Ansiedade e universitários

Os estudantes universitários têm grande propensão a possuírem graus elevados de ansiedade. Portanto, o principal objetivo desse estudo é medir a prevalência de sintomas de ansiedade e Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) com perguntas de aspecto sociodemográficos e escalas de autorrelato, sendo elas: Escala de Ansiedade de Beck (BAI) e General Anxiety Disorder -7 (GAD-7). Para análise foi utilizada estatística descritiva, além dos testes Kruskal-Wallis e Mann-Whitney U, e correlação de Spearman. Ao total participaram do estudo 400 alunos, e concluiu-se que a ansiedade esteve altamente presente nos alunos, além de sintomatologia de transtorno de ansiedade generalizada

REDUÇÃO DE DANOS NO TRATAMENTO DE ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS: uma prática possível para a família?

O presente trabalho apresenta uma revisão bibliográfica conceitual que tem por objetivo entender qual a percepção da família em relação à estratégia de Redução de Danos voltada para o tratamento dos usuários do CAPS-ad, pois é perceptível que atualmente vive-se uma situação crítica em relação ao uso abusivo do álcool e outras drogas. Diante desta realidade, percebeu-se a necessidade da implantação de um serviço de saúde substitutivo à internação, que respondesse à demanda destes usuários. Assim, com a necessidade de atendimentos diários, foram criados os Centros de Atenção Psicossociais Álcool e Drogas (CAPS-ad), um serviço que busca promover a reabilitação psicossocial, com o cuidado e atenção diária aos usuários e seus familiares, com um trabalho dentro da perspectiva de Redução de Danos (RD). Esta estratégia de tratamento é um conjunto de políticas e práticas cujo objetivo é reduzir os danos associados ao uso de drogas psicoativas em pessoas que não conseguem ou não querem parar de usá-las, ou seja, não busca a abstinência total e imediata no uso de qualquer substância psicoativa. O modelo de tratamento centrado no Hospital Psiquiátrico é substituído por uma rede de atenção à saúde, em respeito aos direitos dos usuários, o que ao contrário do seu isolamento, ele recebe assistência médica em liberdade, no próprio convívio familiar e comunitário

Estructuras Antiguas, Tectónica Reciente: Diferentes Controles en la Evolución del Relieve en la Región de las Altas Crestas Cuartzíticas de la Mantiqueira Meridional

Las altas crestas de la Mantiqueira Meridional figuran como estructuras festoneadas por la red de drenaje que demanda indirectamente el Océano Atlántico, figurando como una unidad morfoestructural cuya geomorfogénesis coaduna retracción erosiva de escarpas a procesos díastróficos morfotectónicos, encerrando un sistema geomorfológico de alta complejidad, donde los efectos neotectónicos se superponen a las expresiones geomorfológicas regionales forjadas en estructuras antiguas reactivadas durante el rifte Sudeste. La investigación aquí divulgada identificó importantes aspectos de la tectónica activa actuando en la evolución del relieve regional, cuya espacialidad es establecida por las superficies de base, por la configuración del drenaje y patrón de lineamientos, por el reconocimiento y mapeo de las características morfotectónicas e interpretación de su significado, así como por la compartimentación del área según su significado morfoestructural y morfotectónicoThe high crests of Southern Mantiqueira appear as structures scalloped by the drainage network that indirectly demands the Atlantic Ocean appearing as a morphostructural unit whose geomorphogenesis combines cliffs erosive retraction to morphothectonic diastrophic processes enclosing a geomorphological system of high complexity where the neotectonic effects are superimposed to the regional geomorphological expressions forged in old structures reactivated during the Continental rift of Southeastern of Brazil . Based on methodological approaches focused on morphostructural and morphothectonic interpretations the research disclosed here identified important aspects of the active tectonics acting on the evolution of the regional relief whose spatiality is established by base surfaces, by drainage configuration and lineaments pattern by the recognition and mapping of morphothectonic features and interpretation of its meaning as well as by the compartmentalization of the area according to its morphostructural  and morphothectonic meaning.As altas cristas da Mantiqueira Meridional figuram como estruturas festonadas pela rede de drenagem que demanda indiretamente o Oceano Atlântico, figurando como uma unidade morfoestrutural cuja geomorfogênese coaduna retração erosiva de escarpas a processos diastróficos morfotectônicos, encerrando um sistema geomorfológico de alta complexidade, onde os efeitos neotectônicos se sobrepõem às expressões geomorfológicas regionais forjadas em estruturas antigas reativadas durante o rifte Continental do Sudeste do Brasil. Com base em abordagens metodológicas voltadas para as interpretações morfoestruturais e morfotectônicas, a pesquisa aqui divulgada identificou importantes aspectos da tectônica ativa atuando na evolução do relevo regional, cuja espacialidade é estabelecida pelas superfícies de base, pela configuração da drenagem e padrão de lineamentos, pelo reconhecimento e mapeamento de feições morfotectônicas e interpretação de seu significado, bem como pela compartimentação da área segundo seu significado morfoestrutural e morfotectônico

DEPENDÊNCIA DO ÁLCOOL NA TERCEIRA IDADE: Causas, consequências e desafios para a família e profissionais da área da psicologia

O envelhecimento populacional é um fato atual, universal e evolutivo, fazendo parte do processo de vida do ser humano. O objetivo é compreender quais são as causas e as possíveis consequências do consumo excessivo de álcool pela população da terceira idade na sociedade brasileira. Neste estudo utilizou-se uma revisão literária, com pesquisas em livros, artigos alocados em sites de credibilidade, dentre outros meios que abordavam o idoso e o alcoolismo. Compreender as limitações das pessoas idosas, seus aspectos fisiopsicológicos e sua vida em sociedade, principalmente na perspectiva familiar e laboral, são de suma importância para conseguir dar a elas longevidade com qualidade. O consumo excessivo de álcool por idosos pode estar relacionado ao abandono e a problemas de ordem econômica, pois a modificação pontual desta idade é a aposentadoria, que muda intensamente o ritmo de vida da pessoa

Caracterização citogenética de um Craniofaringioma por bandeamento G/ Cytogenetic characterization of a Craniopharyngioma by g banding

Os Cânceres do Sistema Nervoso Central (SNC) representam cerca de 2% de todas as neoplasias. Por afetar o sistema nervoso mostram uma grande variação de sintomas, porque esse órgão coordena todas as funções do corpo. Craniofaringiomas são tumores da região selar presumivelmente derivado de bolsa do epitélio Rathke, com um comportamento benigno. Os casos de craniofaringiomas correspondem a 1,2 a 4,6% dos tumores do SNC. Duas variantes são conhecidas: craniofaringioma adamantinomatoso e papilar. Pouco se sabe sobre alterações cromossômicas deste tipo de tumor, e os estudos por CGH falharam em demostrar alterações cromossômicas especificas até o momento e sugeriram que a presença de múltiplas alterações cromossômicas são eventos raros em craniofaringioma. Nosso trabalho teve como objetivo caracterizar as anormalidades cromossômicas de um paciente com craniofaringioma. A amostra foi obtida no Hospital Ophir Loyola, Belém-PA, e foi cultivada após desagregação enzimática (colagenase tipo IV) para obtenção de cromossomos. As células foram cultivadas com DMEM suplementado com 10% de Soro Bovino Fetal. A colheita cromossômica foi feita com 0,1 ml de colcemid e KCl 0,075 M foi usado para a hipotonização. As lâminas com os cromossomos foram incubadas a 37 ° C por 24 horas antes do tratamento com 2 x SSC a 45 ° C por min 2'30''. A coloração foi realizada em tampão fosfato (pH 6,8) e Wright (3:1). As aquisições de imagens foram feitas em um microscópio Leyca DM 500 com uma câmera ICC Leyca HD 50. Após análise observamos cariótipos muito complexos, com alterações numéricas e estruturais em quase todos os pares de cromossomos. Os números de cromossomos variaram de 44 a 52, exibindo cariótipos próximos a diploidia. O número modal de cromossomos foi de 46. Sendo assim foi construído o seguinte cariótipo composto: 44~52, XY, -X, del (1)(p32-> pter), +2, -4, del (6)(q24 -> qter), -7, -8, -9, -9, -10, +10, +11, -12, +12, +13, +14, -15, +15, -16, -17, +18, -20, -21, +21, +22, +r, +mar(x3), para demostrar as alterações clonais. Os craniofaringiomas foram pouco analisados citogeneticamente até agora, e apenas os cromossomos, o 2 e o 12, foram consistentemente envolvidos. Nosso trabalho contribui para compreensão da biologia dos craniofaringiomas, pois, poucos casos foram citogeneticamente analisados até o momento

Can PDT Alter the Glycosylation of the Tumor Cell Membrane?

Photodynamic Therapy (PDT) is a cancer treatment that used the interaction of a photosensitizing drug and a light source. PDT can lead to changes in the expression of various cellular elements, compromising cell adhesion, and cytoskeleton integrity in cells undergoing treatment. However, the pathways of cellular alterations caused by this treatment are little known. Alterations in expression in surface glycoproteins and glycolipids are significant features in malignant tumor transformation and are strongly associated with tumor cell adhesion, invasion, and metastasis. This study evaluated photodynamic therapy effects on indirect distribution surface glycoproteins in human laryngeal carcinoma HEp-2 cell line surface, using Click-iT™ Metabolic Glycoprotein Labeling Reagent. Aluminum Phthalocyanine Tetrasulfonate (AlPcS4) was administrated at 5 μM/mL, followed by one hour of the incubation period for its accumulation in the tumor cells. After this time, cultures were irradiated with LED (light-emitting diode) dispositive (BioPdi/IRRAD-LED) λ = 660 nm. Evaluation of glycoproteins was performed by flow cytometry. Knowledge of the cellular alterations caused by the treatment will allow obtaining tools for the potentiation or optimization and personalization of the anticancer treatment. This therapy has a low cost and better efficacy, when applied early, about radiotherapy chemotherapy

The effect of caffeine supplementation on exercise performance evaluated by a novel animal model

Introduction: Caffeinated drinks are used for improve performance. Animal models represent investigational strategy that circumvents most of the drawbacks of research in humans, including motivational factors and the placebo effect. No animal model that could test whether different forms of administering caffeine affect exercise propensity was found in the literature. Methods: An animal model of grouped voluntary exercise was tested. Two-month-old male C57/bl mice were housed in a cage fitted with one running wheel and a monitoring system. Six animals per cage were introduced individually. To assess the sensitivity of the model, the effect of different caffeinated drinks was observed in mice exercising ad libitum. During 2 days, the mice received: 1) pure anhydrous caffeine 0.125 mg/mL (PC), 2) cola drink (CC), and 3) caffeine-taurine-glucuronolactone drink (CTG), intercalating wash-out periods of 2 days, receiving pure water. Results: The distance run during the periods of water ingestion was significantly lower than during the periods of stimulant drinks ingestion: PC (5.6 ± 1.3 km; p = 0.02), of CC ingestion (7.6 ± 0.6 km; p = 0.001), and of CTG ingestion (8.3 ± 1.6 km; p = 0.009). The performances when ingesting the three caffeinated drinks do not follow a dose-response curve. Conclusions: The model described here was able to measure the effect of caffeine intake on voluntary exercise of mice. The sensitivity of the model to the effect of caffeine needs to be further validated. The action of each component of the drinks on exercise performance needs to be clarified in future research. The present model is adequate for such investigation

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

This article discusses the relationship between Digital Information and Communication Technologies (TDICs) in the teaching and learning process in Basic Education and integral education of the student, in which it has been gaining space every year, especially after the years of global pandemic. In this same sense, when involved with education, there was interest in deepening the theme involving teaching and TDICs in the school curriculum. We tried to present the process that occurred in society for the insertion of technology and the first machines, only years later to be inserted in the school environment and in the classroom. The documents such as the Common National Curriculum Base (BNCC), the Law of Guidelines and Bases of Education (LDB) that govern education and address the use of technology in the educational context were used. The teacher, as a mediator of knowledge, can insert the use of technologies in his teaching method, work with students the resources present in education to promote learning, because in the present day students have access to technology and together with teachers there will be a transmission and exchange of knowledge by both parties.Este artículo buscó discutir la relación entre las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje en Educación Básica y educación integral del estudiante, en el que ha ido ganando espacio cada año principalmente después de los años de pandemia global. En este mismo sentido, cuando se involucra con la educación, escucha el interés en profundizar el tema que involucra la enseñanza y los TDIC en el currículo escolar. Tratamos de presentar el proceso que tuvo lugar en la sociedad para la inserción de la tecnología y las primeras máquinas, solo años después para insertarse en el ambiente escolar y en el aula. Este artículo tiene como objetivo discutir las contribuciones de las tecnologías digitales de la información y la comunicación en la organización del currículo y el espacio escolar, cuyos documentos como la Base Curricular Nacional Común (BNCC), la Ley de Directrices y Bases de la Educación (LDB) que rigen la educación abordan el uso de la tecnología en el contexto educativo. El profesor como mediador del conocimiento puede insertar el uso de las tecnologías en su método de enseñanza, trabajar con los estudiantes los recursos presentes en la educación para promover el aprendizaje, porque en la actualidad los estudiantes tienen acceso a la tecnología y junto con los profesores habrá una transmisión e intercambio de conocimientos por ambas partes.O presente artigo discorre sobre a relação entre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica   e formação integral do educando, na qual vem ganhando espaço a cada ano, principalmente após  os anos de pandemia mundial. Neste mesmo sentido, ao estar envolvida com a educação, houve o  interesse em aprofundar sobre a temática envolvendo o ensino e as TDICs no Currículo escolar.   Procurou- se apresentar o processo que ocorreu na sociedade para a inserção da tecnologia e as primeiras máquinas, para só anos mais tarde estarem inseridas no ambiente escolar e em sala de aula. Utilizou-se de os documentos como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) que regem a educação e abordam sobre o uso da tecnologia no contexto educacional. O professor, enquanto mediador de conhecimento, pode inserir o uso das tecnologias no seu método de ensino, trabalhar com os alunos os recursos presentes na educação para promover a aprendizagem, pois nos dias atuais os alunos possuem acesso à tecnologia e juntamente com os professores haverá uma transmissão e troca de conhecimento por ambas as partes.O presente artigo discorre sobre a relação entre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica   e formação integral do educando, na qual vem ganhando espaço a cada ano, principalmente após  os anos de pandemia mundial. Neste mesmo sentido, ao estar envolvida com a educação, houve o  interesse em aprofundar sobre a temática envolvendo o ensino e as TDICs no Currículo escolar.   Procurou- se apresentar o processo que ocorreu na sociedade para a inserção da tecnologia e as primeiras máquinas, para só anos mais tarde estarem inseridas no ambiente escolar e em sala de aula. Utilizou-se de os documentos como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) que regem a educação e abordam sobre o uso da tecnologia no contexto educacional. O professor, enquanto mediador de conhecimento, pode inserir o uso das tecnologias no seu método de ensino, trabalhar com os alunos os recursos presentes na educação para promover a aprendizagem, pois nos dias atuais os alunos possuem acesso à tecnologia e juntamente com os professores haverá uma transmissão e troca de conhecimento por ambas as partes