A Quantitative Structure-Activity Relationships (QSAR) Study of Piperine Based Derivatives with Leishmanicidal Activity

Leishmaniasis is a parasitic disease which represents a serious public health problem in developing countries. It is considered a neglected tropical disease, for which there is little initiative in the search for therapeutic alternatives by pharmaceutical industry. Natural products remain a great source of inspiration for obtaining bioactive molecules. In 2010, Singh and co-workers published the synthesis and in vitro biological activity of piperoyl-aminoacid conjugates, as well as of piperine, against cellular cultures of Leishmania donovani. The piperine is an alkaloid isolated from Piper nigrum that has many activities described in the literature. In this work, we present a Quantitative Structure-Activity Study of piperine derivatives tested by Singh and co-workers, aiming to highlight important molecular features for leishmanicidal activity, obtaining a mathematical model to predict the activity of new analogs. Compounds were submitted to a geometry optimization computational procedure at semiempirical level of quantum theory. Molecular descriptors for the set of compounds were calculated by E-Dragon online plataform, followed by a variable selection procedure using Ordered Predictors Selection algorithm. Validation parameters obtained showed that a good QSAR model, based on multiple linear regression, was obtained (R2 = 0.85; Q2 = 0.69), and the following conclusions regarding the structure-activity relationship were elucidated: Compounds with electronegative atoms on different substituent groups of analogs, absence of unsaturation on lateral chain, presence of ester instead of carboxyl, and large volumes (due the presence of additional aromatic rings) trends to increase the activity against promastigote forms of leishmania. DOI: http://dx.doi.org/10.17807/orbital.v9i1.89

Educação de qualidade para países da América Latina: análise e contribuições da Política para o Sucesso Educacional do Québec

This paper aimed at presenting recommendations on high-quality education to Latin American countries’ governments by taking the Policy on Educational Success of Québec as Québec’s main official document to achieve quality education. By using the content analysis method, it was investigated the extent to which the Policy on Educational Success of Québec adheres to the Sustainable Development Goal (SDG) number 4 (Quality Education), as well as it was analyzed the concordance of the most significant words from the same policy. Findings demonstrate that the Policy on Educational Success of Québec comprises acts that mostly go towards the promotion of equitable development of the people, to people’s learning, skills, and competences, and to the quality in teaching and in learning processes, and in learning spaces. In contrast, the acts that are less significant in the analysis but equally fundamental for the development of society are related to the minimum conditions to achieve quality education, and to the vocational training to foster quality education. Moreover, it was comprehended that the ensuring of quality education in Latin American countries can immediately be linked to some scopes, like the student, school, service, and education ones. This paper concludes that Latin American countries’ governments can support ensuring quality education for their peoples whether they give special attention to the student, school, service, and education scopes in society.Este estudo teve como objetivo apresentar recomendações sobre a educação de qualidade aos governos dos países da América Latina, adotando a Política de Sucesso Educacional de Québec como o principal documento oficial dessa província para alcançar educação de qualidade. Utilizando o método de análise de conteúdo, investigou-se em que medida a Política de Sucesso Educacional do Québec se adere ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) número 4 (Educação de Qualidade), bem como analisou-se a concordância das palavras mais significativas da mesma política. O resultado demonstra que a Política de Sucesso Educacional de Québec compreende atos que se destinam principalmente à promoção do desenvolvimento equitativo das pessoas, ao aprendizado, habilidades e competências das pessoas e à qualidade no ensino e nos processos de aprendizagem e nos espaços de aprendizagem. Em contrapartida, os atos menos significativos na análise, mas igualmente fundamentais para o desenvolvimento da sociedade, estão relacionados às condições mínimas para alcançar uma educação de qualidade e à formação profissional para promover educação de qualidade. Além disso, foi compreendido que a garantia da educação de qualidade nos países latinoamericanos pode estar imediatamente ligada a alguns âmbitos, como os dos estudantes, da escola, da prestação de serviços e da educação. O estudo conclui que os governos dos países da América Latina podem apoiar a garantia da educação de qualidade para seus povos se conferirem atenção especial aos alunos, à escola, aos serviços e à educação na sociedade

Perfil social do bibliotecário que atua em biblioteca pública

Algumas bibliotecas públicas brasileiras, impulsionadas pelo sucesso do modelo de bibliotecas públicas colombianas, estão se reconfigurando para a convergência de ações de âmbito informacional, social, cultural e educacional. Os cursos de Biblioteconomia e Ciência da Informação do país ainda não oferecem disciplinas que atendam a demanda que se desponta da biblioteca pública brasileira. O profissional que atua nesses ambientes, além de possuir competências e habilidades para a organização e recuperação da informação, deve ter vocação e criatividade para a promoção de uma série de ações e atividades que contribuam para o desenvolvimento do cidadão. Este trabalho tem como objetivo discutir o perfil social do bibliotecário que atua em bibliotecas públicas. Para tanto, foi realizado um estudo de caso em uma rede de bibliotecas públicas de uma cidade do Estado de São Paulo (Brasil). Além da técnica de observação assistemática, foram aplicados questionários a oito profissionais que atuam nesta rede de bibliotecas com intuito de verificar suas percepções sobre o caráter social de suas atividades. Dentre os resultados obtidos, verificou-se que ainda é predominante a percepção de que ao permitir o acesso da comunidade ao acervo da biblioteca já está efetivado o papel social do profissional. Os bibliotecários ainda não se atentaram que será cada vez mais necessário o desenvolvimento de ações de cunho social no ambiente das bibliotecas públicas. As reflexões realizadas após o desenvolvimento da pesquisa permitiu levantar características do bibliotecário que poderiam compor um perfil social para atuação em bibliotecas públicas. Espera-se que as discussões levantadas possam compor um rol maior dos estudos sobre os novos rumos das bibliotecas públicas brasileiras e a formação do bibliotecário para atuar nesses ambientes educacionais, sociais e culturais

A recursive Lov\'asz theta number for simplex-avoiding sets

We recursively extend the Lov\'asz theta number to geometric hypergraphs on the unit sphere and on Euclidean space, obtaining an upper bound for the independence ratio of these hypergraphs. As an application we reprove a result in Euclidean Ramsey theory in the measurable setting, namely that every $k$-simplex is exponentially Ramsey, and we improve existing bounds for the base of the exponential.Comment: 13 pages, 3 figure

A recursive theta body for hypergraphs

The theta body of a graph, introduced by Gr\"otschel, Lov\'asz, and Schrijver in 1986, is a tractable relaxation of the independent-set polytope derived from the Lov\'asz theta number. In this paper, we recursively extend the theta body, and hence the theta number, to hypergraphs. We obtain fundamental properties of this extension and relate it to the high-dimensional Hoffman bound of Filmus, Golubev, and Lifshitz. We discuss two applications: triangle-free graphs and Mantel's theorem, and bounds on the density of triangle-avoiding sets in the Hamming cube.Comment: 23 pages, 2 figure

Resistência do tipo não-preferência para alimentação e oviposição de mosca-branca em genótipos de feijão-caupi.

Avaliou-se neste trabalho a resistência de genótipos de feijão-caupi quanto à preferência para alimentação e oviposição de B. tabaci biótipo B

Editorial

InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, Ribeirão Preto, v. 11, n. 1, mar./ago. 2020

Corpo, cotidiano, imagem e criação: pesquisa e escolas

In this article, we depart from the notion that the poetic dimension and aesthetic assemblages, which fail to meet the categorical limits of the arts in which they are energy and immanence, spread, cross and envelop daily practices, standing out in the fields where creative actions reach more evident relief, such as caring for oneself simultaneously with the invention of the world, situations that both individually and collectively are the bone and flesh of the school life. When we consider the affirmation of the body beyond what modernity has considered and exiled, we perceive it as a self-creative dimension, both individually and collectively, as each body assimilates, creates and shares experiences in the social interactions conducted by the imaginary symbolic dimensions.Nesse artigo partimos da noção de que a dimensão poética e os agenciamentos estéticos, não se atendo aos limites categoriais das artes, nas quais são energia e imanência, se espraiam, atravessam e envolvem as práticas cotidianas, se destacando nos campos onde as ações criadoras alcançam mais evidente relevo, como o cuidado de si simultâneo à invenção do mundo, situações que, tanto no plano individual quanto no coletivo, são osso e carne da vida escolar.  Ao consideramos a afirmação do corpo para além do que a modernidade o considerou e exilou, o percebemos como dimensão auto criadora, tanto no plano individual quanto no coletivo, na medida em que cada corpo assimila, cria e partilha experiências nas interações sociais conduzidas, por sua vez, pelas dimensões simbólicas imaginária

Tecnologias digitais e a tomada de decisão na contabilidade: a importância das Metodologias Ativas na aprendizagem

O presente estudo objetiva analisar o desenvolvimento da habilidade de tomada de decisão dos discentes do componente curricular Administração Financeira do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Ceará por meio da implementação de metodologias ativas apoiadas por tecnologias digitais. Foi utilizada a metodologia qualitativa, com caráter interpretativo. Os dados foram baseados em gravação de vídeos dos encontros, diários de campo e materiais produzidos pelos discentes durante o semestre letivo. Os resultados destacaram categorias como: conteúdos relacionados às vivências dos alunos com apoio dos recursos digitais, interação entre discentes e Inovação e criatividade. Os resultados revelaram que a ação docente permitiu a criação de atividades relacionadas às práticas contábeis, levando os discentes a se engajar e desenvolver a habilidade de tomada de decisão