O impacto do Banco de Leite na prevalência do aleitamento materno no Brasil

O Banco de Leite Humano é uma ação estratégica da Política Nacional de Aleitamento Materno e tem um papel fundamental na promoção, proteção e apoio às nutrizes e puérperas durante a amamentação. O presente trabalho tem como objetivo revisar o impacto do Banco de Leite Humano na prevalência da amamentação no Brasil e fatores associados. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, cuja busca foi realizada nas bases de dados Scielo, Biblioteca Virtual de Saúde e Pubmed. Foram usados os seguintes descritores: Banco de Leite Humano, Aleitamento materno e Brasil. Foram resgatados 51 artigos publicados nos últimos 5 anos. Após a remoção de duplicatas, e de artigos que não abordavam a amamentação e a doação de leite humano, selecionou-se 19 artigos. Os resultados analisados demonstraram que as nutrizes que receberam orientações ainda no período pré-natal, apresentaram uma maior prevalência de: amamentação na primeira hora de vida; amamentação exclusiva até os 6 meses; amamentação sobre livre demanda; e menor uso de suplementos alimentares e bicos artificiais. Conclui-se que os Banco de Leite Humano tem se configurado como uma estratégia fundamental de informação, incentivo e apoio à prática da amamentação, desempenhando um importante papel no aumento da prevalência do aleitamento materno, em especial o aleitamento materno exclusivo

A influência dos antioxidantes na longevidade

O envelhecimento é um processo fisiológico caracterizado por diversas alterações metabólicas, muitas delas devido ao acúmulo de radicais livres provenientes do estresse oxidativo e dos processos inflamatórios acumulados durante a vida. A nutrição ótima é fundamental para o processo de envelhecimento, pois pode determinar a proteção para os efeitos deletérios do estresse oxidativo. O presente trabalho, tem como objetivo revisar o papel das principais substâncias antioxidantes da alimentação na longevidade. Trata-se de revisão simples de literatura, cuja busca foi realizada nas bases de dados Pubmed e Google acadêmico.  Foram consideradas para esse trabalho artigos científicos e monografias publicados no período de 1999 a 2023. Foram utilizados os seguintes descritores: alimento funcional, antioxidantes, estresse oxidativo, longevidade e radicais livres.  Os critérios de exclusão foram: artigos relacionados à animais, dermatologia, gestantes e atletas. Foram resgatados 1383 arquivos dos quais 11 foram selecionados após aplicação dos critérios de exclusão. Os estudos analisados apontam como principais antioxidantes a Vitamina C, o selênio, o resveratrol, dentre outros.  Esses, agem promovendo efeitos benéficos sobre vias oxidativas redox, vias mitocondriais no sistema imunológico, atuam sobre a função da enzima peroxidase, da glutationa, além do bloqueio das citocinas inflamatórias. Conclui-se que o consumo de alimentação rica em compostos antioxidantes são fundamentais para melhoria da saúde e aumento da longevidade humana, em conjunto com uma série de hábitos de vida saudáveis

Cost of capital in Brazil: a methodological approach

El Capital Asset Pricing Model (CAPM) ofrece conceptos válidos y aceptados en la definición del riesgo de los activos. Esta metodología de cálculo se mide por la relación entre la covariancia de los retornos del mercado y de la compañía y la variancia de los retornos de la empresa. Por tratarse de una metodología aplicada en mercados estables, las conclusiones favorables al CAPM deben, sin embargo, revisarse en mercados emergentes como el brasileño. Se analizan los principales indicadores financieros del mercado brasileño y se justifica, por medios de fundamentos estadísticos, la inconsistencia de los resultados. En el estudio, se señala la necesidad de apurar el costo de oportunidad de los inversores brasileños por medio de un benchmark de una economía más estable. El objetivo en este trabajo es sugerir un modelo que utilice patrones de benchmark. Se describen los diversos ajustes necesarios al cálculo del costo de oportunidad de los accionistas de las compañías brasileñas. De manera original, el modelo sugerido del costo de capital incorpora, además del riesgo país, la volatilidad del mercado de acciones brasileño, lo que demuestra, por lo tanto, la compatibilidad en el desarrollo de una metodología de cálculo del costo del capital en Brasil.The Capital Asset Pricing Model (CAPM) offers valid and accepted concepts in the definition of the assets risks. This is measured by the relation between the market return covariance and the company return variance. The methodology applied for the CAPM model is based on stable markets, so the favorable conclusions for it must be re-evaluated for emergent markets, as the Brazilian market. This paper discusses the Brazilian market's main financial indicators justified by statistical means, the inconsistency of the results, revealing the need to verify the Brazilian investor's opportunity cost using the benchmark of a more stable economy. So, the objective of this paper is to suggest a model using benchmark standards, by the description of the several necessary adjustments to calculate the investor's opportunity cost of the Brazilian companies. The capital cost model suggested incorporates, besides the country risk, the volatility of the Brazilian shareholding market.O Capital Asset Princig Model (CAPM) oferece conceitos válidos e aceitos na definição do risco dos ativos. Essa metodologia de cálculo é medida pela relação entre a covariância dos retornos de mercado e da companhia e a variância dos retornos da empresa. Por tratar-se de uma metodologia aplicada em mercados estáveis, as conclusões favoráveis ao CAPM precisam, no entanto, ser reavaliadas em mercados emergentes, como o brasileiro. São discutidos os principais indicadores financeiros do mercado brasileiro e justificada, por meio de fundamentos estatísticos, a inconsistência dos resultados. No estudo, mostrou-se a necessidade de apurar o custo de oportunidade dos investidores brasileiros utilizando o benchmark de uma economia mais estável. O objetivo neste trabalho é sugerir um modelo que utiliza padrões de benchmark, sendo descritos os diversos ajustes necessários ao cálculo do custo de oportunidade dos acionistas das companhias brasileiras. De forma original, o modelo sugerido do custo de capital incorpora, além do risco-país, a volatilidade do mercado acionário brasileiro, demonstrando, portanto, a compatibilidade no desenvolvimento de uma metodologia de cálculo do custo do capital no Brasil

Ergonomic Analysis of Work in an Eyeglasses Store

AbstractErgonomics is a science of work that directly endorses the creation of machinery and gadgets to be used safely and efficiently, as well as the conception and assessment of workplaces. This research aims to point the activities that take place in an eyeglass store located in the city of João Pessoa - PB - Brazil, as well as to analyze the ergonomic problems that happen in that environment. The adopted methodology was a field research with direct observation, where were applied surveys with the clients, as well as physical and photographical data collection. This work used the parameters of the Workplace Ergonomic Assessment (WEA), which helped the diagnosis and the suggestions for achieving the necessary adjustments for the ergonomic comfort. For the theoretical basis, there were used works from Pronk [10], Iida [4], Moraes & Pequini [9], Tilley [8], Dul & Weerdmeester [1] and Motta [5], as well as the NR-17 [3], NBR-9050 [6] and virtual sources of research. The results showed deficiencies in the physical and functional aspects of the environment, where the difficulties in the customers’ adaption to the place do not favor a good performance to the realization of the developed activities, evidencing the relevance of having more researches like this. That being said, designers address the wide theme of Ergonomics in their investigations and absorb it in their projects

La utilización de tecnologías de la información y comunicación – Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje enfocado en la neuroeducación

Este artículo aborda la neuroeducación y la influencia de Tecnología de Información y Comunicación - TIC en el aprendizaje mediado por el uso de los mismos. Neurociencia es visto como una ciencia interdisciplinaria presente en otros campos, como las matemáticas, la informática, la lingüística, etc.; aparece como una nueva área de conocimiento y es el estudio del sistema nervioso que buscan dar a conocer y explicar sus composiciones moleculares y bioquímicos, sus diferentes manifestaciones de la actividad intelectual y el uso de los sentidos como una herramienta cognitiva. Es la neuroeducación un campo dentro de la neurociencia convertido en ciencias de la educación, que estudia el proceso de aprendizaje. La relevancia de este estudio se basa en la contribución del usuario de las TIC al proceso de enseñanza y aprendizaje que promueve un mejor uso y una actitud reflexiva en el aula y profesionales vida de los alumnos, teniendo en cuenta la tecnología de la información en un componente importante de prácticas socio-educativas. La metodología utilizada se basó en una revisión de la literatura y el análisis de datos secundarios obtenidos de la historia de la escuela 50 alumnos del quinto período de la Licenciatura en Ingeniería Ambiental de una institución de educación superior - institución privada en la ciudad de Manaus, Amazonas. El análisis de los grados posibles de los estudiantes para evaluar el nivel de aprendizaje de los que utilizan las TIC de manera más amplia, tanto en el aula y fuera de ella. Hubo una correlación significativa entre el aumento del uso de las TIC por los estudiantes encuestados y sus calificaciones, lo que representa el mayor nivel de aprendizaje de los mismos

Seleção de bactérias endofíticas com potencial para controle biológico in vitro de Fusarium oxysporum f. sp. cubense.

Controle biológico é o uso de organismos através de uma ação direta sobre outro antagônico, podendo este atuar por meio de antibiose, parasitismo, competição, predação, ou hipovirulência. O controle biológico tem sido utilizado em diferentes campos da biologia, principalmente na entomologia e fitopatologia, contribuindo em uma primeira fase na transição agroecológica para a redução do uso de agroquímicos. O mal-do-Panamá é uma doença endêmica por todas as regiões produtoras de banana do mundo, causada pelo fungo Fusarium oxysporum f. sp. cubense (E.F. Smith) Sn e Hansen., que apresenta alta capacidade de sobrevivência mesmo na ausência do hospedeiro. Uma forma de controle de F. oxiporum f. sp. cubense pode ser o uso de bactérias endofíticas com intuito controlar e inibir o desenvolvimento do mesmo. Deste modo o presente teve como objetivo selecionar bactérias endofíticas de bananeira para uso no controle biológico in vitro de F. oxysporum f. sp. cubense. Foram analisados 148 isolados obtidos de cultivares de bananeiras Pisang, FHIA18, BRS conquista, e Pacovan. O teste de antagonista in vitro entre F. oxysporum f. sp. cubense e bactétias endofíticas foi realizado em meio TSB. Fragmentos de micélio foram incubados à 28ºC (fotoperíodo de 12 horas) e após 3 dias crescimento as batectérias endofíticos foram inoculados e incubados à 28ºC (fotoperíodo de 12 horas) durante 4 dias. Das 148 bactérias avaliadas, nenhuma apresentou halo de inibição, contudo 18 apresentaram atividade antagônica contra F. oxysporum f. sp. cubense por competição. Os dados obtidos indicam que o agente de biocontrole apresenta boa capacidade de competição por espaço e nutrientes. Bactérias isoladas de bananeiras dos diferentes cultivares, apresentaram o mesmo potencial para controle de F. oxysporum f. sp. cubense, in vitro

O Que Pensam os Professores a Respeito do Problem Based Learning como Estratégia de Ensino na Contabilidade?

The purpose of this study is to present a teacher perception about the use of the Problem Based Learning (PBL) teaching strategy in Accounting courses. The teaching focus is justified based on Martins and Espejo’s (2015) statement that defines the teacher as one of the main topics of the methodology, however, there are few studies that approach. A qualitative research approach was adopted through semi-structured interviews with four teachers. The selection of the participants was not a probabilistic and intentional practice, since the focus of the work requires that the teacher is involved in the Accounting Sciences course and have already used a PBL strategy. The interview guide was developed based on the work of Grishan, Martiniul, Negin and Wright (2015) with the following main topics: (i) identification of the participant; (ii) first contact; and (iii) use of the PBL. The main result of the study indicated a failure in the pedagogical formation of the teacher, a result that corroborates previous studies. The interviewees were unanimous in saying that they had contact with the PBL only after they started to work as teachers, which helps to justify the divergence of opinions regarding the role of the teacher in the PBL, a finding that can put the benefits the use of the method.O objetivo deste estudo é apresentar a percepção docente a respeito da utilização da estratégia de ensino Problem Based Learning (PBL) em cursos de Contabilidade. O foco no docente justifica-se com base na afirmação de Martins e Espejo (2015) de que o docente é um dos três elementos principais da metodologia, contudo são poucos os estudos que o abordam. Para alcançar o objetivo proposto foi adotada a abordagem qualitativa de pesquisa por meio de entrevistas semiestruturadas com quatro docentes. A seleção dos participantes ocorreu de forma não probabilística e intencional, pois o foco do trabalho exigiu que o docente estivesse inserido em curso de Ciências Contábeis e já tenha utilizado a estratégia PBL. O guia de entrevista, desenvolvido com base no trabalho de Grishan, Martiniul, Negin e Wright (2015), abrange três tópicos principais: (i) identificação do participante; (ii) primeiro contato; e (iii) utilização do PBL. O principal resultado do estudo indicou uma falha na formação pedagógica do docente, resultado que corrobora estudos anteriores. Os entrevistados foram unânimes ao dizer que conheceram o PBL somente após começarem a atuar como docentes, o que auxilia na justificativa da divergência de opiniões a respeito de qual é o papel do docente perante o PBL, o que pode colocar em xeque os benefícios da utilização do método

Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos Espaços Formativos

The aim/goal of this study is to analyze how the teachers with a degree in accounting perceive the possible training sources for the teaching profession. The sample was composed by 422 questionnaires answered by teachers, masters or PhD in accounting. The data were collected from a survey, using a questionnaire composed by 18 questions, which were answered based on a five points likert scale. The data analysis was carried out in a descriptive way and through the application of factorial analysis. The results suggest that individual faculty is the training source that contributes the most to the development of teacher training. In addition, the tests grouped the analyzed competencies in three factors regarding the possible training sources: Graduate Programs, Higher Education Institution (HEI) and individual faculty. It was concluded that the insufficient didactic-pedagogical preparation for the teaching exercise, inferred by some studies, does not impair the recognition of Postgraduate Programs, HEI and individual faculty as training sources for the teaching profession. Thus, this study contributes to the literature by ratifying the presence of the three training sources analyzed, identifying the relevance of each of them to teacher training in Brazil. It is also important to highlight the potential for expansion in the formation actions of higher education institutions, mainly because they are a space rich in opportunities for the development of the teaching profession, since this was considered the formative space that least contributes to the development of their training.O objetivo deste estudo é analisar como os professores titulados em contabilidade percebem os possíveis espaços formativos para a profissão docente. A amostra foi composta por 422 questionários respondidos por docentes, mestres e/ou doutores em contabilidade. A coleta dos dados ocorreu por meio de survey, utilizando-se de um questionário composto por 18 questões, que foram respondidas com base em uma escala likert de cinco pontos. A análise dos dados transcorreu de forma descritiva e por meio da aplicação de análise fatorial. Os resultados sugerem que a autoformação é o espaço formativo que mais contribui para o desenvolvimento da formação para a docência. Além disso, os testes agruparam as competências analisadas em três fatores, como possíveis espaços formativos para a docência: Programas de Pós-Graduação, Instituição de Ensino Superior - IES (como espaço laboral) e autoformação. Concluiu-se que a insuficiente preparação didático-pedagógica para o exercício da docência, inferida por alguns estudos, não incapacita o reconhecimento dos Programas de Pós-Graduação, das IES e da autoformação como espaços de formação para a profissão docente. Assim, esse estudo contribui com a literatura ao ratificar a presença dos três espaços formativos analisados, identificando a relevância de cada um deles para a formação docente no contexto brasileiro. Destaca-se, ainda, a evidenciação do potencial de expansão em ações formativas das Instituições de Ensino Superior, principalmente, por serem um espaço rico em oportunidades para o desenvolvimento do profissional docente, já que este foi considerado o espaço formativo que menos contribui para o desenvolvimento da sua formação