Evidence on the dimensions of the Q-PE

La théorie contemporaine de Validité met l’accent sur la validité de construit des inventaires psychologiques et sur la nécessité de mettre à jour les arguments de validité qui sous-tendent leur interprétation. C’est pourquoi la société éditeur a lancé une nouvelle campagne de validation, dans le cadre de cette thèse CIFRE, pour le questionnaire d’auto-évaluation de son outil en développement Q-PE). Q-PE investigue l’image de soi dans un contexte professionnel au moyen d’un inventaire personnologique qui mesure 10 dimensions bipolaires liées aux cinq dimensions du modèle personnologique Big Five au moyen de 70 items à choix obligé (ICO), chacun constitué de deux propositions de réponse. Nos deux objectifs principaux étaient d’étudier 1) la représentativité et la pertinence du contenu de l’actuelle version du Q-PE au regard du Big Five, 2) la validité de l’appariement des items en investiguant si les deux options de réponse de l’item sont des indicateurs d’une ou de plusieurs mêmes dimensions ou si elles renvoient à des dimensions différentes. Les résultats des trois études de cette thèse montrent que les options de réponse du Q-PE, à l’exception de quelques-unes, mesurent des dimensions du Big Five ainsi que des dimensions de Réalisation, de Rigueur et de Combativité. L’appariement des options de réponse, étudié pour 53 ICO et en attente d’analyses supplémentaires pour les 17 ICO dont les options de réponse n’ont pas été administrées aux mêmes participants, peut être considéré comme bien adapté pour 65% des ICO étudiés. Ces recherches dégagent donc plusieurs arguments de validité en faveur du Q-PE administré dans un contexte professionnel, apportent des éléments d’information sur les dimensions qui sous-tendent la description de l’image de soi et dégagent plusieurs pistes pour continuer le processus de validation.The contemporary theory of Validity emphasizes the construct validity of psychological inventories and the need to make updates about existing arguments of validity that underlie their interpretation. For this reason the enterprise editor launched a new validation campaign, as part of this CIFRE thesis, for the self-assessment questionnaire of its (Q-PE). The Q-PE investigates the self-image in a professional context by 70 forced choice items (FCI), each consisting of two response proposals, and measures 10 bipolar dimensions related to the Big Five or The Five-factor model of personality. Thus, our two main objectives were to study 1) the representativeness and the relevance of the content of the current version of Q-PE under the Big Five theoretical model, 2) the validity of matching the proposals in items, for example, we investigate if the item proposals are indicators of one or more same dimensions or if they refer to different dimensions. The results of the three studies in this thesis show that the Q-PE item proposals, with little exception, measure personality traits in reference to the Big Five dimensions of personality as well as to the dimensions of Realization (Achievement), Rigor and Combativeness. Regarding matching between items, 65% of 53 FCI that could be studied are considered as suitable and further analysis are awaited for the 17 FCI which answer options were not administered to the same participants. This research provides therefore some more validity arguments in favor of Q-PE, brings some information about the dimensions that underlie self-image description and its evaluation in a professional context and releases ways to continue this validation proces

Compensation in intergroup relations: an investigation of its structural and strategic foundations

Recent work in intergroup relations stresses the role of two fundamental dimensions, competence and warmth, which organize the perception of social groups. A pattern often encountered in people's ratings is one of compensation in that a group that is evaluated higher than another group on one of the two fundamental dimensions is also judged lower on the other fundamental dimension. Based on Social Identity Theory, the present work extends previous research on compensation by examining boundary conditions as well as underlying psychological processes. Two studies involving experimental and correlational evidence, minimal and real groups, and different kinds of conflict, reveal that compensation is more likely when the groups are in asymmetrical relation and share a cooperative view of the intergroup setting. Our data also suggest that, among members of low status groups, compensation is associated with social creativity. In contrast, and in line with the ‘noblesse oblige’ effect, members of the high status group would seem to rely on compensation as a means to appear non-discriminatory

Mediating Role of Self-Efficacy and Dimensions of Emotional Openness in Links Between Personality and Quality of Life: Zoom on Openness and Agreeableness

There is an abundant literature on the links between quality of life and neuroticism, extraversion, and conscientiousness. Several studies have even explored how these links are mediated by variables such as self-efficacy and openness to emotion. However, less attention has been paid to the influence of the openness and agreeableness, as results have pointed to moderate to weak predictive values. The aim of the present study was to shed light on the roles of all five personality factors, especially openness and agreeableness, exploring both their direct effects on quality of life and their indirect effects, mediated by self-efficacy and emotional openness. The effects of neuroticism, extraversion, and conscientiousness on quality of life were consistent with previous findings in the literature. Openness had only indirect effects on quality of life: positive when mediated by self-efficacy, and negative when mediated by emotional openness. Agreeableness had a positive direct effect, but a negative indirect effect via self-efficacy. These results, together with possible applications and future avenues for research, are discussed

Rôle médiateur du sentiment d’efficacité personnel et des dimensions d'ouverture émotionnelle sur les liens entre personnalité et qualité de vie

International audienceRôle médiateur du sentiment d'efficacité personnel et des dimensions d'ouverture émotionnelle sur les liens entre personnalité et qualité de vie Sonya Yakimova (1), Cornelia Pocnet (2), Anne Congard (3) et Daniela Jopp (4) Résumé La littérature documente assez bien le lien entre le névrosisme, l'extraversion, le caractère consciencieux et la qualité de vie. Plusieurs recherches abordent même le rôle médiateur de certaines variables dans ce lien comme le sentiment efficacité personnel (SEP) ou l'ouverture émotionnelle (DOE). Dans ces recherches, la place des traits d'ouverture et d'agréabilité reste cependant moins investie, car les résultats montrent des prédictions modérées à faibles. L'objectif de cette recherche est de mettre en lumière le rôle des cinq traits de personnalité, surtout de l'ouverture et de l'agréabilité, en explorant leurs effets directs et médiateurs via le SEP et la DOE sur la qualité de vie. Quatre cents neuf individus (211 femmes et 198 hommes) âgés de 20 à 65 ans (Mage = 39,72, ETage = 12,87) recrutés en Suisse (62,1%) et en France (37,9%) ont rempli les versions françaises de NEO-FFI-R (personnalité), General Self-Efficacy Scale (sentiment efficacité personnel), DOE-20 (ouverture émotionnelle) et WHOQOL-12 (qualité de vie). Les résultats mettent en avant que la DOE et le SEP jouent un rôle médiateur dans le lien entre personnalité et qualité de vie. Les effets du névrosisme, de l'extraversion et du caractère consciencieux sur la qualité de vie vont dans le sens de la littérature. L'ouverture a uniquement des effets indirects sur la qualité de vie. Ils sont positifs via le SEP et positifs ou négatifs via la DOE. L'agréabilité a un effet direct positif, mais des effets indirects négatifs via le SEP. Ces résultats ainsi que les pistes d'application et de futures recherches sont discutés dans la dernière partie du chapitre

Rôle médiateur du sentiment d’efficacité personnel et des dimensions d'ouverture émotionnelle sur les liens entre personnalité et qualité de vie

International audienceRôle médiateur du sentiment d'efficacité personnel et des dimensions d'ouverture émotionnelle sur les liens entre personnalité et qualité de vie Sonya Yakimova (1), Cornelia Pocnet (2), Anne Congard (3) et Daniela Jopp (4) Résumé La littérature documente assez bien le lien entre le névrosisme, l'extraversion, le caractère consciencieux et la qualité de vie. Plusieurs recherches abordent même le rôle médiateur de certaines variables dans ce lien comme le sentiment efficacité personnel (SEP) ou l'ouverture émotionnelle (DOE). Dans ces recherches, la place des traits d'ouverture et d'agréabilité reste cependant moins investie, car les résultats montrent des prédictions modérées à faibles. L'objectif de cette recherche est de mettre en lumière le rôle des cinq traits de personnalité, surtout de l'ouverture et de l'agréabilité, en explorant leurs effets directs et médiateurs via le SEP et la DOE sur la qualité de vie. Quatre cents neuf individus (211 femmes et 198 hommes) âgés de 20 à 65 ans (Mage = 39,72, ETage = 12,87) recrutés en Suisse (62,1%) et en France (37,9%) ont rempli les versions françaises de NEO-FFI-R (personnalité), General Self-Efficacy Scale (sentiment efficacité personnel), DOE-20 (ouverture émotionnelle) et WHOQOL-12 (qualité de vie). Les résultats mettent en avant que la DOE et le SEP jouent un rôle médiateur dans le lien entre personnalité et qualité de vie. Les effets du névrosisme, de l'extraversion et du caractère consciencieux sur la qualité de vie vont dans le sens de la littérature. L'ouverture a uniquement des effets indirects sur la qualité de vie. Ils sont positifs via le SEP et positifs ou négatifs via la DOE. L'agréabilité a un effet direct positif, mais des effets indirects négatifs via le SEP. Ces résultats ainsi que les pistes d'application et de futures recherches sont discutés dans la dernière partie du chapitre

Changements d’orientation post-bac : formalisation et modélisation des stades de ces transitions et leurs déterminants

International audienc

Personnalité et qualité de vie : liens directs et médiatisés par le SEP

International audienc

Personnalité et qualité de vie : liens directs et médiatisés par le SEP

International audienc

Peers and teachers as the best source of social support for school engagement for both advantaged and priority education area students

International audiencePromoting student’s school engagement is a major goal in our society. The literature has shown that students’ proximal sources of social support can play a fundamental role in facilitating this engagement. The purpose of this study was (1) to compare perceived support from four sources (mother, father, teacher, and peers) as a function of two different middle-school student backgrounds, a priority education area and a privileged area; (2) and (3) to examine the contribution of these main sources of social support, either directly or indirectly (through sense of school belonging) to school engagement; and (4) to test whether perceived social support is more strongly related to school engagement, directly or indirectly, among students from priority education school compared to students from the advantaged area. In all, 623 middle-school students (aged 11–16) from either a privileged or priority education area participated in this study. The results showed that the mother was perceived as providing more support, followed by the father, the teachers, and the peers. Students from the priority education area perceived more support from their teachers than their counterparts from the more privileged area did. A path analysis showed that each source of social support, except for maternal support, contributed to school engagement. Peers and teachers emerged as the best source of support for school engagement, having significant direct effects among students from the priority education area and both direct and indirect (through the sense of school belonging) effects among students from the advantaged area. Peer support also appears to have a double-edged effect on school engagement among students in the priority education area. This study contributes to enlightening the phenomenon of school engagement in adolescence by clarifying the role of social support and the related mediating process. Being perceived as an important source of social support by students is not enough to contribute to their sense of school belonging and school engagement

DISESTEEM project (ANR-18-CE28-0004-01)

This project aims to investigate the psychological disengagement of pre/adolescents from school. It is funded by the French National Research Agency