SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA PARA O ESTUDO DO EMPUXO NO ENSINO MÉDIO

O presente artigo tem como objetivo apresentar o produto educacional elaborado através de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI) com o tema Empuxo durante o Mestrado Profissional em Ensino Física. A construção do produto educacional é baseada na perspectiva do Ensino por Investigação; nos PCNs e na construção do conhecimento através do cognitivismo e o desenvolvimento intelectual que justificam a importância ao realizar atividades em grupo. Ao construir este produto educacional analisamos a literatura atual que define o Ensino por Investigação como ferramenta capaz de melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Com base na literatura, organizamos o produto educacional em sete etapas: leitura de textos; questões abertas; demonstração investigativa; recursos tecnológicos; problema aberto; laboratório aberto e sistematização do conhecimento. Cada etapa da SEI possui os seguintes tópicos: Situação-problema; Conteúdo físico; Objetivo; Procedimentos metodológicos; Recursos instrucionais e Avaliação. Com base em toda fundamentação teórica discutida no artigo e analisando alguns casos de produtos educacionais, que estão alinhados com esta pesquisa, ponderamos sobre a importância do planejamento e aplicação dos produtos educacionais nas escolas e concluímos que os mesmos têm sua importância no contexto educacional, pois, promovem condições de ser aplicado em várias escolas

Uma Proposta para o Estudo de Empuxo por meio de Atividades Investigativas

The present work is the result of a research on the Teaching of Physics by Investigation when we elaborate a Sequence of Investigative Teaching (SEI) on buoyancy. The purpose of the proposal is to analyze the teaching of Physics by Research in the perspective of planning, execution and evaluation of classes, and in the elaboration of the SEI on buoyancy. The specific objectives of this proposal are: to apply the SEI elaborated in a public school and to demonstrate that it can be ministered by other teachers; to engage students in investigative activities for developing scientific attitudes; and describe the results obtained during the application of the proposed activities. To understand the research teaching methodology, we carried out studies on the importance of the group work for the construction of knowledge from the perspective of the researches of Piaget and Vygotsky and analyzed the relations of Teaching by Research to contextualize this methodology with the purposes suggested by the National Curricular Parameters. In order to reach the proposed objectives, we analyze the results and the evaluation of the SEI in three aspects: Evaluation of the investigative activities, which occurred during the application of the teaching methodology; evaluation through questions of the National High School Examination (ENEM), which were applied one week after the teaching methodology; and a questionnaire that revealed how the students perceived the investigative activities. Analyzing the evaluative aspects, we conclude that the Teaching of Physics by Investigation is a methodology that enables to improve the quality of teaching and that promotes the construction of knowledge.O presente trabalho é o fruto de uma pesquisa sobre o Ensino de Física por Investigação ao elaborarmos uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) sobre empuxo. A proposta tem como objetivo geral analisar o Ensino de Física por Investigação na perspectiva do planejamento, execução e avaliação de aulas, e na elaboração da SEI sobre empuxo. Os objetivos específicos desta proposta são: aplicar a SEI elaborada em uma escola pública e demonstrar que pode ser ministrado por outros professores; inserir os alunos em atividades investigativas com o propósito de desenvolver atitudes científicas; e descrever os resultados obtidos durante a aplicação das atividades proposta. Para compreender a metodologia de ensino investigativo, realizamos estudos sobre a importância dos trabalhos em grupo para a construção do conhecimento sob a ótica das pesquisas de Piaget e Vygotsky e analisamos as relações do Ensino por Investigação para contextualizar esta metodologia com os propósitos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Para alcançar os objetivos propostos analisamos os resultados e a avaliação da SEI em três vertentes: Avaliação das atividades investigativas, que ocorreram durante a aplicação da metodologia de ensino; avaliação através de questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), que foram aplicadas uma semana após a realização da metodologia de ensino; e questionário que revelou como os alunos perceberam as atividades investigativas. Analisando as vertentes avaliativa, concluímos que o Ensino de Física por Investigação é uma metodologia que possibilita melhorar a qualidade de ensino e que promove a construção do conhecimento

O ENSINO DE ASTRONOMIA E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: RELATOS DE EXPERIÊNCIA DO PROJETO DE EXTENSÃO “ASTRONOMIA: DESVENDANDO O CÉU”

This article presents the actions related to the teaching of astronomy and inclusive education carried out by the extension project “Astronomy: Uncovering the Sky”. Initially, the article presents the theoretical foundation based on authors who study inclusive education; recognized authors in the field of astronomy education who have also published articles on astronomy and inclusive education; and the BNCC perspective on astronomy in basic education. Recognizing that this article is qualitative research with the objective of presenting, discussing and reflecting on the project's actions that are related to the context of inclusive education and the teaching of astronomy; reflect on the teaching practices carried out in the context of inclusive education. The project's actions were carried out in squares, schools and villages on the outskirts of the city of Bragança and in Santa Luzia do Pará with the participation of Well Living Association. During the actions, we verified the importance of taking the main astronomy topics related to the solar system and added to the practices of astronomical observations through telescopes contributed to the cognitive development of children and young people participating in the project.Este artigo apresenta as ações relacionadas ao ensino de astronomia e educação inclusiva realizadas pelo projeto de extensão “Astronomia: Desvendando o Céu”. Inicialmente o artigo apresenta a fundamentação teórica embasado em autores que estudam a educação inclusiva; autores reconhecidos na área de educação em astronomia que também publicaram artigos sobre astronomia e a educação inclusiva; e a perspectiva da BNCC sobre a astronomia na educação básica. Reconhecendo que este artigo é uma pesquisa qualitativa com o objetivo de apresentar, discutir e refletir as ações do projeto que estão relacionadas ao contexto da educação inclusiva e o ensino de astronomia; refletir sobre as práticas de ensino realizadas inseridas no contexto da educação inclusiva. As ações do projeto foram realizadas em praças, escolas e vilas da periferia da cidade de Bragança e em Santa Luzia do Pará com a participação da Associação Bem Viver. Durante as ações verificamos a importância de levar os principais tópicos da astronomia relacionadas ao sistema solar e somado às práticas de observações astronômicas por meio dos telescópios contribuíram no desenvolvimento cognitivos das crianças e jovens participantes do projeto

Resistance of commercial and wild genotypes of Passiflora spp. to Meloidogyne incognita under greenhouse conditions

Os fitonematóides estão entre os patógenos de solo de maior importância para a cultura do maracujazeiro. Portanto, levando em conta a escassez de medidas viáveis de controle e, diante da variabilidade genética em Passiflora spp. parece promissor o uso de resistência genética para controlar esses patógenos. O objetivo deste trabalho foi avaliar a reação de diferentes genótipos de Passiflora a uma população do nematóide de galhas sob condições de casa de vegetação. Nove genótipos (P. capsularis, P. setacea, P. nitida, P. alata (N), P. alata (J), BRS Sol do Cerrado, BRS Gigante amarelo, BRS Ouro vermelho e maracujá azedo obtido no comércio local) foram avaliados para resistência a M. incognita seguindo o delineamento inteiramente ao acaso, avaliando-se os nove genótipos na presença e ausência do nematóide, empregando-se 10 e 4 repetições, respectivamente. Cada repetição foi constituída de uma planta em vaso contendo solo esterilizado. Após 96 dias do plantio das mudas, as plantas foram inoculadas com 2200 ovos/juvenis (J2) do nematóide. Após 62 dias da inoculação foram avaliadas as seguintes variáveis: comprimento e diâmetro da parte aérea, número de folhas, massa fresca e seca da parte aérea, massa fresca da raiz, número de galhas por planta, número de massas de ovos por planta, número de ovos por massa de ovos e o fator de reprodução (FR=Pf/Pi). Todos os genótipos, de acordo com o fator de reprodução, comportaram-se como resistentes. P. capsularis, mesmo não permitindo multiplicação adequada do nematóide, apresentou sintomas radiculares e perda de vigor da parte aérea, na presença de M. incognita. _______________________________________________________________________________ ABSTRACTPlant-parasitic nematodes are among the soil pathogens of greatest importance for cultivation of passion fruit. Therefore, taking into account the scarcity of feasible measures to control and, given the genetic variation in Passiflora spp., it looks promising the use of genetic resistance to control these pathogens. This study aimed to evaluate the reaction of nine different commercial and wild genotypes of Passiflora to a population of the root-knot nematode M. incognita under greenhouse conditions. The evaluations were carried out following a complete randomized design, wherein nine genotypes (P. capsularis, P. setacea, P. nitida, P. alata (N), P. alata (J), BRS Sol do Cerrado, Gigante amarelo, BRS Ouro vermelho and commercial) were evaluated in the presence and absence of the nematode, using 10 and 4 replications, respectively. The experiment unit was one plant per pot, containing sterilized soil. Ninety-six days after planting, the plants were inoculated with 2200 J2 of the nematode. Sixty-two days after inoculation, the experiment was evaluated as follows: length and diameter of stem; number of leaves, fresh and dry shoot weight, fresh root weight, number of galls per plant, number of egg mass per plant, number of eggs per egg mass and reproductions factor (RF). According to the factor of reproduction, all plant genotypes reacted as resistant. However, P. capsularis presented galls on the roots and loss of the shoot vigor, in the presence of M. incognita

Perfil da clientela atendida em centro de testagem e aconselhamento para infecções sexualmente transmissíveis/ Profile of the customer served at a testing and counseling center for sexually transmitted infections

Este artigo identifica o perfil da clientela atendida em um Centro de Testagem e Aconselhamento de um município do Sul de Minas Gerais. Estudo quantitativo, descritivo e transversal, com utilização de dados secundários gerados pelo software Sistema de Informação do Centro de Testagem e Aconselhamento. Foram analisados dados de 4.064 indivíduos, predominando o sexo masculino (56,3%), faixa etária entre 15 e 24 anos (28,7%), solteiros (49,9%). Predominou a prevenção (35,1%) como motivo de procura. A maior parcela não utilizou preservativo com parceiro fixo no último ano (39,8%) e na última relação sexual (45,0%); quanto ao uso de preservativo com parceiros eventuais no último ano e na última relação sexual, obteve-se 15,0% e 20,3%, respectivamente. A maioria relatou a ausência de Infecções Sexualmente Transmissíveis no último ano (88,1%) e a não utilização de drogas (50,5%). A positividade para Vírus da Imunodeficiência Humana, Sífilis e Hepatites B e C foram 1,0 %, 2,9%, 0,6% e 1,6%, respectivamente. Por meio dos dados foi possível obter o perfil da clientela, o que pode permitir a formulação de estratégias eficazes para o controle, prevenção e tratamento, visando a melhoria da qualidade de vida e diminuição dessas patologias.

Avaliação diagnóstica em Física no Ensino Médio / Diagnostic evaluation in high School Physics

Apresentamos neste trabalho o resultado preliminar de uma proposta de avaliação diagnóstica aplicada a duas turmas de discentes do primeiro ano do Ensino Médio e outra turma do segundo ano, ambas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, município de Bragança, PA. Essas avaliações possuem o objetivo de apontar deficiências no aprendizado de alguns conteúdos referentes à ferramenta matemática utilizada na física. Foram elaborados dois tipos de avaliação: uma para o primeiro ano e a outra para o segundo ano. Os resultados obtidos pela avaliação foram tratados estatisticamente através da função de Gauss para obtenção da média e desvio padrão. Analisamos individualmente os gráficos do aproveitamento obtido na avaliação das três turmas. Também apresentamos o resultado referente ao número de questões contendo acerto, erro e não respondidas pelos discentes das três turmas. Em uma visão geral, percebemos que a média do aproveitamento alcançado pelas turmas submetidas à avaliação foi inferior a cinquenta por cento. Podemos perceber que há um número expressivo de questões não respondidas, tanto para as turmas de primeiro ano quanto a de segundo. Verificamos que esta avaliação nos norteará na atuação de um programa de monitoria com o intuito de preencher possíveis lacunas no processo de ensino e aprendizagem

A ESTRUTURA MATRICIAL PARA PROJETOS SEIS SIGMA E AS HABILIDADES GERENCIAS EM UM PROGRAMA DE PRODUÇÃO MAIS LIMPA (P+L)

Este artigo descreve como uma subsidiária brasileira de uma multinacional estadunidense viabilizou a participação em um programa de Produção Mais Limpa (P+L) por meio da instituição de competências organizacionais para a gestão de projetos, com a implementação de uma estrutura organizacional matricial para projetos, de acordo com a metodologia Seis Sigma. Nesta estrutura, as habilidades gerenciais conceituais e humanas dos gerentes de projeto (Faixa-Preta) proporcionam uma contribuição diferente do que as habilidades gerenciais técnicas dos líderes empregados de áreas funcionais (Faixas Verde) para o desempenho do programa de P+L. Optou-se pelo estudo de caso e por estatísticas descritivas para validara diferença da contribuição do líder de projeto de P+L, de acordo com o seu papel na estrutura matricial para projetos Seis Sigma. Constatou-se que a estrutura matricial para projetos Seis Sigma favoreceu a mudança para um Programa P+L, e que as habilidades gerenciais conceituais e as habilidades gerenciais humanas dos líderes Faixas-Pretas tiveram maior contribuição para elevar o desempenho do programa de P+L, do que as habilidades gerenciais técnicas dos líderes Faixa Verde

A importância da atenção farmacêutica no acompanhamento de pacientes hipertensos na atenção primária

A atenção farmacêutica é um importante instrumento na promoção da saúde. Por meio dela, o profissional farmacêutico pode contribuir para o uso racional dos medicamentos, identificando a existência de problemas relacionados à farmacoterapia de modo a realizar intervenções, bem como o rastreamento de problemas de saúde não tratados. No âmbito da Atenção Básica, o farmacêutico pode auxiliar os portadores de hipertensão por meio do acompanhamento farmacoterapêutico, da revisão medicamentosa e recomendação de adesão a hábitos de vida saudáveis. Este artigo se propôs a analisar a importância do papel do farmacêutico na atenção básica à saúde e como, no Brasil, o desenvolvimento da Atenção Farmacêutica pode contribuir para a melhoria da saúde da população hipertensa por meio da aplicação dos serviços clínicos farmacêuticos. Este trabalho se trata de uma revisão integrativa da literatura. Foram recrutados no Capes Periódicos, Google Acadêmico, LILACS e SCIELO artigos publicados em português, inglês e espanhol dos últimos 10 anos que tratam da atuação do farmacêutico no acompanhamento de pacientes hipertensos na atenção básica à saúde. O serviço farmacêutico mais mencionado foi o acompanhamento farmacoterapêutico seguido da educação em saúde. Em todos os estudos que constituem este trabalho, notaram-se resultados positivos nas intervenções farmacêuticas realizadas e controle dos níveis pressóricos dos pacientes hipertensos. A atuação do profissional farmacêutico no acompanhamento de pacientes hipertensos na atenção primária resultou na redução dos níveis pressóricos, do risco cardiovascular e de outros problemas relacionados com a hipertensão por meio da maior adesão ao tratamento, modificação da farmacoterapia, mudança no estilo de vida e expansão do conhecimento sobre a doença e efeitos colaterais dos medicamentos, somado à hipótese de redução dos gastos totais do sistema público de saúde por internações decorrentes de complicações pelo descontrole da pressão arterial

Panorama das Intervenções Coronárias Percutâneas em Oclusões Totais Crônicas em Centros Participantes do LATAM CTO Registry no Brasil

Background: Major advances have been seen in techniques and devices for performing percutaneous coronary interventions (PCIs) for chronic total occlusions (CTOs), but there are limited real-world practice data from developing countries. Objectives: To report clinical and angiographic characteristics, procedural aspects, and clinical outcomes of CTO PCI performed at dedicated centers in Brazil. Methods: Included patients underwent CTO PCI at centers participating in the LATAM CTO Registry, a Latin American multicenter registry dedicated to prospective collection of these data. Inclusion criteria were procedures performed in Brazil, age 18 years or over, and presence of CTO with PCI attempt. CTO was defined as a 100% lesion in an epicardial coronary artery, known or estimated to have lasted at least 3 months. Results: Data on 1196 CTO PCIs were included. Procedures were performed primarily for angina control (85%) and/or treatment of moderate/severe ischemia (24%). Technical success rate was 84%, being achieved with antegrade wire approaches in 81% of procedures, antegrade dissection and re-entry in 9%, and retrograde approaches in 10%. In-hospital adverse cardiovascular events occurred in 2.3% of cases, with a mortality rate of 0.75%. Conclusions: CTOs can be treated effectively in Brazil by using PCI, with low complication rates. The scientific and technological development observed in this area in the past decade is reflected in the clinical practice of dedicated Brazilian centersinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Teores de flúor nas águas do Município de Igaracy-PB/ Fluorine contents in waters in the City of Igaracy-PB

Objetivo: Analisar e mapear índices do flúor em águas in natura do município de Igaracy-PB. Método: As amostras foram coletadas em recipientes de plástico num volume de 500ml. Após a coleta as amostras foram armazenadas em recipientes térmicos até seu transporte para o Laboratório de Biologia do Meio Bucal (LABIAL) e o Laboratório de Química e Bioquímica da UEPB. Um eletrodo flúor-íon-específico e um potenciômetro foram usados para medições de flúor. Curvas de calibração foram executadas, usando amostras padrão conhecidas, contendo entre 0,4 a 6,4 mg / L de flúor. Tanto as soluções-padrão como as amostras de águas foram adicionadas ao Total Ionic Strength Adjusting Buffer II. As leituras em milivolts foram convertidas para concentração iônica de flúor por meio de uma curva padrão de correlação. Resultados: Os teores de flúor encontrado nas amostras variaram de 0,12 mg/L a 1,13 mg/L, onde aproximadamente 10% das amostras testadas apresentaram valor superior a 1mg/L. E o pH das amostras variaram de 5 a 9. Embora, os valores encontrados estejam abaixo da portaria vigente 2914/2011 do Ministério da Saúde, há uma preocupação do valor próximo ao limite. Conclusão: Com base nos resultados, todos os pontos testados apresentavam-se dentro dos valores normativos, porém 10% da amostra apresenta-se próximo do limítrofe, sugere-se então novos experimentos nesse local próximo ao limite, para possível averiguação