Nature, Technology, and God: John Senior’s Antidote to the Technocratic Paradigm

A proper theology of creation presupposes an encounter with the natural order. Throughout most of Christian history, this presupposition did not warrant much attention. Most people in Christendom lived their lives in close contact with creation, and those that did not were never far removed. Such a situation can no longer be taken for granted. The increasing presence and predominance of technology in modern civilization (what Pope Francis has called the “technocratic paradigm”) has insulated man from nature, both physically and mentally, thus inhibiting a robust theology of creation due to a lack of experiential contact with nature. Three 20th century thinkers recognized this progressive insulation: Martin Heidegger, Romano Guardini, and Joseph Ratzinger. Their work identified the potential pitfalls of an overly technological worldview. The solution to these pitfalls begins with a return to the philosophy of realism and an emphasis on encountering God in His creation. John Senior, best known for his work in the Integrated Humanities Program at the University of Kansas during the 1970’s, embodied these principles in his teaching style. His realist pedagogy provides a powerful antidote to technocracy and paves the way for a renewed encounter with God in the modern world

Hypocomplementemic Urticarial Vasculitis in Systemic Lupus Erythematosus

Urticarial vasculitis is characterized clinically by urticarial skin lesions and histologically by leukocytoclastic vasculitis. Hypocomplementemic urticarial vasculitis is associated with connective tissue diseases such as systemic lupus erythematosus (SLE). We report a case of urticarial vasculitis that preceded manifestations of SLE

Simulação numérica de um motor de ignição por compressão yt22e em baixa rotação usando avl-boost

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Campus Joinville. Engenharia Automotiva.Veículos movidos a motores de combustão interna são responsáveis pela maior parte da locomoção do mundo moderno, sua principal fonte de energia baseia-se na queima de combustíveis fósseis. Devido a queima desses combustíveis (na sua maioria hidrocarbonetos), as principais espécies químicas de poluentes são emitidas, sendo elas o monóxido de carbono, compostos orgânicos como hidrocarbonetos não queimados, particulados, óxidos sulfurosos e óxidos nitrogenados. Devido a crescente e necessária preocupação ambiental as normas a respeito das emissões são periodicamente revistas. Existem diversas técnicas para reduzir estes poluentes, podendo ser aplicadas durante o processo de combustão ou após o processo de combustão. Porém é necessário fazer testes e experimentos que demandam muito tempo e dinheiro, O atual trabalho realiza uma simulação numérica de um motor diesel, utilizando o software AVL BOOST ®, comparando com os dados experimentais desse mesmo motor de combustão por compressão. O objetivo é analisar este motor diesel obtendo a diferença entre a simulação e os dados experimentais do motor, verificando a viabilidade da simulação. Após a simulação foi possível obter resultados como parâmetros de performance, consumo específico de combustível e taxa de liberação de calor. Apesar da dificuldade para implementar alguns parâmetros na hora da simulação, a utilização de ferramentas computacionais prediz o comportamento de um motor diesel de maneira satisfatória, facilitando a implementação de novas tecnologias

Exploration of Romantic Relationships in Adolescent Females

Adolescence is a time to explore and develop romantic relationships. Glamorized sexual messages and images bombard youth as they struggle to develop their sexual identity. The darker side of romance that includes teen pregnancy, STDs, and emotional pain is rarely portrayed. Because adolescent females shoulder the burden of unwanted sexual outcomes, an exploration of their experiences, both positive and negative, is the focus of this study.Current literature contains demographic information about who is at risk for unwanted pregnancies and Sexually Transmitted Diseases (STDs), but little is known from the adolescent females' perspective, about their sexual experiences and even less about normal romantic ideation which drives sexual behavior. This qualitative study utilized ethnographic interviews to explore the experiences of 28 females ages 19-29 from four cultural backgrounds including Euro-American, African-American, American Indian, and Latina. The influence of families, peers, school, and sex education programs was explored for positive and negative experiences. Advice about romantic development to younger adolescent females was sought to gain insight into their development and how to better assist adolescent females in developing healthy romantic relationships. A multi-staged data analysis of the interviews was used to find similarities and differences among the subjects and cross culturally.Discussion of romantic behavior occurred in less than half of the nuclear families. Extended family such as aunts, uncles, and grandparents were named as significant role models by most participants and were frequently described as sources for support and occasionally available for discussion of romantic relationships. Peers were perceived to be sexually active and most behaved in a similar manner. Euro- and African-Americans placed more importance on peer groups. Reproduction was most frequently learned in the school system, rather than from family and peers. The programs were reported as woefully lacking in comprehensiveness. This study calls for policymakers to fund sex education programs for adolescents with potential participation from parents, extended family, and peers. The curriculum should address age-appropriate strategies for discussing romantic and sexual behavior. Additionally, guidelines for monitoring activities and use of new technologies that pose higher risks in early adolescence are most important. Health educators and healthcare providers can utilize these strategies when working with adolescents, families, and peers to improve their romantic relationships and decrease teen pregnancies and STDs

COVID-19 Experiences, Behaviors, Beliefs, and Well-Being Among Students and Employees at a University In Rural Appalachia: A Cross-Sectional Study

Introduction: In response to the coronavirus disease (COVID-19) pandemic, most universities experienced drastic operational changes with shifts to online learning, work-from-home policies, and social distancing measures. These changes have caused concern for social isolation and mental health. Purpose: This cross-sectional study explores differences in COVID-19 experiences, behaviors, beliefs, and well-being among students and employees (faculty and staff) at a rural Appalachian university. Methods: Data were collected with an online anonymous survey in September-October 2020 using convenience sampling. The survey measured multiple domains including COVID-19-related 1) beliefs, 2) symptoms and diagnoses, 3) exposure and preventive behavior, and 4) social, mental, and financial health. Chi-square tests and linear regression models were used to determine differences in survey responses between students and employees. Results: The final sample used for analysis included 416 respondents. The majority of respondents believed COVID-19 was a serious disease and followed mask and social distancing guidelines, although employees were more likely to adhere to mask and social distancing guidelines compared to students. Most of the respondents (\u3e50%) reported feeling more stressed, anxious, and sad since the pandemic began. Students were more impacted by the pandemic compared to employees as measured by the mental, social, and financial impact scale. A limitation of this study was that convenience sampling was used instead of a probability sampling technique, which limits the inference that can be made from the results. Implications: There may be a need for greater mental health support among university employees and students. However, future studies should confirm these findings

Esteróis marcadores geoquímicos em colunas sedimentares da Enseada Martel, Baía do Almirantado, Península Anatártica

Orientador: Cesar de Castro MartinsMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Terra, Centro de Estudos do Mar, Curso de Oceanografia com Habilitação em pesquisa OceanográficaResumo: Marcadores organicos sao compostos quimicos com caracteristicas como resistencia a degradacao e origem especifica e podem ser utilizados como indicadores de eventos e processos em uma escala de tempo. Dentre estes marcadores, destacam-se os esterois, utilizados como indicadores de origem, do retrabalhamento bacteriano e de transformacoes diageneticas da materia organica depositada no sedimento de fundo, e tambem da introducao de esgoto no ambiente marinho. O objetivo geral deste trabalho foi estudar a distribuicao temporal de marcadores geoquimicos (esterois) como indicadores de origem, variacoes no aporte, preservacao e degradacao da materia organica em testemunhos de sedimento da Enseada Martel, Baia do Almirantado, Antartica. A amostragem foi realizada durante as Operacoes Antarticas XXIV (2005/06) e XXVI (2007/08), em tres pontos: Ferraz (XXIV), Steinhouse e Botany Point (XXVI). A analise dos esterois foi realizada por cromatografia gasosa com deteccao de ionizacao de chama (GC-FID), apos extracao em Soxhlet, seguida de clean-up em coluna de adsorcao e derivatizacao. Em todos os testemunhos, as concentracoes dos compostos diminuiram com o aumento da profundidade, resultado dos processos de degradacao que atuam na materia organica com o passar do tempo. Em Botany Point, campesterol foi o esterol mais abundante, e os perfis verticais apresentaram menores concentracoes na base, com aumento gradual em direcao ao topo. Colesterol foi o composto mais abundante em Ferraz, onde os perfis verticais apresentaram flutuacoes ao longo dos testemunhos, com as maiores concentracoes nas camadas superiores. Colesterol tambem foi o esterol mais abundante em Steinhouse, onde as concentracoes foram de 4,12 ƒÊg.g-1 a 0,02 ƒÊg.g-1. Coprostanol e epicoprostanol apresentaram menores concentracoes em relacao aos outros compostos e estudos anteriores na regiao. A presenca destes esterois fecais sugere introducao de esgotos na area estudada ou a contribuicao de fezes de mamiferos marinhos como focas e baleias. A presenca de niveis quantificaveis de todos os esterois analisados, incluindo os fecais, confirmam a multiplicidade de fontes da materia organica sedimentar. Os esterois saturados apresentaram menores concentracoes que os parentais insaturados, o que pode indicar uma baixa taxa de hidrogenacao bacteriana e de processos diageneticos. A tendencia geral da distribuicao vertical da materia organica foi obtida atraves de perfis gerados pelos autovetores da Analise dos Componentes Principais. Nos tres testemunhos, o padrao de distribuicao vertical da materia organica apresentou valores mais baixos nas camadas inferiores, refletindo a materia organica ja imobilizada, enquanto que nas camadas superiores os valores mostraram um acrescimo gradual em direcao ao topo, representando a materia organica recem depositada, e ainda sobre efeito dos processos de transformacao da mesma. Palavras chave: marcadores geoquimicos, esterois, materia organica, Antartica

Prevalence and Factors of Self-medication with Antibiotics in Claiborne County, Tennessee

Introduction: Antimicrobial resistance (AMR) is a serious concern to public health, causing an estimated 35,000 deaths annually in the U.S. Misuse of antimicrobials increases the rate of AMR. Self-medication with antibiotics (SMA) is a primary contributor to AMR that can be addressed through education. SMA has been reported at rates of 3% to 66% in the U.S. but has not been evaluated in Appalachia.1 Low health literacy and barriers to accessing care have been correlated with SMA and are common in many areas of Appalachia. Purpose: This study aims to assess factors associated with SMA, demographic differences in knowledge of / beliefs about SMA, and describe practices and beliefs of those who self-medicate in the Cumberland Gap region. Methods: Structured interviews were conducted in a rural health clinic and in a dental office to ascertain demographic information, knowledge of appropriate antibiotic use, and behaviors associated with self-medication. Inferential statistics (chi-squared, Fisher’s exact, and ANOVA tests) were conducted. Results: In the last 3 years, 41% of the 78 respondents had practiced SMA. A higher percentage of those who believed that antibiotics are used to treat viral infections have self-treated compared to those who did not hold that belief. Of those who SMA, convenience was the most common reason, while the common symptoms treated were congestion and fever. Implications: The current study provides a first estimate of SMA in the Central Appalachian Region and finds the prevalence to be higher than previously reported in other regions of the U.S. Future studies could include larger, more representative samples and longitudinal study designs to confirm these findings

A revisão de textos traduzidos do inglês para o português : questões pertinentes à reflexão e à prática do revisor textual

Um texto mal escrito não passa credibilidade e é visto de forma negativa pelo leitor. A revisão textual é o processo por meio do qual o profissional revisor de textos identifica erros e inadequações e intervém de modo a melhorar a qualidade de um texto. Mais especificamente, no processo de revisão de textos traduzidos (TT), o revisor encontra problemas bastante característicos, como pontuação inadequada e falta de fluência na língua de chegada, ambiguidades, traduções literais que não funcionam, repetições indesejadas, entre outras inadequações, que comprometem a tradução e, consequentemente, o entendimento da mensagem original por parte do leitor. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo identificar alguns problemas com os quais o revisor de TT do inglês para o português se depara e propor alternativas para solucioná-los. Trata-se especificamente de textos técnico-científicos, uma vez que o gênero literário exigiria uma análise diferenciada. A discussão aqui realizada encontra fundamento em autores como Hurtado Albir (2001), Reuillard (2014), Carvalhal (1993) e em Mossop (2006), Coelho Neto (2013), Parra Galiano (2007), entre outros, pesquisadores consagrados nas áreas de tradução e de revisão textual, respectivamente, e cujas reflexões contribuíram para a abordagem aqui mobilizada. A metodologia adotada para o desenvolvimento do trabalho consistiu em: seleção e apresentação de trechos de TT que apresentam os problemas elencados; identificação dos problemas; e proposição de sugestões para melhoria dos textos, acompanhadas de explicações de por que tais inadequações constituem um problema e de como as sugestões apresentadas podem proporcionar mais qualidade ao texto. Na análise, os problemas identificados são analisados com aprofundamento, e, nas considerações finais, ressalta-se a indispensabilidade do revisor, o profissional habilitado a intervir na redação de textos de modo a preservar a clareza, a adequação às normas da língua portuguesa e o entendimento da mensagem por parte do leitor.A poorly written text does not build credibility and is viewed in a negative way by the reader. Proofreading is the process in which the proofreader identifies errors and inadequacies and intervenes to improve the quality of a text. More specifically, when it comes to proofreading translated texts (TT), one may encounter recurrent problems, such as inadequate punctuation and lack of fluency in the target language, ambiguities of all sorts, awkward literal translations that sound funny, unwanted repetitions, among other inadequacies that compromise the translation and, consequently, the reader's understanding of the original message. In this sense, this paper aims at identifying some problems encountered by the proofreader of TT from English into Portuguese and proposing alternatives to solve them. Technical-scientific texts will be the focus of this paper, since the literary genre would require a differentiated analysis. The discussion here is based on authors such as Hurtado Albir (2001), Reuillard (2014), Carvalhal (1993), Mossop (2006), Coelho Neto (2013), Parra Galiano (2007), among other recognized researchers in the areas of translation and proofreading, respectively, and whose reflections contributed to the approach mobilized in this paper. The methodology consisted of selection and manual extraction of TT sections that showcase the problems listed; identification and categorization of the problems; and proposals for improvement of the excerpts, along with explanations of why such inadequacies may be a problem to the reader and how the suggestions made can provide more quality to the text. In the analysis section, the problems identified are analyzed in depth. In the final considerations, the indispensability of the proofreader is emphasized as the qualified professional to intervene in the writing of texts in order to preserve the clarity, the adequacy to the Portuguese language rules, and to ensure that the translation reflects the meaning of the original

A TEORIA CONSTRUCIONISTA

Of the various recent educational paradigms, which contribute significantly to the school teaching-learning process, many make use of the so-called New Information and Communication Technologies (NTICs). Such technologies can contribute to increasing the quality of education. Given this educational scenario, aided by digital tools, two important technological approaches can be used in the class, instructionism and constructionism, both idealized by professor and researcher Seymour Papert. This article discusses these two technological approaches, or also understood as educational paradigms, which in the author's view of this article are not exclusionary, can even be merged and cut to the prologue of a new theory. This article inserts a new academic term, from the stoning of both papert approaches. Because it is a methodical and organized knowledge, hypothetical in character for a specific area, the one originally referred to as consinstruccionist theory is presented in this article. This new theory summarizes a set of concepts understood in this new term juxtaposed, in order to verify and explain this observable aspect. In a view, the author proposes a selection and union of the best practices of both approaches, seeking to go beyond, because always with the aim of aiming at a contribution in improving the teaching-learning processes.De los diversos paradigmas educativos recientes, que contribuyen significativamente al proceso de enseñanza-aprendizaje escolar, muchos hacen uso de las llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (ITCC). Estas tecnologías pueden contribuir a aumentar la calidad de la educación. Ante este escenario educativo, ayudado por las herramientas digitales, se pueden utilizar en la clase dos importantes enfoques tecnológicos, el instruccionismo y el construccionismo, ambos idealizados por el profesor e investigador Seymour Papert. Este artículo discute estos dos enfoques tecnológicos, o también entendidos como paradigmas educativos, que en opinión del autor de este artículo no son excluyentes, incluso pueden fusionarse y cortarse al prólogo de una nueva teoría. Este artículo inserta un nuevo término académico, a partir de la lapidación de ambos enfoques papert. Debido a que es un conocimiento metódico y organizado, de carácter hipotético para un área específica, el originalmente referido como teoría consinstruccionista se presenta en este artículo. Esta nueva teoría resume un conjunto de conceptos entendidos en este nuevo término yuxtapuestos, con el fin de verificar y explicar este aspecto observable. En una visión, el autor propone una selección y unión de las mejores prácticas de ambos enfoques, buscando ir más allá, porque siempre con el objetivo de apuntar a una contribución en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.Dos diversos paradigmas educacionais recentes, que contribuem significativamente no processo de ensino-aprendizagem escolar, muitos fazem uso das chamadas Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs). Tais tecnologias podem contribuir para o aumento da qualidade do ensino. Diante desse cenário educacional, auxiliado por ferramentas digitais, podem ser empregadas na aula duas importantes abordagens tecnológicas, o instrucionismo e construcionismo, ambas idealizadas pelo professor e pesquisador Seymour Papert. Este artigo debate essas duas abordagens tecnológicas, ou também compreendidas como paradigmas educacionais, que na visão do autor deste artigo, não são excludentes, podem inclusive serem mescladas e lapidadas para o prólogo de uma nova teoria. Este artigo insere um novo termo acadêmico, a partir da lapidação de ambas as abordagens de Papert. Por se tratar de um conhecimento metódico e organizado, de caráter hipotético para uma área específica, a aqui denominada originalmente como teoria consinstrucionista, é apresentada nesse artigo. Esta nova teoria sintetiza um conjunto de conceitos compreendidos nesse novo termo justaposto, a fim de constatar e explicar esse aspecto observável. Em suma, o autor propõe uma seleção e união das melhores práticas de ambas as abordagens, buscando ir além, pois sempre com intuito de almejar uma contribuição na melhora dos processos de ensino-aprendizagem