Технічна реалізація апаратів з використанням процесу індукованого тепломасообміну

The prospectivity of search for "artificial" energy technological processes is grounded. The induced heat and mass transfer are marked as one of the "artificial" energy technological process. Conceptual technical implementations of apparatus with using of the induced heat and mass transfer are developed for such technological operations of the food industry: drying; hydrothermal processing; evaporation and condensation; rectification and distillation; cooling and thermostatic controlОбґрунтовано перспективність пошуку «штучних» енерготехнологічних процесів. Відмічено індукований тепломасообмін як один із «штучних» енерготехнологічних процесів. Розроблено концептуальні рішення технічної реалізації апаратів з використанням процесу індукованого тепломасообміну для виконання таких технологічних операцій харчової промисловості: сушіння ; гідротермічна обробка; випарювання або згущення; ректифікація, переганяння або дистиляція; охолодження та термостатуванн

Дослідження рівномірності розподілу мікроелементів в об’ємі соусів емульсійного типу, збагачених дієтичними добавками

The equitability of microelements distribution in the volume of emulsion type sauces enriched by dietary supplements was investigated by the EPR-method. The homogeneity of the distribution of the label and the introduced microelements of the dietary supplement in the volume of the studied food systems in the containers with dimensions up to 60 mm is proved. The insignificant effect of sedimentation on the uniformity of the structure water system and the distribution of the label and microelements of the added additive is established during the recommended storage periodsДосліджено методом ЕПР-спінових міток рівномірність розподілу мікроелементів в об’ємі соусів емульсійного типу збагачених дієтичними добавками непрямим способом. Доведена однорідність розподілення мітки і мікроелементів внесеної дієтичної добавки по об’єму досліджуваних харчових систем в ємностях з габаритними розмірами до 60 мм. Встановлено несуттєвий вплив седиментації на однорідність структури системної води та розподілення мітки і мікроелементів внесеної добавки впродовж рекомендованих термінів зберіганн

Acupuncture for peripheral joint osteoarthritis

BACKGROUND: Peripheral joint osteoarthritis is a major cause of pain and functional limitation. Few treatments are safe and effective. OBJECTIVES: To assess the effects of acupuncture for treating peripheral joint osteoarthritis. SEARCH STRATEGY: We searched the Cochrane Central Register of Controlled Trials (The Cochrane Library 2008, Issue 1), MEDLINE, and EMBASE (both through December 2007), and scanned reference lists of articles. SELECTION CRITERIA: Randomized controlled trials (RCTs) comparing needle acupuncture with a sham, another active treatment, or a waiting list control group in people with osteoarthritis of the knee, hip, or hand. DATA COLLECTION AND ANALYSIS: Two authors independently assessed trial quality and extracted data. We contacted study authors for additional information. We calculated standardized mean differences using the differences in improvements between groups. MAIN RESULTS: Sixteen trials involving 3498 people were included. Twelve of the RCTs included only people with OA of the knee, 3 only OA of the hip, and 1 a mix of people with OA of the hip and/or knee. In comparison with a sham control, acupuncture showed statistically significant, short-term improvements in osteoarthritis pain (standardized mean difference -0.28, 95% confidence interval -0.45 to -0.11; 0.9 point greater improvement than sham on 20 point scale; absolute percent change 4.59%; relative percent change 10.32%; 9 trials; 1835 participants) and function (-0.28, -0.46 to -0.09; 2.7 point greater improvement on 68 point scale; absolute percent change 3.97%; relative percent change 8.63%); however, these pooled short-term benefits did not meet our predefined thresholds for clinical relevance (i.e. 1.3 points for pain; 3.57 points for function) and there was substantial statistical heterogeneity. Additionally, restriction to sham-controlled trials using shams judged most likely to adequately blind participants to treatment assignment (which were also the same shams judged most likely to have physiological activity), reduced heterogeneity and resulted in pooled short-term benefits of acupuncture that were smaller and non-significant. In comparison with sham acupuncture at the six-month follow-up, acupuncture showed borderline statistically significant, clinically irrelevant improvements in osteoarthritis pain (-0.10, -0.21 to 0.01; 0.4 point greater improvement than sham on 20 point scale; absolute percent change 1.81%; relative percent change 4.06%; 4 trials;1399 participants) and function (-0.11, -0.22 to 0.00; 1.2 point greater improvement than sham on 68 point scale; absolute percent change 1.79%; relative percent change 3.89%). In a secondary analysis versus a waiting list control, acupuncture was associated with statistically significant, clinically relevant short-term improvements in osteoarthritis pain (-0.96, -1.19 to -0.72; 14.5 point greater improvement than sham on 100 point scale; absolute percent change 14.5%; relative percent change 29.14%; 4 trials; 884 participants) and function (-0.89, -1.18 to -0.60; 13.0 point greater improvement than sham on 100 point scale; absolute percent change 13.0%; relative percent change 25.21%). In the head-on comparisons of acupuncture with the ‘supervised osteoarthritis education’ and the ‘physician consultation’ control groups, acupuncture was associated with clinically relevant short- and long-term improvements in pain and function. In the head on comparisons of acupuncture with ‘home exercises/advice leaflet’ and ‘supervised exercise’, acupuncture was associated with similar treatment effects as the controls. Acupuncture as an adjuvant to an exercise based physiotherapy program did not result in any greater improvements than the exercise program alone. Information on safety was reported in only 8 trials and even in these trials there was limited reporting and heterogeneous methods. AUTHORS' CONCLUSIONS: Sham-controlled trials show statistically significant benefits; however, these benefits are small, do not meet our pre-defined thresholds for clinical relevance, and are probably due at least partially to placebo effects from incomplete blinding. Waiting list-controlled trials of acupuncture for peripheral joint osteoarthritis suggest statistically significant and clinically relevant benefits, much of which may be due to expectation or placebo effects

ДОСВІД ФОРМУВАННЯ ЛІДЕРСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ ХАРКІВСЬКОЇ МЕДИЧНОЇ АКАДЕМІЇ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

The scientific works on the study of leadership competence and professional level of teachers at higher medical schools are analyzed in the article; the experience of formation of  Kharkiv Medical Academy of Postgraduate Education teachers’ leadership skills is described. It is proved that in the conditions of intellectual competition the continuous-improvement, teaching search and use of innovative technologies are mandatory requirements that are made demands on teacher-leader. Different approaches using self-monitoring and self-evaluation of activities and encourage the development of leadership qualities of teacher’s personality are described.У даній статті проведено аналіз наукових праць щодо дослідження лідерської компетентності та професійного рівня викладачів вищих медичних  навчальних закладів і висвітлюється досвід формування лідерських здібностей викладачів Харківської медичної  академії післядипломної освіти. Доведено, що  в умовах інтелектуальної конкуренції безперервне самовдосконалення, педагогічний пошук і використання інноваційних технологій є обов’язковими вимогами, які пред’являються до викладача-лідера. Приведено опис різних підходів із використанням самоконтролю та самооцінки власної діяльності й стимулювання розвитку лідерських якостей особистості викладача

ІНСТИТУЦІЙНИЙ РОЗВИТОК ВИЩОГО МЕДИЧНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ЯК ОСНОВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ

The aim of the study – to present the experience of Kharkiv Medical Academy of Postgraduate Medical Education in resource potential and environmental factors usage for capacity building and postgraduate medical education quality providing.The main body. Activity of KhMAPE as the organization of effective interaction with objects in the external environment is represented. It includes providing demand for educational services, the creation of educational environment that enriched with information, increasing resource potential and creation of a exible management system. These institutional changes have caused the necessity of the development, discussion and approval of the project target of KhMAPE. Its realization is going to provide discovery and characterize up-coming transition of educational institution.Conclusion. The institutional changes are manifested in staff development, creative implementation of educational objectives, full use of the resource potential, the attraction of additional resources.Мета роботи – висвітлення й обґрунтування досвіду Харківської медичної академії післядипломної освіти щодо використання власного ресурсного потенціалу та факторів зовнішнього середовища для інституційного розвитку і забезпечення якості післядипломної медичної освіти.Основна частина. Представлена діяльність ХМАПО щодо організації ефективної взаємодії з об’єктами зовнішнього середовища, забезпечення попиту на освітні послуги, створення інформаційно збагаченого освітнього середовища, нарощування ресурсного потенціалу та створення гнучкої системи управління.Такі інституційні зміни зумовили необхідність розробки, обговорення та затвердження цільового проекту розвитку ХМАПО, реалізація якого забезпечить отримання позитивного результату та характеризує перехід навчального закладу на вищий щабель діяльності.Висновок. Інституційні зміни виявляються у підвищенні кваліфікації персоналу, творчій реалізації освітніх завдань, у повному використанні ресурсного потенціалу, залученні додаткових ресурсів

ВПЛИВ НОВІТНІХ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА БЕЗПЕРЕРВНИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ЛІКАРІВ

The aim of the work – to reveal the structure and role of the educational and training center on 3D visualization in application of the latest interactive technologies with the continuous professional improvement of doctors and further development of the Kharkiv Medical Academy of Postgraduate Education (KhMAPE). The main body. The article presents the results of the implementation of a competence-oriented approach in postgraduate medical education with the introduction of educational interactive technologies, new forms and methods of organization of educational process. The role of the Training Center for 3D visualization technologies in the Kharkiv Medical Academy of Postgraduate Education (KhMAPE) has been revealed to ensure the quality of the educational process in accordance with the standards of higher education, normative documents on the organization of educational activities and policies in the field of quality education. Conclusion. When introducing the latest innovative technologies into the educational process, a higher percentage of mastering the material is noted during the use of the 3D visualization table, in addition, it indicates the higher progress of the knowledge gained by the students when using interactive technologies.Мета роботи – розкрити структуру та роль навчально-тренінгового центру з 3D-візуалізації у застосуванні новітніх інтерактивних технологій при безперервному професійному вдосконаленні лікарів та подальшому розвитку Харківської медичної академії післядипломної освіти. Основна частина. У статті наведено результати реалізації компетентнісно-орієнтованого підходу в післядипломній медичній освіті з впровадженням освітніх інтерактивних технологій, нових форм та методів організації навчального процесу. Розкрито роль навчально-тренінгового центру технологій 3D-візуалізацій у Харківській медичній академії післядипломної освіти для забезпечення якості освітнього процесу відповідно до стандартів вищої освіти, нормативних документів з організації освітньої діяльності та політики у сфері якості освіти. Висновок. При впровадженні  новітніх інноваційних технологій у навчальний процес відмічено більший відсоток засвоєння матеріалу при використанні 3D-візуалізаційного столу, крім цього, зазначено вищий прогрес отриманих знань слухачами при використанні інтерактивних технологій

ІННОВАЦІЙНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПІСЛЯДИПЛОМНОМУ НАВЧАННІ ЛІКАРІВ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ

The aim of the work – identification psychological and pedagogical component of the introduction of innovative technologies in postgraduate medical education and generalization experience of using computer technologies in training of doctors using the example of Educational and Training Center of 3D Visualization Technologies of KhMAPE.The main body. The context of the concept of “psychological readiness for innovation” is disclosed in view of its static level, which is interpreted as “basic innovative potential”, and the dynamic level is the process of “increasing” the probability of the general effectiveness of the introduction of innovative technologies. The questionnaire results of listeners-doctors in regard to their readiness to use innovative technologies in professional activity are presented.The results of the conducted research have shown heterogeneity of the psychological unreadiness of doctors to use computer technolo­gy in their professional activities, different motivation of respondents to use innovative technologies in medical practice and educational process, which determines the perspective of realization in the institution of postgraduate education measures of organizational, educational and educative character.Conclusions. The conclusions of the research are the statement about the psychological unreadiness of doctors to use innovative technologies in professional activities, which affects the effectiveness of introducing more advanced models for improving their qualifications and medical reform. The work of the scientific and pedagogical staff of the institution of postgraduate education should be focused on providing psychological support of educational and cognitive activity of the listeners their adaptation to the newest technologies used in the educational process, the development of motivation to modernize the practical activities of doctors.Мета роботи – виокремлення психолого-педагогічної складової впровадження інноваційних технологій у післядипломну медичну освіту та узагальнення досвіду використання комп’ютерних технологій у навчанні лікарів на прикладі Навчально-тренінгового центру технологій 3D візуалізації ХМАПО.Основна частина. Розкрито контекст поняття “психологічна готовність до здійснення інновацій” з огляду на її статичний рівень, який трактується як “базовий інноваційний потенціал”, та динамічний рівень – процес “нарощування” імовірності загальної ефективності впровадження інноваційних технологій. Представлено результати анкетування слухачів-лікарів щодо їх готовності використовувати інноваційні технології у професійній діяльності. Результати проведеного дослідження засвідчили неоднорідність психологічної неготовності лікарів щодо використання комп’ютерних технологій у професійній діяльності, різну мотивацію респондентів до застосування інноваційних технологій у медичній практиці та освітньому процесі, що визначає перспективи реалізації у закладі післядипломної освіти заходів організаційного, навчального та виховного характеру.Висновки. Висновками з проведеного дослідження є твердження про психологічну неготовність лікарів до використання інноваційних технологій у професійній діяльності, що позначається на ефективності впровадження більш вдосконалених моделей підвищення їх кваліфікації та медичної реформи. Робота науково-педагогічного колективу закладу післядипломної освіти має бути зосереджена на забезпеченні психологічного супроводу навчально-пізнавальної діяльності слухачів, їх адаптації до новітніх технологій, що використовуються у навчальному процесі, розвитку мотивації до модернізації практичної діяльності лікарів

Some Approaches to the Theory of Catastrophe in Valery Podoroga’s Philosophy

The article studies the analysis by V.А. Podoroga of the phenomenon of the catastrophe and its representation in literature, cinema and mass media. It is focused on the concept of “event-catastrophe” by Podoroga and its characteristics, including spectacularity as a feature of a catastrophe of a certain type, represented in the 9/11 terrorist attack, which, in the context of its analysis by Podoroga, can be defined as an “аmerican catastrophe”. Author argued that in Podoroga&amp;apos;s texts on the temporality of totalitarian cultures, this type of catastrophe is opposed to the humanitarian catastrophe that occurred in concentration camps such as Auschwitz or GULAG, which, in contrast to the 9/11 terrorist attack, is so unimaginable and unique that it does not allow it to become a spectacle. The article concludes that, according to Podoroga, only totalitarian catastrophe is assessed as genuine, is a catastrophe in the proper sense of the word: unique and irreversible. Although, according to Podoroga, the circumstances of this catastrophe will always remain unclear and inexplicable, they must be investigated to exclude the possibility of a revival of totalitarianism. Special attention in the article is paid to the attempts of philosophers from Russia and the United States, after the collapse of the USSR, to overcome the cultural gap between the West and the East caused by the “totalitarian pause” and represented as the joint american-soviet catastrophe of the meeting/non-meeting of East and West in the book by S. Buck-Morss Dreamworld and Catastrophe (2002).</jats:p

In search of a theoretical approach to the analysis of the ‘Colour revolutions’: Transition studies and discourse theory

The article aims to identify a theoretical framework which would be able to provide explanation for the cases of political mobilization during the ‘Colour revolutions’ in Georgia, Ukraine and Kyrgyzstan. It reviews the existing literature on the topic, which is predominantly oriented by the ‘transition paradigm’. The major shortcomings of this literature are identified: the privileging of either structure or agency when accounting for social change, a strong emphasis on the role of elites and insufficient attention to collective agency. Accordingly, I argue that the methodology of poststructuralist discourse theory may importantly supplement the ‘transitological’ framework owing to its ability to conceptualize the dynamic interdependence between structure and agency, as well as the formation of collective political identities.</jats:p

The Orange Revolution in Ukraine : Ideology, Subjectivity and Democracy

EThOS - Electronic Theses Online ServiceGBUnited Kingdo