A espiritualidade do caminho: contemporaneidades e conversão social

Com as novas heranças contemporâneas em que a sociedade vive e se transforma nessa grande aldeia global, grandes e importantes aparelhos institucionais perdem sua credibilidade e garantia de permanência. Novas espiritualidades se despontam com a tentativa de se encontrar o verdadeiro sentido da vida. O homem é corpo, mas é também espírito, e esse ser espiritual busca equilíbrio emocional e melhor qualidade de vida. Nessa busca, um caminho de espiritualidade é traçado partindo do romper com o que não corresponde com o que se vive até a construção de uma espiritualidade marcada pela mutabilidade. Pluralismo, ecumenismo, macroecumenismo são as marcas registradas dessa contemporaneidade e que colaboram com a transformação e construção de uma nova espiritualidade.

PERSONAGENS FEMININAS DA DISNEY: CONTOS DE FADAS MODERNOS

Este estudo tem como objetivo discutir sobre o protagonismo das personagens nos contos de fadas, tendo por referência as caracteristicas de três personagens femininas da produção da Disney: Valente (2012), Frozen (2013-2019) e Malévola (2014-2019); personagens que são diferentes dos esteriótipos femininos dos contos de fadas clássicos. Os contos de fadas são amplamente disseminados, transcendem barreiras geográficas, encantam o imaginário de crianças (e adultos) com narrativas e personagens que exploram sobre padrões de beleza, condutas, sentimentos e comportamentos em nossa cultura ocidental, infelizmente ainda marcada pelas relações de gênero e pela cultura patriarcal. As personagens, inseridas nos contos de fadas infantins, percebida em toda plenitude como mulher em seu espaço, em seu tempo e na cultura da época e podem influenciar no modelo de comportamento. Tendo em vista as mudanças de papel da mulher e das exigências no mundo contemporâneo, percebeu-se a necessidade de pensar e analisar a sua trajetória ao longo da história, sob a ótica da Literatura e das Teorias Feministas

O PROTAGONISMO DAS PERSONAGENS NOS CONTOS DE FADAS MODERNOS

Este estudo tem como objetivo discutir sobre o protagonismo das personagens nos contos de fadas, tendo por referência as caracteristicas de três personagens femininas da produção da Disney: Valente (2012), Frozen (2013-2019) e Malévola (2014-2019); personagens que são diferentes dos esteriótipos femininos dos contos de fadas clássicos. Os contos de fadas são amplamente disseminados, transcendem barreiras geográficas, encantam o imaginário de crianças (e adultos) com narrativas e personagens que exploram sobre padrões de beleza, condutas, sentimentos e comportamentos em nossa cultura ocidental, infelizmente ainda marcada pelas relações de gênero e pela cultura patriarcal. As personagens, inseridas nos contos de fadas infantins, percebida em toda plenitude como mulher em seu espaço, em seu tempo e na cultura da época e podem influenciar no modelo de comportamento. Tendo em vista as mudanças de papel da mulher e das exigências no mundo contemporâneo, percebeu-se a necessidade de pensar e analisar a sua trajetória ao longo da história, sob a ótica da Literatura e das Teorias Feministas

Os desafios enfrentados pelos professores no processo de avaliação no ensino superior

In recent years, the Brazilian higher education system has undergone significant transformations, such as normative, value and other changes related to the expansion, diversification of types of institutions, types of courses and the social function of teaching. These transformations, along with those of contemporary society, have greatly influenced the future of these institutions, which are increasingly forced to rethink their functions and offer an education that corresponds to the expectations of the State and of society in terms of quality education. To these aspects, there is added the evaluation practice, which has been presented as one of the critical points of the educational process, due to its complexity and repercussion in the education of students. In this perspective, the objective of this study is to analyze, based on a bibliographical review, some aspects related to the subject of the evaluation of learning and, from the counterpoint between the diverse tendencies and theories that deal with the subject, to demonstrate the necessity of changes in the practices evaluations carried out in Brazilian higher education institutions towards a formative, qualitative and democratic evaluation that effectively contributes to the intellectual growth of the professionals to be trained.Key-words: higher education; evaluation; teaching practice.O sistema de ensino superior brasileiro passou, nos últimos anos, por expressivas transformações, como mudanças normativas, valorativas e outras que dizem respeito à expansão, diversificação de tipos de instituições, tipos de cursos e à função social do ensino. Essas transformações, somadas às que a sociedade contemporânea vem passando, têm influenciado o futuro destas instituições que se veem, cada dia mais, obrigadas a repensar suas funções e oferecerem uma educação que corresponda às expectativas do Estado e da sociedade no que se refere a um ensino de qualidade. A esses aspectos soma-se a prática avaliativa, que tem se apresentado como um dos pontos críticos do processo educativo, por sua complexidade e repercussão na formação dos estudantes. Nesta perspectiva, o objetivo desse estudo é analisar, com base em uma revisão bibliográfica, alguns aspectos relacionados ao tema da avaliação da aprendizagem e, a partir do contraponto entre as diversas tendências e teorias que tratam do assunto, demonstrar a necessidade de mudanças nas práticas avaliativas realizadas nas instituições de ensino superior brasileiras em direção a uma avaliação formativa, qualitativa e democrática, que contribua para o crescimento intelectual dos profissionais a serem formados.Palavras-chave: ensino superior; avaliação; prática docente

O Ensino Religioso no estado laico brasileiro: perfilação e formação docente

Este artigo destinou-se a investigar as noções político-religiosas que alicerçam a educação brasileira, em meio ao Estado laico, e suas interferências perante ao perfil formativo do professor de ensino religioso, a fim de compreender quais as disposições didático-metodológicas e científicas devem ser assumidas para com este componente curricular. Por meio de um estudo bibliográfico, ratificados por autores como Chehoud (2017), Bueno (1998), Mazzuoli (2009) e (2015), e outros. Com fulcro na Constituição Federal (BRASIL, 1988), dentre outros documentos, percebemos que o atual contexto de equívocos na docência em ensino religioso é diretamente proporcional com a histórica construção sócio-educacional brasileira, alicerçada por matrizes político-religiosas.

POSTURA DE OVOS DE MOSCAS SOLDADO NEGRO COM INFLUÊNCIA EM SUA CRIAÇÃO: REVISÃO SITEMÁTICA

In order to understand the influence of treatments and the environment on the life of the black soldier fly, this research was carried out regarding articles published from 2018 to 2022, collected through the search in the IEEE, Scielo, Science Direct, Scopus and Web of Science databases, using a search string with the objective of reducing the scope of data, making it possible to initially find 417 related articles. With the help of the StArt software and previously defined selection criteria, it was possible to classify them using the program's score, excluding articles with low relation. Finally, only 11 papers met the requirements and were accepted in the extraction stage, being part of the Systematic Review and building a solid knowledge about the black soldier fly (Hermetia illucens) and its creation.Con el fin de comprender la influencia de los tratamientos y el medio ambiente en la vida de la mosca soldado negra, esta investigación se llevó a cabo sobre artículos publicados de 2018 a 2022, recopilados a través de la búsqueda en las bases de datos IEEE, Scielo, Science Direct, Scopus y Web of Science, utilizando una cadena de búsqueda con el objetivo de reducir el alcance de los datos, haciendo posible encontrar inicialmente 417 artículos relacionados. Con la ayuda del software StArt y criterios de selección previamente definidos, fue posible clasificarlos utilizando la puntuación del programa, excluyendo artículos con baja relación. Finalmente, solo 11 artículos cumplieron con los requisitos y fueron aceptados en la etapa de extracción, siendo parte de la Revisión Sistemática y construyendo un conocimiento sólido sobre la mosca soldado negra (Hermetia illucens) y su creación.A fim de compreender a influência de tratamentos e do ambiente na vida da mosca soldado negro, foi realizada esta pesquisa a respeito de artigos publicados de 2018 a 2022, coletados por meio da busca nas bases de dados IEEE, Scielo, Science Direct, Scopus e Web of Science, utilizando uma string de busca com o objetivo reduzir a abrangência de dados, tornando-se possível encontrar inicialmente 417 artigos relacionados. Com o auxílio do software StArt e critérios de seleção previamente definidos, foi possível classificá-los com o uso de pontuação do programa, excluindo os artigos com baixa relação. Por fim, apenas 11 trabalhos atenderam os requisitos e foram aceitos na etapa de extração, fazendo parte da Revisão Sistemática e construindo um conhecimento sólido acerca da mosca soldado negro (Hermetia illucens) e sua criação.  A fim de compreender a influência de tratamentos e do ambiente na vida da mosca soldado negro, foi realizada esta pesquisa a respeito de artigos publicados de 2018 a 2022, coletados por meio da busca nas bases de dados IEEE, Scielo, Science Direct, Scopus e Web of Science, utilizando uma string de busca com o objetivo reduzir a abrangência de dados, tornando-se possível encontrar inicialmente 417 artigos relacionados. Com o auxílio do software StArt e critérios de seleção previamente definidos, foi possível classificá-los com o uso de pontuação do programa, excluindo os artigos com baixa relação. Por fim, apenas 11 trabalhos atenderam os requisitos e foram aceitos na etapa de extração, fazendo parte da Revisão Sistemática e construindo um conhecimento sólido acerca da mosca soldado negro (Hermetia illucens) e sua criação.

O MITO DA MERITOCRACIA: A MISÉRIA DA EDUCAÇÃO

Neste artigo debateremos, a partir das concepções de Bourdieu (2013; 2008; 2007; 2004; 2003; 2001; 1998; 1995; NOGUEIRA; CATANI (org.), 2007; ORTIZ (org.), 1983) e Bourdieu e Passeron (1990), as condições de reprodutibilidade do mundo social e dos seus esquemas de interpretação, nuançando através de Marx (2010; 1996), Marx e Engels (2007), Rosa Luxemburgo (2006) e Walter Benjamin (1986) as discussões sobre as relações de produção e reprodução materiais e ideológicas e sobre o direito mítico de classe. O que buscaremos com isso é compreender a ideologia meritocrática dentro de sua acepção hegemônica no sistema de ensino (e na sociedade em geral), demonstrando sua falsidade como categoria estanque ou como o ideal de mérito mediante a compreensão materialista-histórica das condições nas quais ela se mantém e sobre as quais ela foi erigida. Empreenderemos ainda uma breve crítica quanto ao determinismo bourdieusiano em A reprodução (BOURDIEU; PASSERON, 1990) através das questões levantadas por Dermeval Saviani (1999) sobre este livro e do olhar de Paulo Freire (1996), consistindo esse na exposição da concepção dialética da educação como contraponto à teoria crítico-reprodutivista encontrada em Bourdieu e Passeron (SAVIANI, 1999)

REDES BOOLEANAS: UMA FERRAMENTA PARA O ESTUDO DA REGULAÇÃO GÊNICA

A regulação gênica é um fenômeno que envolve a interação de múltiplos elementos concomitantemente. Uma possível abordagem para o estudo desse fenômeno são os modelos booleanos de redes de regulação. O objetivo deste artigo é apresentação dos conceitos introdutórios relacionados a essa categoria de modelo. Dessa forma, apresentamos conceitos básicos sobre a regulação gênica e sobre a modelagem de redes genéticas por meio de grafos direcionados. Apresentamos também dois tipos de regras utilizadas para estudar a dinâmica da regulação. Finalmente, explicamos os resultados tipicamente produzidos por esses modelos e os interpretamos de acordo com a hipótese fundamental de Kauffman

Complete genome sequence and analysis of Alcaligenes faecalis strain Mc250, a new potential plant bioinoculant.

Here we present and analyze the complete genome of Alcaligenes faecalis strain Mc250 (Mc250), a bacterium isolated from the roots of Mimosa calodendron, an endemic plant growing in ferruginous rupestrian grasslands in Minas Gerais State, Brazil. The genome has 4,159,911 bp and 3,719 predicted protein-coding genes, in a single chromosome. Comparison of the Mc250 genome with 36 other Alcaligenes faecalis genomes revealed that there is considerable gene content variation among these strains, with the core genome representing only 39% of the protein-coding gene repertoire of Mc250. Mc250 encodes a complete denitrification pathway, a network of pathways associated with phenolic compounds degradation, and genes associated with HCN and siderophores synthesis; we also found a repertoire of genes associated with metal internalization and metabolism, sulfate/sulfonate and cysteine metabolism, oxidative stress and DNA repair. These findings reveal the genomic basis for the adaptation of this bacterium to the harsh environmental conditions from where it was isolated. Gene clusters associated with ectoine, terpene, resorcinol, and emulsan biosynthesis that can confer some competitive advantage were also found. Experimental results showed that Mc250 was able to reduce (~60%) the virulence phenotype of the plant pathogen Xanthomonas citri subsp. citri when co-inoculated in Citrus sinensis, and was able to eradicate 98% of juveniles and stabilize the hatching rate of eggs to 4% in two species of agricultural nematodes. These results reveal biotechnological potential for the Mc250 strain and warrant its further investigation as a biocontrol and plant growth-promoting bacterium