted for publication on A&A. Abstract edited to comply with arXiv standards regarding the number of character

Inovação curricular no ensino médio: das experiências exitosas às duvidosas propostas de mudança

It is consensus that high school, in Brazil, is the level of education whose debates are most controversial, being considered as a large knot of our educational system. This historical problem (ZOTTI, 2009) faces challenges in relation to the access and permanence of young people in high school – problems that go beyond the issue of learning. Issues such as the mismatch with the reality of the students, the need to enter the labor market, various social issues related to those who attend this stage of education, as well as the teacher devaluation, are issues that reinforce the discourse of "crisis in High School" perpetuated in the Brazilian educational field almost over a century. In that way, it is understood that the reflection on the quality of the current High School requires the consistent analysis of issues of access and permanence, and also of reaching the demands and needs of the young people who attend to it. It is estimated that the current policies of High School, in particular the Law N° 13.415/2017, which instituted the makeover of the High School, does not directly respond to the historical demands of this stage of teaching, or shed light on the successful teaching experiences that have already been carried out in the country, such as the Experimental Secondary Classes and Gymnasiums/Vocational Schools, which sought to answer the same questions – however, with other aspects and in a time lapse of more than fifty years. These experiences, closed by the dictatorial regime in the 1960s, carried out the proposal to promote an integral education, contributing to the formation of students in various dimensions, in a significant way and promoting the effective integration of content. It is understood that tests of renewal of the High School should be formulated from the reading and evaluation of the experiences and policies already developed, and these new initiatives should, rather than wear the "clothing of the new" without offering real solutions to the existing demands, present effective advances – not appearing as counter-reforms, in which there are setbacks through the already achieved, as was the Law of Reform of the High School. Lastly, we emphasize, the need for studies and debate of experiences referred to as an example of quality, because the continuity of policies depends on the systematic study, evaluation and reformulation of initiatives that have achieved successful results.Es consensuado que la escuela secundaria (MS) sea, en Brasil, el nivel de educación cuyos debates son más controvertidos, que se considera el gran nodo de nuestro sistema educativo. Este problema histórico (ZOTTI, 2009) se enfrenta a desafíos en relación con el acceso y la permanencia de los jóvenes en la SITUACIÓN de los Estados del Desarrollo, problemas que van más allá de la cuestión del aprendizaje. Cuestiones como el desajuste con la realidad de los estudiantes, la necesidad de entrar en el mercado laboral, diversos temas sociales relacionados con quienes asisten a esta etapa de la enseñanza, así como la devaluación del profesorado, son cuestiones que refuerzan el discurso de la "crisis en la escuela secundaria" perpetuada en el campo educativo brasileño a lo largo de casi un siglo. En este sentido, se entiende que la reflexión sobre la calidad de la actual Escuela Secundaria requiere un análisis coherente de las cuestiones de acceso y permanencia, así como de satisfacer las demandas y necesidades de los jóvenes que la asisten. Se estima que las políticas actuales para la en particular, la Ley No 13.415/2017, que instituyó la reforma de la EM, no responde directamente a las demandas históricas de esta etapa de la enseñanza, ni arroja luz sobre las experiencias docentes exitosas que ya se han llevado a cabo en el país, como las Clases Secundarias Experimentales y los Gimnasios/Colegios Vocacionales, que buscaban responder a las mismas preguntas – sin embargo, con otras ropas y en un tiempo de más de cincuenta años. Estas experiencias, cerradas por el régimen dictatorial en la década de 1960, llevaron a la propuesta de promover una educación integral, contribuyendo a la formación de los estudiantes en las más diversas dimensiones, de manera significativa y promoviendo la integración efectiva de los contenidos. Se entiende que el reciclaje de los Estados unidos debe formularse a partir de la lectura y evaluación de las experiencias y políticas ya desarrolladas, y que estas nuevas iniciativas deben utilizarse en lugar de vestir la "ropa de lo nuevo" sin ofrecer soluciones reales a las demandas existentes, presentando avances efectivos, no apareciendo como contrarreformas, en las que los contrarrelojes se presentan a través de lo ya logrado, como lo ha sido la Ley de Reforma de la Sra. Por último, hacemos hincapié en la necesidad de estudios y discusión de experiencias denominadas ejemplo de calidad, porque la continuidad de las políticas depende del estudio sistemático y de la evaluación y reformulación de iniciativas que han logrado resultados satisfactorios.É consensual a percepção de que o Ensino Médio (EM) é, no Brasil, o nível de ensino cujos debates são mais controversos, sendo este considerado o grande nó de nosso sistema educativo. Este problema histórico (ZOTTI, 2009) enfrenta desafios em relação ao acesso e permanência dos jovens no EM – problemas esses que vão além da questão da aprendizagem. Questões como o descompasso com a realidade dos alunos, necessidade de ingresso no mercado de trabalho, questões sociais diversas ligadas aos que frequentam essa etapa de ensino, bem como a desvalorização docente, são questões que reforçam o discurso de “crise no Ensino Médio” perpetuado no campo educacional brasileiro ao longo de quase um século. Nesse sentido, compreende-se que a reflexão sobre a qualidade do atual Ensino Médio exige a análise consistente de questões de acesso e permanência e, ainda, de atendimento das demandas e necessidades dos jovens que o frequentam. Avalia-se que as atuais políticas para o EM, em especial a Lei nº 13.415/2017, que instituiu a reforma do EM, não respondem diretamente às demandas históricas desta etapa do ensino, tampouco lançam luz sob as experiências de ensino exitosas que já foram realizadas no país, tais como as Classes Secundárias Experimentais e Ginásios/Colégios Vocacionais, que buscavam responder às mesmas questões – contudo, com outras roupagens e em um lapso temporal de mais de cinquenta anos. Estas experiências, encerradas pelo regime ditatorial nos anos 1960, levaram a cabo a proposta de promover uma educação integral, contribuindo com a formação dos estudantes nas mais diversas dimensões, de maneira significativa e promovendo a efetiva integração de conteúdo. Entende-se que ensaios de renovação do EM devem ser formulados a partir da leitura e avaliação das experiências e políticas já desenvolvidas, devendo estas novas iniciativas, mais do que vestir a “roupagem do novo” sem oferecer reais soluções para as demandas existentes, apresentar avanços efetivos – não figurando como contrarreformas, nas quais apresenta-se retrocessos mediante ao já alcançado, a exemplo do que fora a Lei de Reforma do EM. Frisa-se, por fim, a necessidade de estudos e debate de experiências referenciadas como exemplo de qualidade, pois a continuidade de políticas depende do estudo sistemático e da avaliação e reformulação de iniciativas que alcançaram resultados exitosos

A MEDIAÇÃO EM MUSEUS: desafios observados em duas modalidades de visitas ao MZFS

O Museu de Zoologia da Universidade Estadual de Feira de Santana/MZFS realiza diversas atividades públicas como visitas guiadas a exposição Linha do Tempo e o Museu Itinerante. De abril de 2018 a junho de 2019, realizamos 273 atendimentos no espaço do MZFSe em saídas extracampos

ALTERNATIVAS LÚDICAS PARA A RECEPÇÃO DO PÚBLICO INFANTIL NO MZFS

A DEADD tem como meta auxiliar no processo de alfabetização científica a partir do seu acervo didático zoológico. Tal processo é feito através das visitas guiadas à exposição Linha do Tempo

APROVEITAMENTO DO SUBPRODUTO DO PROCESSAMENTO DE PUPUNHA E AVALIAÇÃO DOS COMPOSTOS FENÓLICOS

Introdução e objetivos: A pupunheira (Bactris gasipaes Kunth), é uma palmeira cultivada, principalmente, para produção de palmito. A industrialização gera grande quantidade de subprodutos, que contêm quantidades significativas de nutrientes e compostos importantes na alimentação. Seu aproveitamento é uma alternativa para diminuir o impacto ambiental e aumentar rentabilidade. Os fenólicos são compostos importantes, sua quantificação revela o poder antioxidante, qualidade do alimento e dos potenciais benefícios à saúde. O objetivo deste estudo, foi avaliar o teor de fenólicos totais do subproduto de pupunha in natura e de sua farinha. Metodologia: As bainhas residuais resultantes do processamento do palmito de pupunha, foram obtidas em indústria de palmito. O preparo da farinha foi realizado de acordo com o proposto por Simas et al. (2010)1, com modificações. O conteúdo de fenólicos totais dos extratos foi determinado de acordo com o método de Zielinski e Kozlowska (2000)2. Os resultados foram submetidos a análise de variança em Software SISVAR®, utilizando o Teste de Tuckey e o de t-Student, a 5% de significância. Resultados e discussões: Os resultados dos fenólicos totais das bainhas in natura, revelam que os extratos etéreo, etanólico e aquoso, apresentaram concentrações variáveis de polifenóis e diferiram estatisticamente (p<0,05). O extrato aquoso no resíduo in natura e na farinha (191,72 e 192,44 mg EAG.100g-1 amostra) apresentaram maiores teores de fenólicos, e foram diferentes estatisticamente (p<0,05). Destaca-se, ainda, o extrato etanólico da farinha e do resíduo in natura (192,37 e 191,15 mg EAG.100g-1 amostra), ao contrário do extrato etéreo (190,99 e 191,97 mg EAG.100g-1 amostra, respectivamente). Conclusões: A bainha residual de pupunha in natura possui quantidade significativa de compostos fenólicos, e o processamento aplicado para a obtenção de farinha promove a manutenção deste conteúdo

Transmission electron microscopy for characterization of acrosomal damage after Percoll gradient centrifugation of cryopreserved bovine spermatozoa

The objective of this study was to characterize acrosomal ultrastructure following discontinuous Percoll gradient centrifugation of cryopreserved bovine sperm. Semen was collected from six bulls of different breeds and three ejaculates per bull were evaluated. Frozen semen samples were thawed and the acrosomal region of sperm cells was evaluated by transmission electron microscopy (TEM) before (n = 18) and after (n = 18) Percoll centrifugation. The evaluation of 20 sperm heads from each of the 36 samples analyzed ensured that a large number of cells were investigated. The data were subjected to analysis of variance at a level of significance of 5%. Percoll centrifugation reduced the percentage of sperm exhibiting normal acrosomes (from 61.77 to 30.24%), reduced the percentage of sperm presenting atypical acrosome reactions (from 28.38 to 4.84%) and increased the percentage of sperm exhibiting damage in the acrosome (from 6.14 to 64.26%). The percentage of sperm with typical acrosome reactions was not significantly different before (3.70%) and after (0.67%) centrifugation. TEM distinguished four different types of acrosomal status and enabled ultrastructural characterization of acrosomal injuries. The percentage of sperm exhibiting normal acrosomes decreased and damage in the acrosome was the most frequent acrosomal injury with the Percoll gradient centrifugation protocol utilized

Migrânea com Aura, Qualidade de Vida e Tratamento: um relato de caso

A migrânea é uma cefaleia primária de etiologia multifatorial que acomete cerca de 15% da população. Afeta mais as mulheres do que os homens e gera um impacto significativo na qualidade de vida. A crise de cefaléia migranosa apresenta quatro fases: prodrômica, de aura, cefaléia e fase de recuperação. Um plano terapêutico para migrânea inclui tratamento agudo da crise para melhora da dor e do prejuízo funcional, e a terapia profilática de longo prazo para diminuir a frequência, a intensidade e a duração das crises. No presente trabalho, os autores correlacionaram o relato de caso de uma paciente do Hospital Universitário Sul Fluminense com a literatura atual

PIBID/UEL:O Ensino do Tema Nanotecnologia para o Ensino Médio

..