O ensino da literatura e os temas transversais: uma possibilidade no cotidiano escolar

[Resumo] o nosso trabalho se restringe a verificar como vem senda ministrado o ensino de literatura no ensino médio. Aa delimitarmos o campo, nao estamos endossando a idéia acolhida por muitos de que a literatura só deva ser ensinada nessa modalidade de ensino. As razoes que nos levam a limitar a pesquisa ao ensino médio referem-se em primeiro lugar ao atendimento da Lei 9394/96, nos seus artigos 35 e 36 e com base na mesma Lei 9394/96, que traz para o currículo escolar os Temas Transversais, verificaremos qual a assimila<;ao dos mesmos pelos docentes e de que forma esülo senda trabalhados nos conteúdos da literatura. Iremos observar no cotidiano escolar as práticas pedagógicas predominantes e quais os conteúdos privilegiados na literatura, a integraçao com os conteúdos de ensino e a forma como se trabalha o texto literário. o que desejamos provar, é que a literatura faz parte do currículo de forma assistemática, a partir do ensino fundamental. Nesse período as possibilidades sao variadas, tais como a audiçao de poemas, a leitura de crónicas, cantos, as dramatizaçoes e a discussao de romances. Tentaremos perceber também até que ponto a apropriaçao da várias linguagens vem possibilitando aos alunos a inserçao na sociedade contemporanea

A extensão e sua importância para formação acadêmica e social: um crescimento pessoal, profissional e social

Trabalho apresentado no II Congresso Nacional do PROJETO RONDON, realizado em Florianópolis, SC, no período de 23 a 25 de setembro de 2015 - Universidade Federal de Santa Catarina.O Projeto Rondon é um projeto extensionista que foi criado em 11 de julho de 1967, durante a ditadura militar e tinha como lema "integrar para não entregar", expressando um ideário desenvolvimentista articulado à doutrina de segurança nacional. A extensão é uma maneira de promover soluções sustentáveis para os problemas da comunidade, onde o estudante leva seu conhecimento acadêmico para a comunidade, e age, mostrando para o quê este conhecimento é útil4. Trata-se de um relato de experiência que busca descrever a vivência de acadêmicos universitários em equipe multidisciplinar na cidade de Santa Rita - MA, através do Projeto Rondon “Operação Jenipapo” ao qual foi identificado. Foram realizadas capacitações de acordo com as propostas argumentadas no projeto enviado pela Instituições de Ensino Superior (IES) e necessidades da comunidade. Os alunos produziram aulas, capacitações, curso e dinâmicas, que foi firmado no pacto entre IES e município sob orientação dos professores coordenadores. Nas palestras foram abordados temáticas voltadas à área da saúde como: segurança ocupacional, ergonomia, primeiros socorros, prevenção de acidentes, DST’s e AIDS, saúde da mulher, da criança, do idoso, saúde do homem, alimentação saudável e até um curso de cuidador de criança para a população, contribuindo na formação de cuidadores qualificados e seguros quanto sua função. Ao cumprir a finalidade de levar o aluno para o contato imediato com a sociedade e ocorrer à troca de saberes entre estes, ocasionou, a construção do real conhecimento e a atuação social, a extensão conseguiu atingir seu mais puro caráter: integrar o universitário a realidade social buscando a formação de profissionais com um olhar de mudança, verdadeiros transformadores sociais, como também contribuiu na construção de um caráter crítico que incita à mobilização no sentido de transformar a realidade em que se vive. Através da extensão os alunos deixaram de serem telespectadores e passaram a ser protagonistas nas transformações relacionadas às questões sociais. Portanto, a busca pela qualidade no ensino superior passa, entre outros, pela articulação do ensino e da pesquisa com a extensão. A sociedade tem a necessidade de profissionais que buscam transformar o meio de atuação no processo de trabalho, e para isso é preciso mudanças tanto profissional, pessoal quanto social, e a extensão é uma das formas para atingir tais metas

Architectural support for ubiquitous access to multimedia content

Tese de doutoramento. Engenharia Electrotécnica e de Computadores (Telecomunicações). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 200

Integración profesional de personas con discapacidad visual: de las prácticas organizacionales a las actitudes individuales

Este trabalho aborda a integração de pessoas cegas no mercado de trabalho e visa contribuir para o conhecimento do processo de integração, bem como refletir sobre políticas e práticas organizacionais passíveis de promover tal integração. O seu desenho contempla tanto a perspectiva das pessoas cegas como das instituições empregadoras. Foram realizadas treze entrevistas semi-estruturadas, oito direcionadas a pessoas cegas integradas no mercado de trabalho e cinco às respetivas chefias. De modo geral, os entrevistados consideram que a integração de pessoas cegas no mercado de trabalho é positiva. Contudo, consideram que há ainda um longo caminho a percorrer, especialmente ao nível da informação junto aos empregadores de modo a ultrapassar preconceitos associados à deficiência. Os resultados sugerem também que empregadores e trabalhadores cegos devem assumir uma atitude ativa no processo de integração de modo a desenvolverem um cenário de adaptação mútua que promova o bem-estar dos trabalhadores cegos na entidade empregadora.This work discusses the integration of blind people in the labor market and it aims to contribute to the knowledge of the integration process and to dwell on the organizational policies and practices capable of promoting it. This work includes both the blind people’s and the employers’ perspectives. Semi-structured interviews were conducted: eight with blind people integrated in the labor market and five with their supervisors. The interviewees consider that the integration of blind people in the labor market is positive. In spite of such perception, they consider that there is still much work to be done, mainly regarding the information employers have, to overcome the prejudice associated to this disability. Results also suggest that both employers and blind workers should assume an active attitude in the integration process, in order to develop a scenario of mutual adaptation that promotes the well-being of blind workers in their work environment.Este trabajo aborda la integración de las personas ciegas en el mercado de trabajo y tiene como objetivo contribuir al conocimiento sobre la integración, así como reflexionar sobre las políticas y prácticas que fomentan dicha integración. La investigación tiene la perspectiva de las personas ciegas como de las instituciones que las emplean. Fueron realizadas trece entrevistas semi-estructuradas: ocho personas ciegas trabajadoras y cinco a los respectivos dirigentes. En general, las personas entrevistadas creen que la integración de las personas ciegas en el trabajo tiende a ser positiva. No obstante, hay un largo camino a recorrer, relativamente a la información entre los empresarios con el fin de superar los prejuicios relativos a la discapacidad. Los resultados sugieren que los empleadores y los trabajadores ciegos deben ser más activos en la integración con el fin de desarrollar una adaptación mutua que promueva el bienestar de los empleados ciegos en el trabajo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Fator limitante da compensação de prejuízos : o impacto da escolha da forma de tributação pelo lucro real

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, 2013.A Lei nº 8.981/95 implementou o fator limitante da compensação do prejuízo fiscal o qual pode ser compensado totalmente, no caso da apuração pelo lucro real anual; e parcialmente, no caso da escolha pelo lucro real trimestral. Assim, este trabalho busca primeiramente explanar a questão da constitucionalidade desse fator limitante; e em seguida identificar as preferências das empresas quanto à forma de tributação. Outro ponto discutido no decorrer deste trabalho é a importância da ferramenta do planejamento tributário, visto que a diferente escolha da forma de tributação onera as empresas de forma distintas, recolhendo para os cofres públicos mais, ou muitas vezes menos, do que em comparação com a outra modalidade de tributação. Para alcançar os resultados, a pesquisa utilizou, mediante uma abordagem qualitativa, uma amostra não probabilística, a partir das empresas que obtiveram prejuízo no período de 2012. A coleta de dados foi mediante análise de documentos e através da aplicação de um questionário, onde obtiveram resposta de sete empresas. A análise dos questionários indica que as empresas preferem a apuração do Lucro Real com base Anual, e que a escolha da forma de tributação está diretamente relacionada com o planejamento tributário

Serão os impactos de nanotubos de carbono ou do aumento de temperatura acrescidos em Mytilus galloprovincialis expostos ao ar?

Intertidal species are frequently exposed to environmental changes associated with multiple stressors to which they must avoid or tolerate by developing certain strategies. Some of the natural environmental changes are correlated with the tidal cycle which forces organisms to tolerate the differences between an aquatic and an aerial environment. Apart of these differences, intertidal mussels are also subjected to global warming and consequently, the risk of desiccation especially under aerial environment. Furthermore, pollutants exposure from anthropogenic sources is another daily stress that organisms must cope with it. The present study evaluated the impacts in Mytilus galloprovincialis exposed to different temperatures (18ºC and 21ºC) or carbon nanoparticles (0.01 mg/L MWCNT) when continuously submersed or exposed to tides (5 h of low tide, 7 h of high tide) for 14 days. Results evidenced that mussels were physiological and biochemical affected by increased temperature or MWCNTs exposure, especially when exposed to tides. When only exposed to increased temperature, the stress induced was enough to activate mussels’ antioxidant defenses by spending energy reserves and avoid oxidative damage. When only exposed to MWCNTs or only exposed to tides, the stress induced was not enough to activate mussels’ antioxidant defenses which resulted in oxidative damage. Nevertheless, the combination of tides and temperature, resulted into high production of reactive oxygen species (ROS), which lead to a significant decrease of lipids (LIP) content, activation of antioxidant defenses (superoxide dismutase, SOD and glutathione peroxide, GPx) and increase of oxidized glutathione (GSSG), yet organisms couldn’t prevent cellular damage, showing an increase of lipid peroxidation (LPO). Therefore, the combination of increased temperature and air exposure during ebb tides demonstrated to induce higher oxidative stress. Similarly, when mussels were exposed to the combination of tides and MWCNTs, resulted into high production of reactive oxygen species (ROS), associated with an increase of metabolism, which lead to a significant increase of antioxidant defenses (superoxide dismutase, SOD and glutathione peroxide, GPx) and oxidized glutathione (GSSG), and thus organisms were able to prevent cellular damage, showing no lipid peroxidation (LPO) or protein carbonylation (PC) levels. Therefore, organisms seemed to be able to tolerate MWCNTS and air exposure during ebb tides, however the combination of both stressors demonstrated to induce higher oxidative stress. These findings indicate that the increasing global warming and the increasing presence of carbon nanoparticles in marine ecosystems can induce sub-lethal and higher toxic impacts, respectively, in intertidal organisms compared to organisms continuously submersed in marine ecosystems. Furthermore, our results may indicate that air exposure can act as a cofounding factor on the assessment of different stressors in organisms living in coastal systemsEspécies intertidais estão frequentemente expostas a mudanças ambientais associadas a múltiplos stresses, dos quais estas devem evitar ou tolerar desenvolvendo certas estratégias. Algumas das mudanças naturais estão ligadas ao ciclo de maré, do qual organismos devem tolerar as diferenças entre o ambiente aquático e o ambiente aéreo. Para além disso, estes organismos estão também sujeitos ao aquecimento global e consequentemente, ao risco de dessecação especialmente sob ambiente aéreo. Ademais, a exposição a poluentes de fontes antropogénicas é um outro stress diário com que os organismos devem lidar. O presente estudo avaliou os impactos em Mytilus galloprovincialis expostos a diferentes temperaturas (18ºC e 21ºC) ou a nanopartículas de carbono (0.01mg/L MWCNT) quando continuadamente submersos ou expostos a marés (5h de maré baixa, 7h de maré alta) por 14 dias. Os resultados evidenciaram que os mexilhões foram fisiologicamente e bioquimicamente afetados pelo aumento da temperatura ou exposição de MWCNTs, especialmente quando também expostos a marés. Quando só expostos ao aumento da temperatura, o stress induzido foi o suficiente para ativar as defesas antioxidantes dos mexilhões gastando reservas de energia e evitando danos oxidativos. Quando só expostos a MWCNTs ou só a marés, o stress induzido não foi suficiente para induzir as defesas antioxidantes dos mexilhões resultando em danos oxidativos. Contudo, a combinação de marés e temperatura, resultou numa alta produção de espécies reativas de oxigénio (ROS), a qual levou a um decréscimo significativo no teor de lípidos (LIP), a uma ativação das defesas antioxidantes (superóxido dismutase, SOD e glutationa peroxidase, GPx) e ao aumento da glutationa oxidada (GSSG), contudo os organismos não foram capazes de prevenir os danos celulares demonstrando um aumento de peroxidação lipídica (LPO). Desta forma, a combinação do aumento da temperatura e da exposição ao ar durante marés baixas demonstrou induzir maior stress oxidativo. Quando expostos à combinação de marés e MWCNTs, os mexilhões demonstraram uma alta produção de ROS, associada ao aumento do metabolismo, o qual levou ao aumento significativo de defesas antioxidantes (SOD, GPx) e de GSSG, e desta forma os organismos foram capazes de prevenir os danos celulares não demonstrando LPO ou cabonilação proteica (PC). Desta forma, os organismos pareceram ser capazes de tolerar MWCNTs e exposição ao ar durante marés baixas, contudo a combinação de ambos os stressores demonstrou induzir maior stress oxidativo. Estes resultados indicam que o aumento do aquecimento global e da presença de nanopartículas de carbono em ecossistemas marinhos poderá induzir impactos subletais e mais tóxicos em organismos intertidais quando comparados a organismos que estão continuadamente submersos no ecossistema marinho. Além do mais, os resultados também indicaram que a exposição ao ar poderá influenciar a avaliação de diferentes stressores em organismos a viver em sistemas costeirosMestrado em Toxicologia e Ecotoxicologi

A evolução legal e institucional na gestão dos recursos hídricos no Brasil

O objetivo deste artigo é tecer considerações sobre os instrumentos legais de gestão dos recursos hídricos no Brasil, e observar os avanços que tem tido nesse campo. No decorrer do tempo, foram criados diversos instrumentos de gestão hídrica no Brasil, como o Código das Águas. A questão hídrica também foi sendo tratada nas diversas Constituições brasileiras, (1824 a 1988). Nesse sentido, é notório os avanços trazidos na Constituição Federal de 1988 sobre a gestão das águas, é a primeira a assegurar as águas como sendo um bem público. Somando-se a isso, foram criados a Lei das Águas e o Sistema Nacional de Gerenciamento dos Recursos Hídricos. A partir disso, a gestão das águas passou a ser descentralizada, democrática e integrada. Para nortear esta pesquisa, optou-se por consultar às Constituições brasileiras e os instrumentos de gestão hídrica que foram criados. Também far-se-ão leituras à luz da bibliografia existente sobre o assunto

Trabalhar Matemática na aula de Educação Física: Um estudo de caso numa turma do 5.º ano de escolaridade

O presente trabalho segue uma metodologia qualitativa, centrando-se num estudo de caso, onde se caracteriza uma experiência interdisciplinar que envolveu as disciplinas de Matemática e Educação Física. A presente investigação tem como objetivos fomentar a perceção do aluno da presença da Matemática numa aula de Educação Física; promover o envolvimento do aluno para a aprendizagem da Matemática através da disciplina de Educação Física e, por último, promover a compreensão da relação dos conteúdos de Matemática e Educação Física. Pretende-se dar resposta às questões de investigação: (1) Como é que os alunos poderão estabelecer conexões entre a Matemática e a Educação Física? (2) Como é que os alunos poderão trabalhar os conteúdos de Matemática numa aula de Educação Física? (3) De que forma é que a Educação Física poderá promover o envolvimento dos alunos na aprendizagem da Matemática? Desenvolveram-se três situações formativas, uma na aula de Educação Física e duas nas aulas de Matemática. O domínio de conteúdo predominante foi a Organização e Tratamento de Dados. Os alunos tiveram um papel ativo na construção dos seus conhecimentos. Os dados foram recolhidos através de gravações de vídeo e áudio, fotografias, trabalhos dos alunos e de registos da professora investigadora. Os resultados revelaram como os alunos mobilizaram os conteúdos matemáticos na aula de Educação Física e mostraram, através da análise de conteúdo, que é possível, recorrendo à Educação Física, envolver e motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática.This work follows a qualitative methodology, focusing on a case study, where an interdisciplinary experience involving the subjects of Maths and Physical Education is characterised. The aims of this research are to foster the student’s perception of the presence of Maths in Physical Education classes; to promote the involvement of the student in Maths’ learning using the subject of Physical Education and, last, to promote the understanding of the relationship between the contents studied in Maths and Physical Education. We pretend to answer some questions about this investigation: (1) How can students make connections between Maths and Physical Education classes? (2) How can they work Maths contents in Physical Education classes? (3) How can Physical Education promote the students involvement in Maths learning? Three training situations were developed, one in a Physical Education class and two in Maths classes. The predominant content area was organization and processing of data. The students had an active role in the construction of their own knowledge. The data was collected in audio and video recordings, photographs, students’ assignments and records made by the teacher investigator. The results revealed how the students mobilised Maths contents in the Physical Education class and showed, through content analysis, that it is possible to involve and motivate the students to learning Maths, resorting to Physical Education