Ordinlärning och multimodalitet - En socialsemiotisk och psykolingvistisk diskussion om ordkunskapsövningar utifrån en lärobok i tyska

Mot bakgrund av att vi under vår VFU-tid liksom under vår tid som obehöriga lärare i tyska respektive italienska har lagt märke till att ordinlärningen utgör en stor utmaning för många elever, samt att ordförrådet ofta är begränsat när det kommer till muntliga och skriftliga framställningar, har vi i detta arbete valt att närmare granska ordkunskapsövningar i en en tysk lärobok för gymnasiebruk ämnad för steg 3, Lieber Deutsch 3/2.0. Givet det ökade intresset för multimodalitetsbegreppet vi sett på senare tid valde vi att undersöka dessa ordkunskapsövningar utifrån ett socialsemiotiskt och även psykolingvistiskt perspektiv. Frågorna vi ställde oss var:Vilka typer av ordkunskapsövningar är dominerande i boken?Vilka tendenser kan vi se gällande användning av semiotiska resurser ia. de dominerande ordkunskapsövningarna?b. andra delar av boken?Vad har intern/extern visualisering för betydelse när vi lär oss ett ord?Vilka språkdidaktiska slutsatser kan vi, som undervisande lärare, dra från vårt arbete?I teoridelen belyste vi olika för vårt arbete relevanta aspekter. Till exempel redovisade vi olika typer av ordkunskapsövningar utifrån den tyske didaktikern Storch. Därutöver tydliggjordes relevansen av ett varierat ordförråd, och det fördes även en fördjupande diskussion kring multimodalitetsbegreppet – huvudsakligen baserad på Kress.Analysdelen bestod av att vi i ett första steg visade fördelningen av ordkunskapsövningarna i Lieber Deutsch 3/2.0, mer konkret: Vilka sorters ordkunskapsövningar var dominerande i läroboken? Därefter diskuterades den mest dominerande typen av övning mer ingående – utifrån ett multimodalt perspektiv. För att sätta ordkunskapsövningarna i kontext betraktade vi även andra delar av boken ur ett multimodalt perspektiv, med fokus på användning av semiotiska resurser.Resultatet visade att de dominerande ordkunskapsövningar var sådana utifrån paradigmatiska relationer. Därutöver framgick att författarna bakom Lieber Deutsch i stort sett helt avstod från att inkludera bilder såväl inom dessa ordkunskapsövningar som inom övriga. Även i bokens resterande delar användes semiotiska resurser på ett sätt om premierade alfabetisk text över bild. Arbetet avslutades med en diskussion kring multimodalitet och psykolingvistik inom ramen för ordinlärning

Ordinlärning och multimodalitet - En socialsemiotisk och psykolingvistisk diskussion om ordkunskapsövningar utifrån en lärobok i tyska

Mot bakgrund av att vi under vår VFU-tid liksom under vår tid som obehöriga lärare i tyska respektive italienska har lagt märke till att ordinlärningen utgör en stor utmaning för många elever, samt att ordförrådet ofta är begränsat när det kommer till muntliga och skriftliga framställningar, har vi i detta arbete valt att närmare granska ordkunskapsövningar i en en tysk lärobok för gymnasiebruk ämnad för steg 3, Lieber Deutsch 3/2.0. Givet det ökade intresset för multimodalitetsbegreppet vi sett på senare tid valde vi att undersöka dessa ordkunskapsövningar utifrån ett socialsemiotiskt och även psykolingvistiskt perspektiv. Frågorna vi ställde oss var: Vilka typer av ordkunskapsövningar är dominerande i boken? Vilka tendenser kan vi se gällande användning av semiotiska resurser i a. de dominerande ordkunskapsövningarna? b. andra delar av boken? Vad har intern/extern visualisering för betydelse när vi lär oss ett ord? Vilka språkdidaktiska slutsatser kan vi, som undervisande lärare, dra från vårt arbete? I teoridelen belyste vi olika för vårt arbete relevanta aspekter. Till exempel redovisade vi olika typer av ordkunskapsövningar utifrån den tyske didaktikern Storch. Därutöver tydliggjordes relevansen av ett varierat ordförråd, och det fördes även en fördjupande diskussion kring multimodalitetsbegreppet – huvudsakligen baserad på Kress. Analysdelen bestod av att vi i ett första steg visade fördelningen av ordkunskapsövningarna i Lieber Deutsch 3/2.0, mer konkret: Vilka sorters ordkunskapsövningar var dominerande i läroboken? Därefter diskuterades den mest dominerande typen av övning mer ingående – utifrån ett multimodalt perspektiv. För att sätta ordkunskapsövningarna i kontext betraktade vi även andra delar av boken ur ett multimodalt perspektiv, med fokus på användning av semiotiska resurser. Resultatet visade att de dominerande ordkunskapsövningar var sådana utifrån paradigmatiska relationer. Därutöver framgick att författarna bakom Lieber Deutsch i stort sett helt avstod från att inkludera bilder såväl inom dessa ordkunskapsövningar som inom övriga. Även i bokens resterande delar användes semiotiska resurser på ett sätt om premierade alfabetisk text över bild. Arbetet avslutades med en diskussion kring multimodalitet och psykolingvistik inom ramen för ordinlärning

Ordinlärning och multimodalitet - En socialsemiotisk och psykolingvistisk diskussion om ordkunskapsövningar utifrån en lärobok i tyska

Mot bakgrund av att vi under vår VFU-tid liksom under vår tid som obehöriga lärare i tyska respektive italienska har lagt märke till att ordinlärningen utgör en stor utmaning för många elever, samt att ordförrådet ofta är begränsat när det kommer till muntliga och skriftliga framställningar, har vi i detta arbete valt att närmare granska ordkunskapsövningar i en en tysk lärobok för gymnasiebruk ämnad för steg 3, Lieber Deutsch 3/2.0. Givet det ökade intresset för multimodalitetsbegreppet vi sett på senare tid valde vi att undersöka dessa ordkunskapsövningar utifrån ett socialsemiotiskt och även psykolingvistiskt perspektiv. Frågorna vi ställde oss var:Vilka typer av ordkunskapsövningar är dominerande i boken?Vilka tendenser kan vi se gällande användning av semiotiska resurser ia. de dominerande ordkunskapsövningarna?b. andra delar av boken?Vad har intern/extern visualisering för betydelse när vi lär oss ett ord?Vilka språkdidaktiska slutsatser kan vi, som undervisande lärare, dra från vårt arbete?I teoridelen belyste vi olika för vårt arbete relevanta aspekter. Till exempel redovisade vi olika typer av ordkunskapsövningar utifrån den tyske didaktikern Storch. Därutöver tydliggjordes relevansen av ett varierat ordförråd, och det fördes även en fördjupande diskussion kring multimodalitetsbegreppet – huvudsakligen baserad på Kress.Analysdelen bestod av att vi i ett första steg visade fördelningen av ordkunskapsövningarna i Lieber Deutsch 3/2.0, mer konkret: Vilka sorters ordkunskapsövningar var dominerande i läroboken? Därefter diskuterades den mest dominerande typen av övning mer ingående – utifrån ett multimodalt perspektiv. För att sätta ordkunskapsövningarna i kontext betraktade vi även andra delar av boken ur ett multimodalt perspektiv, med fokus på användning av semiotiska resurser.Resultatet visade att de dominerande ordkunskapsövningar var sådana utifrån paradigmatiska relationer. Därutöver framgick att författarna bakom Lieber Deutsch i stort sett helt avstod från att inkludera bilder såväl inom dessa ordkunskapsövningar som inom övriga. Även i bokens resterande delar användes semiotiska resurser på ett sätt om premierade alfabetisk text över bild. Arbetet avslutades med en diskussion kring multimodalitet och psykolingvistik inom ramen för ordinlärning

Food insecurity partially mediates the association between drug use and depressive symptoms among men who have sex with men in Los Angeles, California

ObjectiveTo understand the relationship between drug use, food insecurity (FI) and mental health among men who have sex with men (MSM).DesignCohort study (2014-2019) with at least one follow-up.SettingVisits at 6-month intervals included self-assessment for FI and depressive symptoms. Urine testing results confirmed drug use. Factors associated with FI were assessed using multiple logistic regression with random effects for repeated measures. General structural equation modelling tested whether FI mediates the relationship between drug use and depressive symptoms.ParticipantsData were from HIV-positive and high-risk HIV-negative MSM in Los Angeles, CA (n 431; 1192 visits).ResultsAt baseline, FI was reported by 50·8 % of participants, depressive symptoms in 36·7 % and 52·7 % of urine screening tests were positive for drugs (i.e. marijuana, opioids, methamphetamine, cocaine and ecstasy). A positive drug test was associated with a 96 % increase in the odds of being food insecure (95 % CI 1·26, 3·07). Compared to those with high food security, individuals with very low food security have a nearly sevenfold increase in the odds of reporting depressive symptoms (95 % CI 3·71, 11·92). Findings showed 14·9 % of the association between drug use (exposure) and depressive symptoms (outcome) can be explained by FI (mediator).ConclusionThe prevalence of FI among this cohort of HIV-positive and high-risk HIV-negative MSM was high; the association between drug use and depressive symptoms was partially mediated by FI. Findings suggest that enhancing access to food and nutrition may improve mood in the context of drug use, especially among MSM at risk for HIV transmission

Association between Childhood Maltreatment and Depressive and Anxiety Symptoms among Men Who Have Sex with Men in Los Angeles.

Adverse childhood experiences (ACEs) have been associated with poor mental health outcomes in adulthood. Childhood maltreatment is related to both depressive and anxiety symptoms. Our objective was to investigate these associations among low-income, mostly Black and Latino men who have sex with men (MSM), as these may be a particularly vulnerable population group. Data come from a longitudinal study of MSM with varied substance use behaviors (n = 321) collected between August 2014 and April 2022. Cumulative, childhood maltreatment ACEs, and the single ACE of childhood sexual abuse were investigated as potential predictors of self-reported depressive and anxiety symptoms in mixed-effects logistic and ordinal regression models. There was no evidence of a dose-response relationship between the number of ACEs and the predicted probability of depressive and anxiety symptoms. Compared to MSM reporting fewer than five ACEs, those with five or more ACEs had approximately double the odds ratio of reporting depressive (OR = 1.93; 95% CI: 1.04-3.60) and anxiety symptoms (OR = 2.21; 95% CI: 1.05-4.68). The dimension of childhood maltreatment had a more robust prediction of depressive symptoms than the dimension of household dysfunction across all models. The association between childhood sexual abuse history and depressive symptoms remained after adjustment for the other nine ACEs (OR = 2.27; 95% CI: 1.11-4.68). The ordinal logistic model suggested that cumulative ACEs more than triple the odds of being in a higher anxiety category (OR = 3.12; 95% CI: 1.58-6.14), with associations reported for childhood maltreatment ACEs (OR = 1.31; 95% CI: 1.06-1.66) and childhood sexual abuse (OR = 1.93; 95% CI: 0.89-4.21). Childhood maltreatment ACEs, particularly childhood sexual abuse, are salient predictors of depressive and anxiety symptoms among adult urban MSM. Mitigating the impact of childhood maltreatment requires understanding the additional burden of social distress often faced by MSM throughout the life course

PROGRESS ON 241Am PRODUCTION FOR USE IN RADIOISOTOPE POWER SYSTEMS

Electrical power sources used in outer planet missions are a key enabling technology for data acquisition and communications. Power sources generate electricity from the thermal energy from alpha decay of the radioisotope 238Pu via thermo-electric conversion. Production of 238Pu requires specialist facilities including a nuclear reactor and reprocessing plants that are expensive to build and operate, so naturally, a more economical alternative is attractive to the industry. Within Europe 241Am is a feasible alternative to 238Pu that can provide a heat source for radioisotope thermoelectric generators (RTGs) and radioisotope heating units (RHUs). As a daughter product of 241Pu decay, 241Am is present at 1000s kg levels within the UK civil plutonium stockpile. A chemical separation process is required to extract the 241Am in a pure form and this paper describes such a process, successfully developed to the proof of concept stage.JRC.E.3-Materials researc

Probing the Local Structure of Nanoscaled Actinide Oxides: A Comparison between PuO2 and ThO2 Nanoparticles Rules out PuO2+x Hypothesis

International audienceActinide research at the nanoscale is gaining fundamental interest due to environmental and industrial issues. The knowledge of the local structure and speciation of actinide nanoparticles, which possibly exhibit specific physico-chemical properties in comparison to bulk materials, would help in a better and reliable description of their behaviour and reactivity. Herein, the synthesis and relevant characterization of PuO2 and ThO2 nanoparticles displayed as dispersed colloids, nanopowders or nanostructured oxide powders, allow to establish a clear relationship between the size of the nanocrystals composing these oxides and their corresponding An(IV) local structure investigated by EXAFS spectroscopy. Particularly, the probed An(IV) first oxygen shell evidences an analogous behaviour for both Pu and Th oxides. This observation suggests that the often observed and controversial splitting of the Pu-O shell on the Fourier transformed EXAFS signal of PuO2 samples is attributed to a local structural disorder driven by a nanoparticle surface effect rather than to the presence of PuO2+x species