Modelización estadística de las cinco fuerzas competitivas de Porter para determinar la utilidad del sector industrial a largo plazo

Desde la administración, la noción de ventaja competitiva, se encuentra relacionada con una superioridad relativa y vital que se establece respecto de empresas que operan en el mismo segmento de mercado. Este postulado teórico ha sido difundido por Porter en la década del 80, ligándolo al desempeño promedio a largo plazo. Así, la utilidad del sector industrial (o ganancia inherente) es una función determinada por cinco fuerzas competitivas (rivalidad entre competidores existentes, amenaza de nuevos competidores potenciales o de productos sustitutos, poder de negociación de proveedores y de compradores), la cual es posible expresarla, por ejemplo, mediante un modelo matemático. En relación a la diversidad de oferentes, el objetivo de este trabajo es probar el modelo que se propone para determinar la utilidad de un segmento de mercado específico. Es un estudio de línea clásica teórica-empírica, con un diseño metodológico observacional, transversal, exploratorio y cuantitativo en un relevamiento de fuentes de datos primarias. La técnica empleada permite, entre otras opciones, observar de qué manera las variables independientes logran explicar o predecir la variable dependiente e inferir acerca de la existencia o no de relaciones significativas entre las variables en el marco científico establecido para la investigación objeto de interés. Se analizaron, seleccionaron y cuantificaron indicadores de la variable competidores existentes, identificados por Porter que mayor significación se presume poseen en el segmento seleccionado para este estudio. Se establecieron equivalencias para las variables dependiente e independientes obteniéndose como resultado un referente teórico parcial respecto de la ganancia inherente del sector analizado que satisface mínimos criterios de confiabilidad para continuar con su análisis y perfeccionamiento extendiéndolo a otros sectores de la economíaFil: de Castro, Idalia Gabriela. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Closas, Antonio Humberto. Universidad Nacional Villa María; Argentina

Los costos de producir soja en las pequeñas empresas chaqueñas. Argentina

En el Chaco se conjugan, la importancia económica del cultivo de soja con la significación social de las pequeñas empresas agrícolas, predominantemente familiares. Éstas, necesitan una planificación económico–financiera ya que el alto valor de los activos permanentes extiende el período de recupero de la inversión; la mayor exposición al riesgo e incertidumbre y la naturaleza de su proceso productivo generan costos diferentes en cada campaña; y la falta de correlación temporal entre cobros y pagos compromete permanentemente su flujo de fondos. El objetivo de este trabajo es identificar y analizar la composición de la estructura de costos de producción de una pequeña explotación sojera ubicada en la Provincia del Chaco. Siendo este un paso necesario para –en un trabajo posterior– avanzar en la valoración de la eficiencia y la evaluación de la rentabilidad de estas empresas agrícolas. Se adoptó un enfoque clásico de investigación cuantitativa, su diseño metodológico responde a las características de un estudio técnico, descriptivo, retrospectivo, transversal y predominantemente teórico. Los instrumentos de observación se correspondieron con la naturaleza de los elementos del costo y el protocolo agronómico indicado permitiendo, a partir de datos provenientes de fuentes secundarias: un análisis detallado de los componentes físicos y monetarios, un modelo empírico para determinar el costo de producción y la construcción del indicador: costo de producción por hectárea los cuales podrán actualizarse periódicamente. Los resultados obtenidos se consideran una importante contribución a la asistencia técnica de este grupo de empresas

El instrumento de observación ante el panel de expertos

Cryptographic security blockchain brings to accounting, the reliability of distributed recording and it is presumed that it could generate significant changes in accounting practice in the face of the widespread opinion that the move to triple entry would entail. The bibliographic survey showed the benefits attributed to this technology, its experimental nature, the expectations generated in the accounting discipline and the lack of scientific instruments. The aim of this article is to carry out, on the basis of expert judgement and statistical techniques, the process of validating the content of the observation instrument. The research follows a classical structure of theoretical-empirical analysis. The methodological choices include a non-experimental, descriptive, cross-sectional, qualitative-quantitative and prospective design that collects data by means of a survey. Expert judgement is a widespread external evaluation practice that weights the representativeness of the instrument's items. The degree of agreement was determined by Fleiss' kappa coefficient. The validation process of the interview document achieved consensus among the evaluators regarding the validity of its content for producing information on blockchain, cryptocurrencies and accounting information; however, the evidence should be admitted with caution given the non-probabilistic selection of the sample. The narrow values of the evidence are attributed to the emerging nature of the topics addressed, however, they exceed the threshold of agreement required of the expert panel, having verified the criteria of clarity, coherence, relevance and sufficiency, used to evaluate the interview document.Cadena de bloques de seguridad criptográfica (blockchain) aporta a la contabilidad, la confiabilidad del registro distribuido y se presume que podría generar cambios significativos en la práctica contable ante la extendida opinión que supondría el paso a la triple entrada. El relevamiento bibliográfico evidenció las bondades atribuidas a dicha tecnología, su carácter experimental, las expectativas generadas en la disciplina contable y la carencia de instrumentos científicos. El objetivo de este artículo es realizar, a partir del juicio de expertos y técnicas estadísticas, el proceso de validación de contenido del instrumento de observación. La investigación sigue una estructura clásica de análisis teórico-empírico. Las decisiones metodológicas incluyen un diseño no experimental, descriptivo, transversal, cualicuantitativo y prospectivo que recolecta datos mediante encuesta. El juicio de expertos es una práctica generalizada de evaluación externa que pondera la representatividad de los ítems del instrumento. El grado de acuerdo se determinó mediante el coeficiente kappa de Fleiss. El proceso de validación del documento entrevista logró consenso entre los evaluadores respecto a la validez de su contenido para producir información sobre cadena de bloques, criptomonedas e información contable; aunque, las evidencias deberían admitirse con cautela dada la selección no probabilística de la muestra. Los ceñidos valores de las pruebas se atribuyen al carácter emergente de las temáticas abordadas, sin embargo, superan el umbral de acuerdo requerido al panel de expertos habiéndose verificado los criterios de claridad, coherencia, relevancia y suficiencia, utilizados para evaluar el documento entrevista

Un recorrido legal, tributario y presupuestario vinculado a la función de fiscalización de la Administración Tributaria Provincial del Chaco

Entre las funciones básicas que las administraciones tributarias asumen y normalizan su organización se mencionan las que regulan el sistema operativo: recaudación, cobranza y fiscalización. A medida que se amplían las expectativas económicas de una nación, cambian sus objetivos políticos, a medida que su industria crece, se diversifica y desplaza geográficamente ello, sumado a la incorporación de tecnología altera la política tributaria. En este sentido para que se produzcan cambios en esta última, las Administraciones Tributarias deben evolucionar con ella. El objetivo de este trabajo es analizar la sensación de riesgo que se genera en los contribuyentes como elemento disuasivo de conductas antijurídicas del ámbito tributario. Para ello, se expondrá el accionar de la Administración Tributaria Provincial del Chaco, analizando su Política Tributaria, el encuadre legal de los tributos que recauda y la sensación de riesgo que genera en los contribuyentes a fin de lograr que la función Recaudación se realice de manera eficiente y eficaz, como paso necesario para lograr un presupuesto equilibrado que permita el logro de las metas. Se realizó un análisis comparado de la Ley Nº 11.683 de Procedimiento Tributario y Ley Nº 83-F Código Tributario de la Provincia de Chaco, con el fin de contrastar las atribuciones otorgadas por estos textos legislativos a las correspondientes administraciones tributarias y la interacción entre la Administración Federal de Ingresos Públicos y la Administración Tributaria Provincial del Chaco, que contribuyen en la generación de sensación de riesgo. Se desprende de los textos analizados, que su estructura es distinta, las facultades otorgadas son similares, con algunas diferencias relacionadas con la duración de los plazos, las presunciones legales y las infracciones tributarias. Se entiende por sensación de riesgo: la percepción que tiene el contribuyente respecto de una administración tributaria presente, que detecte, demuestre, sancione y tenga la capacidad de forzar el cumplimiento de las obligaciones tributarias que no hayan sido satisfechas en tiempo y forma. Durante la etapa empírica se relevó la sensación de riesgo percibida por los asesores tributarios de los contribuyentes de la Provincia del Chaco, mediante una encuesta de 14 preguntas. Posteriormente se analizó el resultado de cincuenta (50) participantes con el fin de analizar la generación de riesgo a nivel provincial. Los resultados se refieren a recaudación tributaria nacional y provincial sobre: presentación de declaraciones juradas (DJ) mensuales, oportunidad y prioridades, orden en el pago, multas, celeridad del reclamo y del cobro, aplicación de la Ley Penal Tributaria como también percepción sobre la calidad técnica de los organismos fiscales. Asimismo, de la comparación de montos de las multas por deberes formales (sin considerar comercio internacional) contenidas en la norma nacional, no se observan montos significativamente mayores de una norma con respecto a la otra. La omisión del pago de un tributo sin que exista dolo, genera multa, siendo más elevada a nivel nacional. En tanto que, el caso de la sanción material por infracción fiscal (Chaco) y defraudación fiscal (Nación), la legislada a nivel provincial es más gravosa. Para los agentes de retención y percepción, que hayan mantenido en su poder dinero retenido, con posterioridad a la fecha de vencimiento, se sanciona con multa por infracción o defraudación fiscal, en ambas normativas. A partir del análisis teórico-empírico realizado, se ha podido afirmar que: resulta fundamental la implementación de estrategias de resolución de conflictos, gestión de calidad de procesos, contar con información oportuna y los recursos adecuados, comunicando en forma transparente los logros de la gestión y de las implicancias de las decisiones relacionadas con las políticas tributarias. En este sentido es fundamental la modernización del Estado y fortalecer el sistema presupuestario público a fin de lograr mayores y mejores indicadores de eficiencia y eficacia de la gestión pública y fundamentalmente que los funcionarios de las administraciones tributarias puedan diseñar y administrar de manera justa y eficiente los procesos de índole presupuestaria. Dado que una administración tributaria eficaz depende, entre otras cuestiones, de su capacidad para convencer a los contribuyentes que el impuesto se está administrando en forma efectiva y que existe relación entre el pago de impuestos y los beneficios recibidos del gasto público, revistiendo en este punto una importancia significativa la formulación y ejecución adecuada del presupuesto público.Eje temático Sector público, E-government y accountability.Instituto de Investigaciones y Estudios Contable

Cadena de bloques: su vinculación con la contabilidad

La tecnología de creación de cadenas de bloques de seguridad criptográfica (Blockchain) fue comunicada en 1991, sin embargo, su difusión, promoción y desarrollo estuvo asociada a los sistemas de moneda descentralizada (criptomonedas) surgidos en 2009. Sus ventajas se extienden a numerosos proyectos tanto del sector público como privado. El objetivo de este trabajo es describir la cadena de bloques para luego plantear ciertas vinculaciones que podrían darse en el ámbito de la disciplina contable. La investigación se desarrolla siguiendo un análisis teórico. La tecnología blockchain se conforma como combinación entre la red de pares, eventos en sentido amplio, protocolos (cifrado, trabajo y consenso) y sellado criptográfico. Las ventajas que aportan sus partes permiten que se logre transparencia, certeza e inmutabilidad y concede confiabilidad a sus registros; transformándola en una opción muy codiciada que expande la relevancia de sus atributos cuando se la enmarca en el cambio de paradigma sobre la confianza. Existe una tendencia de grandes empresas a involucrarse en el uso de Blockchain, aunque se encuentran en etapa de investigación y desarrollo. En Argentina la adopción todavía es escasa, hubo avances significativos a través de Blockchain Federal Argentina y del sector financiero. La vinculación entre cadena de bloques y contabilidad es incipiente, aunque prometedora. Las posibles implicancias se han analizado a través de su denominación informática, alcance de la red, aplicaciones en contabilidad, programas ejecutables, ejercicio profesional de contadores públicos y régimen legal de la contabilidad. Así, las conclusiones indican que la cadena de bloques aporta, como mejora cualitativa que agrega valor a la contabilidad, la confiabilidad del registro distribuido cuya utilidad está en directa relación al alcance y la selección de datos que se ha decidido externalizar en la red. Blockchain, colaboraría con los requerimientos de conservación legal de libros, registros, documentación e informes contables. Se eliminaría la necesidad de controles y conciliaciones entre partícipes de la red quienes ya han prestado consenso sobre una única verdad objetiva de la transacción. Las tareas de auditoría acusarían modificaciones en la planificación, procedimientos, tiempo de cumplimiento, costos y otros servicios profesionales que podrían añadirse. Sus mayores contribuciones vendrían ligadas al uso combinado con programas ejecutables u otras tecnologías que no han sido objeto de análisis en este estudio. Para los profesionales, la adopción de cadena de bloques no será rápida ni sencilla pues se daría un cambio de la secuencia tradicional contable: hecho económico, documentación respaldatoria, registración contable, síntesis de la información (exposición) y auditoría, que se modificaría hacia el paradigma que ofrece la utilización del Blockchain. Finalmente, las connotaciones legales, por ahora, parecerían difíciles de armonizar con esta tecnología de indiscutible actualidad.Eje temático: Tecnologías de la información y blockchainInstituto de Investigaciones y Estudios Contable

Modelo didáctico para la intervención educativa universitaria, en contabilidad y en ambientes tecnológicos

The difference between the expected academic performance and that one achieved by students is significant. The importance of the relationship between teaching, learning, the use of technology and academic performance is given due to the impact that the latter has on the human development of countries, its relevance on the public agenda and, at the same time, due to the lack of visibility, the scientific indifference and the local importance of this topic. Accordingly, the aim of this research is to empirically verify the effectiveness of the didactic model proposed. The approach of this research project is consistent with the constructivist parading and student-centered learning theories. The institutional anchoring has justified the use of non-probabilistic methods of sample population selection and random extraction of the accepting sample which consisted of 118 students (60.17% women), M = 21.08 years, (SD = 3.76), who attended classes at the UNNE School of Economic Sciences in 2017. The methodological design is mainly explicative, correlational, quasi experimental and descriptive by means of survey; it also makes use of questionnaires, in fieldwork. The results obtained allowed us to state that the Semi Distance Education Course, as a teaching strategy, has an impact on the academic performance which was measured by marks, that the socio-technological aptitude is a socially built and valued knowledge that cannot be observed in traditional exams, and that this Semi Distance Education Course is a shared achivement. Finally, it can be said that the choices and the appreciations made by the students showed that the decisions taken by the instructors’ team.Es notable la diferencia que se observa entre rendimiento aca­démico deseado y obtenido por estudiantes. La relevancia de las relaciones entre enseñanza, aprendizaje, uso de tecnolo­gías y rendimiento académico vienen dadas por su impacto en el desarrollo humano de los países, su importancia en la agenda pública, la invisibilidad del tema, su vacancia científica y la trascendencia local. En este contexto, el propósito de la presente investigación reside en compro­bar empíricamente la eficacia del modelo didáctico propuesto. El abordaje es consistente con el paradigma constructivista y las teorías del aprendizaje centradas en el alumno. El anclaje institucional ha justificado métodos no probabilísticos de selección poblacional y extracción aleatoria de la muestra aceptante; conformada por 118 estudiantes (mujeres 60.17%), con una me­dia de 21.08 años (DE = 3.76), que asistieron en el año 2017 a la Facultad de Ciencias Económicas de la UNNE. El diseño metodológico es inicialmente explicativo, correlacional y descriptivo mediante encuesta; es de natura­leza cuasi-experimental, emplea la técnica del cuestionario en trabajo de campo, es también prospectivo y multimodal, predominantemente de línea cuantitativa. Los resultados obtenidos permiten afirmar: la modalidad se­mipresencial (MSP) como estrategia de enseñanza incide en el rendimiento académico medido a través de calificaciones; la habilidad socio-tecnológica es un conocimiento socialmente construido y valorado, que no se observa en los exámenes tradicionales; la MSP es un logro compartido. Finalmente, las elecciones y valoraciones provistas por alumnos confirmaron las deci­siones del equipo docent

DIDACTIC MODEL FOR A UNIVERSITY EDUCATIONAL INTERVENTION IN ACCOUNTING AND TECHNOLOGICAL ENVIRONMENTS

The difference between the expected academic performance and that one achieved by students is significant. The importance of the relationship between teaching, learning, the use of technology and academic performance is given due to the impact that the latter has on the human development of countries, its relevance on the public agenda and, at the same time, due to the lack of visibility, the scientific indifference and the local importance of this topic. Accordingly, the aim of this research is to empirically verify the effectiveness of the didactic model proposed. The approach of this research project is consistent with the constructivist parading and student-centered learning theories. The institutional anchoring has justified the use of non-probabilistic methods of sample population selection and random extraction of the accepting sample which consisted of 118 students (60.17% women), M = 21.08 years, (SD = 3.76), who attended classes at the UNNE School of Economic Sciences in 2017. The methodological design is mainly explicative, correlational, quasi experimental and descriptive by means of survey; it also makes use of questionnaires, in fieldwork. The results obtained allowed us to state that the Semi Distance Education Course, as a teaching strategy, has an impact on the academic performance which was measured by marks, that the socio-technological aptitude is a socially built and valued knowledge that cannot be observed in traditional exams, and that this Semi Distance Education Course is a shared achivement. Finally, it can be said that the choices and the appreciations made by the students showed that the decisions taken by the instructors’ team.</p

Margem bruta e decisões de produção agrícola

En Argentina, el sector agropecuario ha tenido un lugar destacado en la economía nacional. Con el objetivo de analizar el margen bruto, esta investigación de estructura teórica-empírica, de diseño no experimental, descriptivo y transversal, ha encuestado 67 productores sojeros del domo agrícola de la Provincia del Chaco. Los hallazgos incluyen el modelo de negocio, el protocolo agronómico y el margen bruto como indicador que permite comparar resultados parciales -entre actividades, cultivos, tecnologías y campañas- al considerar aquellos costos que le son directamente atribuibles a cada unidad de costeo. Si bien, en el sector agrícola, es ampliamente usado por su practicidad, parte de la doctrina reconoce sus limitaciones al excluir importantes componentes de los cargos globales del ente y al establecer, de forma errónea, una relación causal con el volumen de actividad basada en considerar como sinónimos: costos directos y variables. Dicha causalidad se aprecia mediante la contribución marginal y es importante que el asesoramiento a empresas agrícolas ofrezca esa alternativa dado que, desde el punto de vista técnico, permite explicar los resultados relacionados con la ges­tión ligando los costos e ingresos ante cambios en el nivel de operación.In Argentina, the agricultural sector has had a prominent place in the national economy. With the objective of analysing the gross margin, this theoretical and empirical research developed using a non-experimental, descriptive and cross-sectional study design, has surveyed 67 soybean farmers from the agricultural dome of the Province of Chaco. The findings include the business model, the agronomic protocol and the gross margin as an indicator that allows comparing partial results -between activities, crops, technologies and campaigns- when considering the costs that are directly attributable to each cost unit. Although, in the agricultural sector, it is widely used due to its practicality, a point of the doctrine recognizes its limitations by excluding important components of the entity\u27s costs, and by erroneously establishing a causal relationship with the volume of activity which is based on considering as synonyms: direct and variable costs. This causality is appreciated through is the marginal contribution and it is important that the consultancy services provided to agricultural companies offer this alternative since, from the technical point of view, it is the one that allows explaining results related to management by linking costs and income in response to changes in the level of operation.En Argentine, le secteur agricole a occupé une lieu prépondérante dans l’économie nationale. Dansle but d’analyser la marge brute, cette recherche à structure théorique-empirique, de conception nonexpérimentale, descriptive et transversale, a interrogé 67 producteurs de soja du dôme agricole dela province du Chaco. Les résultats incluent le modèle d’entreprise, le protocole agronomique et lamarge brute comme indicateur permettant de comparer des résultats partiels -parmi les activités, lescultures, les technologies et les campagnes- lors de l’examen des coûts directement attribuables àchaque unité de coût. Bien que, dans le secteur agricole, elle soit largement utilisée en raison de soncaractère pratique, une partie de la doctrine reconnaît ses limites en excluant des composantes importantesdes charges globales de l’entité et en établissant, de manière erronée, une relation causaleavec le volume d’activité basée sur considérer comme synonymes: coûts directs et variables. Laditecausalité est appréciée à travers la contribution marginale et il est important que le conseil aux entreprisesagricoles offre cette alternative puisque, du point de vue technique, elle permet d’expliquer lesrésultats liés à la gestion liant les coûts et les revenus avant les variations du niveau d’opération.Na Argentina, o setor agrícola tem ocupado lugar de destaque na economia nacional. Com o objetivode analisar a margem bruta, esta pesquisa de estrutura teórico-empírica, de delineamento não experimental,descritivo e transversal, entrevistou 67 produtores de soja da cúpula agrícola da Provínciado Chaco. Os resultados incluem o modelo de negócio, o protocolo agronômico e a margem brutacomo indicador que permite comparar resultados parciais - entre atividades, lavouras, tecnologias ecampanhas - ao considerar os custos diretamente atribuíveis a cada unidade de custeio. Embora, nosetor agropecuário, seja amplamente utilizado por sua praticidade, parte da doutrina reconhece suaslimitações ao excluir componentes importantes dos encargos globais da entidade e ao estabelecer, erroneamente,uma relação causal com o volume de atividade a partir da consideração como sinônimos:custos diretos e variáveis. Essa causalidade é avaliada por meio da contribuição marginal e é importanteque a assessoria às empresas agrícolas ofereça essa alternativa, pois, do ponto de vista técnico,permite explicar os resultados relacionados à gestão ao vincular os custos e receitas a mudanças nonível de operação

Multimedia materials, an alternative to improve the quality of education abstract

&lt;p Quality is a cross-cutting issue of the educational System, having observed non-predse indicators of the students’ deterioration, such as: mass classes, the lack of will and the low academic performance. Trying to give valid answers to the referred situation, we have done this work the aim of which is to analyze the impact that the use of multimedia material, specially educational videos, as a teaching resource based on ICT has on college teaching. The study took was done using a stratified sample made up of 236 students of First Year, with an average age of 19 years oíd, and a standard deviation of 1.5. The research responds initially to a quasi experimental, explanatory and descriptive design of a cross-sectional cut. The first stage is related to the theoretical analysis, and the second one to the empirical study, where the discussion and the drawing up of conclusions will be done. Besides the development and the qualitative validation of the applied ad hoc questionnaires, among the results expected to achieve are the individualization of factors associated to teaching practices which affect the students’ academic performance, and also, the evaluation of educational videos as a resource of equal or superior efficiency to the traditional teaching approach. Among the results expected to achieve are the individualization of factors associated to teaching practices which affect the students’ academic performance, and also, the evaluation of educational videos as a resource of equal or superior efficiency to the traditional teaching approach.p&gt;</p

Materiales multimediales, una alternativa para el mejoramiento de la calidad educativa

&lt;p Quality is a cross-cutting issue of the educational System, having observed non-predse indicators of the students’ deterioration, such as: mass classes, the lack of will and the low academic performance. Trying to give valid answers to the referred situation, we have done this work the aim of which is to analyze the impact that the use of multimedia material, specially educational videos, as a teaching resource based on ICT has on college teaching. The study took was done using a stratified sample made up of 236 students of First Year, with an average age of 19 years oíd, and a standard deviation of 1.5. The research responds initially to a quasi experimental, explanatory and descriptive design of a cross-sectional cut. The first stage is related to the theoretical analysis, and the second one to the empirical study, where the discussion and the drawing up of conclusions will be done. Besides the development and the qualitative validation of the applied ad hoc questionnaires, among the results expected to achieve are the individualization of factors associated to teaching practices which affect the students’ academic performance, and also, the evaluation of educational videos as a resource of equal or superior efficiency to the traditional teaching approach. Among the results expected to achieve are the individualization of factors associated to teaching practices which affect the students’ academic performance, and also, the evaluation of educational videos as a resource of equal or superior efficiency to the traditional teaching approach.p&gt;La calidad es un problema transversal del sistema educativo, habiéndose observado indicadores no taxativos del deterioro relacionados con alumnos, tales como: la masividad de las aulas, la falta de voluntad y el bajo rendimiento académico. En razón de ello, y en procura de brindar algunas respuestas válidas al fenómeno de referencia, hemos elaborado este trabajo cuya finalidad es analizar la incidencia que tiene en la calidad de la enseñanza universitaria la utilización de material multimedial, particularmente los videos educativos. La muestra seleccionada, utilizando los métodos estratificado, por conglomerados y aleatorio simple, está conformada por 236 estudiantes de t° año, con una edad promedio de 19 años y desviación estándar de 1.5. La investigación, responde inicialmente a un diseño cuasi-experimental, explicativo y descriptivo de corte transversal. La primera etapa se relaciona con el análisis teórico y la segunda con el estudio empírico, en cuyo marco se realizará la discusión y la elaboración de conclusiones. Además del desarrollo y la validación cualitativa de los cuestionarios ad-lioc que se aplicaron, entre los resultados que se esperan lograr se encuentran, la individualización de otros factores asociados con estrategias docentes que inciden en el rendimiento académico de los alumnos, así como la evaluación de los videos educativos como recurso de eficacia igual o superior a la explicación tradicional. Concientes del potencial de las TIC, advertimos que no son ellas en si mismas, sino las actividades que con ellas se llevan a cabo, lo que incrementa los resultados del aprendizaje y consecuentemente mejora la calidad educativa