Examining English as a Foreign Language Students' Boredom in terms of Different Variables

The aim of this study is to adapt the Boredom in Practical English Language Classes-Revised (BPELC-R) scale developed by Pawlak, Kruk, Zawodniak and Pasikowski (2020) into the high school English as a Foreign Language (EFL) context of Turkey and to reveal high school EFL students' level of boredom. Also, the study investigates whether their level of boredom differs depending on the variables of gender, grade level and selected academic track. The two-factor scale including 23 Likert-scale items were completed by 680 high school EFL students at different grade levels in eight public high schools in a city in Turkey. The data analyzed by means of the SPSS uncovered medium level of boredom. It was also found that the most common causes of boredom are the monotonous nature of the English lessons and the dissatisfaction of the participants with these lessons. While no significant difference was observed in the level of boredom depending on the gender variable, students' grade level and the chosen academic track led to significant differences. The highest level of boredom was revealed for final year students and for those who chose the science track. Some implications on how to reduce EFL classroom boredom are provided

Is Evolution of Blind Mole Rats Determined by Climate Oscillations?

The concept of climate variability facilitating adaptive radiation supported by the ‘‘Court Jester’’ hypothesis is disputed by the ‘‘Red Queen’’ one, but the prevalence of one or the other might be scale-dependent. We report on a detailed, comprehensive phylo-geographic study on the ,4 kb mtDNA sequence in underground blind mole rats of the family Spalacidae (or subfamily Spalacinae) from the East Mediterranean steppes. Our study aimed at testing the presence of periodicities in branching patterns on a constructed phylogenetic tree and at searching for congruence between branching events, tectonic history and paleoclimates. In contrast to the strong support for the majority of the branching events on the tree, the absence of support in a few instances indicates that network-like evolution could exist in spalacids. In our tree, robust support was given, in concordance with paleontological data, for the separation of spalacids from muroid rodents during the first half of the Miocene when open, grass-dominated habitats were established. Marine barriers formed between Anatolia and the Balkans could have facilitated the separation of the lineage ‘‘Spalax’’ from the lineage ‘‘Nannospalax’’ and of the clade ‘‘leucodon’’ from the clade ‘‘xanthodon’’. The separation of the clade ‘‘ehrenbergi’’ occurred during the late stages of the tectonically induced uplift of the Anatolian high plateaus and mountains, whereas the separation of the clade ‘‘vasvarii’’ took place when the rapidly uplifting Taurus mountain range prevented the Mediterranean rainfalls from reaching the Central Anatolian Plateau. The separation of Spalax antiquus and S. graecus occurred when the southeastern Carpathians were uplifted. Despite the role played by tectonic events, branching events that show periodicity corresponding to 400-kyr and 100-kyr eccentricity bands illuminate the important role of orbital fluctuations on adaptive radiation in spalacids. At the given scale, our results supports the ‘‘Court Jester’’ hypothesis over the ‘‘Red Queen’’ one

The remains of mammals in the owl pellets from Nevşehir province

Bu çalışmada Eylül-2010’da Nevşehir ili Devlet Hastanesi civarındaki ağaçların diplerinden Athene noctua, Tyto alba ve Bubo bubo türlerine ait 96 pelet toplanmış ve içerikleri incelenmiştir. 96 pelet içerisinde toplam 246 adet memeli kalıntısı bulunmuştur. Genel olarak her pelette bir veya üç hayvan kalıntısı bulunurken, maksimum altı (ortalama 2.2) hayvan kalıntısına rastlanmıştır. Peletlerde Soricimorpha’dan Crocidura suaveolens ve Rodentia takımından Microtus guentheri, Microtus socialis, Microtus sp., Mus macedonicus, Mus musculus, Mus sp., Cricetulus migratorius, Meriones tristrami, Apodemus sylvaticus’a ait kalıntılar tespit edilmiştir. Memelilerin büyük kısmını %99.6 oranı ile Rodentia ordosu; bunların çoğunluğunu da Microtinae türlerinin (%79.7) oluşturduğu gözlenmiştir. Microtus guentheri %46.7 oran ile kalıntılarda baskın olurken Microtus socialis %23.2 oranı ile en sık görülen ikinci, Microtus sp. %9.8 oranı ile sık bulunan üçüncü tür olmuştur. Meriones tristrami ile Apodemus sylvaticus kalıntılarda birbirlerine eşit (%7.3) oranda bulunurken, Crocidura suaveolens (%0.4) kalıntılar içinde en az yoğunlukta tespit edilen tür olmuştur. Bunların dışında kuş (%4) böcek (%2) ve bir adet sürüngen kalıntısı da bulunmuşturIn this study in total 96 pellets that belongs to species of Athene noctua, Tyto alba and Bubo bubo were collected from under the tree near State Hospital of Nevşehir city and remains were analyzed. Maximum six (in average 2.2) animal remains were found in each pellet, while one or tree animal remains were found generally. Crocidura suaveolens belong to Soricimorpha and Microtus guentheri, Microtus socialis, Microtus sp., Mus macedonicus, Mus musculus, Mus sp., Cricetulus migratorius, Meriones tristrami, Apodemus sylvaticus belong to order Rodentia, in total 246 mammal remains were identified. The Rodentia order was the mostly found with a ratio of 99.6% in mammal remains. It was observed that the majority of these were consisted by Microtinae species (79.7%). Microtus guentheri was the predominant species with a ratio of 46.7%, the second most common species was Microtus socialis with a ratio of 23.2%, the third most common species was Microtus sp. with a ratio of 9.78% in remains. Crocidura suaveolens was least common species with a ratio of 0.4% in remains, as Meriones tristrami and Apodemus sylvaticus’s ratio (7.3%) were equal. Additionally, birds (4%), insects (2%) and one reptilian remains were found

Investigation of teachers’ stress level caused by applications of supervision

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim kurumlarındaki teftiş uygulamalarının öğretmenlerde yarattığı stres düzeyini ortaya koymaktır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2009-2010 öğretim yılında Samsun ili Merkez, Asarcık, Vezirköprü ve Lâdik ilçelerindeki ilköğretim okullarında görev yapan 3163 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklemini ise, evrenden “tesadüfî örnekleme yöntemiyle seçilen 402 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen 34 maddelik bir ölçekle toplanmıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa değeri 0,94’dür. Ölçekle elde edilen veriler ortalama, standart sapma, t testi ve tek yönlü varyans analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, öğretmenler, “müfettişin olumsuz davranışları” ve “değerlendirme kriterleri”nden dolayı “ortalama değerin üstünde” bir stres yaşarken, “teftiş sisteminin genel olumsuz etkileri”nden dolayı “ortalama değere oldukça yakın” bir düzeyde stres yaşamışlardır. Öğretmenlerin teftiş uygulamalarından dolayı genel olarak “orta düzeyin üzerinde” bir stres yaşamışlardır. Öğretmen görüşleri arasında bölge, cinsiyet, mesleki kıdem ve ödül değişkenine göre anlamlı farklılıklar bulunurken, yaş, eğitim ve hizmet içi eğitim değişkenine göre anlamlı bir fark bulunamamıştır.The purpose of this study is to determine level of stress on elementary school teachers which applications of supervision cause. In the study survey method was used. The universe of the research consisted of 3163 elemetary school teacher who worked in schools in Samsun, Asarcik, Lâdik, Vezirkopru. Sample of the study consisted of 402 elementary school teachers who were chosen randomly. Data was collected through the scale with 34 items which was developed by the researchers. The scale’s value of Cronbach Alpha is 0.94. The data that was collected by means of the scale, was analyzed in terms of means, standart deviation, t-test and one way ANOVA. According to results the teacher experienced more stress than the mean because of “the supervisor’s negative behaviours” and “evaluation criteria” and they had a stres level that was very close to the mean because of general negative effects of supervision. the Teachers generally experienced more stress than means due to the applications of supervision. While significant differences were found according to district, gender, professional experience and professional awards, no significant difference was defined with respect to age, edecational level and in-service education

Development of Teachers’ Ethical Values Scale According to Student Perception: A Study of Validity and Reliability

Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin algısına göre öğretmenlerin etik değerlerini ölçen, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2010- 2011 öğretim yılında Artvin Merkez ilçesinde bulunan 6 ilköğretim okulunun 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflarına devam eden 617 öğrenci oluşturmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliliğini belirlemek için Kaiser Normalleştirmesiyle Varimax dik döndürme tekniği (Varimax with Kaiser Normalization) ile açımlayıcı faktör analizi işlemi gerçekleştirilmiştir. Daha sonra doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Öğrenci Algısına Göre Öğretmen Etik Değerler Ölçeği’nin kriter geçerliğinin belirlenmesi için Sıfat Listesi (Adjective Check List) (ACL) testinin de uygulaması yapılmıştır. Ölçeğin güvenirlik hesaplamaları için Cronbach-alpha iç tutarlık katsayısı ve test-tekrar test hesaplamaları yapılmıştır. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi sonucunda 30 maddeden ve iki boyuttan oluşan bir ölçek elde edilmiştir. Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı .95, test tekrar test korelasyon katsayısı 88 olarak hesaplanmıştır. Bu değerler, ölçeğin öğretmenlerin etik değerlerini ölçmede geçerli ve güvenilir bir ölçüm yapabileceğinin kanıtı olarak kabul edilebilir.Aim of this study is to develop a valid and reliable scale that measure teachers’ ethical values according to students perceptions. The sampling of the research consisted of 617 students attending the elemantary schools 4, 5, 6 and 7th grades in the city of Artvin Center county in academic year of 2010-2011. In order to determine structural validity of scale, explanatory factor analysis procedure is applied by Varimax with Kaiser Normalization. Also, in order to determine criteria validity of Teachers’ Ethical Values Scale According to Student Perception, Adjective Check List (ACL) test is applied. For calculation of scale reliability Cronbach-alpha internal coherence coefficient and testretest calculations were made. After the explanatory and corroborant factor analysis, the scale consisted of 30 items and two dimentions. Internal coherence coefficient of the scale is .95 and test-retest correlation coefficient is .88. These values could be considered as an indication that this scale can perform a valid and reliable measurement of teachers’ ethical values

Elementary school student's views regarding the level of their teachers' complying with professional ethics principles

Bu araştırmanın amacı, öğrenci görüşlerine göre, öğretmenlerin mesleki etik ilkelere uyma düzeylerini belirlemektir. Bu amaçla, araştırmada genel tarama mo deli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2010–2011 öğretim yılında Artvin Merkez ilçesinde bulunan 6 ilköğretim okulunun 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflarına devam eden 617 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırmada veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen 30 maddelik Öğrenci Algısına Göre Öğretmen Etik Değerler Ölçeği ile toplanmıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı 0,95 olarak hesaplanmıştır. Ölçekle elde edilen veriler, yüzde, frekans, ortalama ve t testi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucuna göre, öğrenciler öğretmenlerinin mesleki etik ilkelere genel olarak “çok” düzeyinde uyduklarını belirtmişlerdir. Öğrenci görüşlerinde, cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Kız öğrenciler, öğretmenlerinin etik ilkelere uyma düzeylerini, erkek öğrencilerden anlamlı derecede daha yüksek bulmuşlardır. Sınıf düzeyi değişkenine göre, 4. ve 5. sınıf öğrencileri, öğretmenlerinin etik ilkelere uyma düzeylerini, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinden anlamlı derecede daha yüksek bulmuşlardır.The purpose of this study is to determine the level of teachers' complying with professional ethics principles, based on their students' opinions. To that end, survey model was used in this study. The sample of this study consists of 617 elementary school students in the 4th, 5th, 6th, 7th, 8th grades of 6 elemtary schools in Artvin in the 2010-2011 academic year. In this study, the data were colleced using a 30-item teacher ethics value scale developed by the resarchers which captured students' perceptions. The Cronbach's alpha reliability coefficient of the scale was calculed as 0.95. the data gathered using the scale were analyzed , using percentage, frequency, mean, and t-test. According to resarch results, students state that teachers conform to professional ethics principles at 'high' level. Significant differences were found among students in terms of gender and grade level variables. Female students determined at a statistically significantly higher level than male students that their teachers complied with professional ethics principles. In terms of grade level variables, 4th and 5th grade students determined the level of teachers' complying with proeffional ethics principles significantly higher than 6th, 7th, and 8th grade students