Carbon dioxide level and form of soil nitrogen regulate assimilation of atmospheric ammonia in young trees.

The influence of carbon dioxide (CO2) and soil fertility on the physiological performance of plants has been extensively studied, but their combined effect is notoriously difficult to predict. Using Coffea arabica as a model tree species, we observed an additive effect on growth, by which aboveground productivity was highest under elevated CO2 and ammonium fertilization, while nitrate fertilization favored greater belowground biomass allocation regardless of CO2 concentration. A pulse of labelled gases ((13)CO2 and (15)NH3) was administered to these trees as a means to determine the legacy effect of CO2 level and soil nitrogen form on foliar gas uptake and translocation. Surprisingly, trees with the largest aboveground biomass assimilated significantly less NH3 than the smaller trees. This was partly explained by declines in stomatal conductance in plants grown under elevated CO2. However, unlike the (13)CO2 pulse, assimilation and transport of the (15)NH3 pulse to shoots and roots varied as a function of interactions between stomatal conductance and direct plant response to the form of soil nitrogen, observed as differences in tissue nitrogen content and biomass allocation. Nitrogen form is therefore an intrinsic component of physiological responses to atmospheric change, including assimilation of gaseous nitrogen as influenced by plant growth history

Aportes de la educación media al desarrollo de competencias profesionales en diseño, caso: área de tecnología e informática

Resumen En la educación formal se desarrollan competencias en los estudiantes con el fin de dotarlos de conocimientos básicos para resolver situaciones en los contextos que habitan gracias a la planeación y desarrollo curricular propuesta por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia MEN; desde allí se plantea la siguiente pregunta ¿Cuáles son los aportes en la educación básica y media al desarrollo de competencias profesionales en diseño? Para ello el autor recoge antecedentes de competencias profesionales a través de la edificación disciplinar del diseño, luego plantea mediante el Pensamiento de diseño aquel contexto que integra aspectos: cognitivo, cultural y proyectual para señalar el diseño como la relación entre capacidad humana, disciplina y profesión y resaltar las competencias que hacen diseñador al diseñador. Posteriormente, mediante fases metodológicas se analiza la presencia de la formación de competencias profesionales en diseño en fuentes documentales del MEN para el desarrollo curricular y en fuentes de campo mediante datos que reportan docentes de la implementación curricular en el área de tecnología e informática T and I -ciclo de educación media-. La información recogida se segmenta por modalidades de la educación media en Bogotá, y la técnica de análisis del conjunto de datos cuantitativos proporcionados por los segmentos, se analiza desde el resultado estadístico que representa la MODA mediante graficas radiales. El estudio concluye que desde el contexto de la educación formal y en particular en el área de T and I en educación media hay presencia de rasgos de la formación profesional en diseño que aportan al desarrollo de competencias profesionales en diseño.Abstract: In formal education, competences are developed in the students in order to equip them with basic knowledge to solve situations in the contexts they inhabit thanks to the planning and curricular development proposed by Ministerio de Educación Nacional in Colombia MEN; From there the following question is laid out: What are the contributions in basic and secondary education to the development of professional competences in design? For this, the author collects antecedents of professional competences through the disciplinary edification of design, then proposes through Design Thinking that context integrating aspects such as: cognitive, cultural and projective to indicate the design as the relationship between human capacity, discipline and profession and highlight the skills that make the designer a designer. Subsequently, through methodological phases, the presence of the training of professional competences in design of MEN document sources for curricular development and in field sources is analyzed through data reported by teachers about the curricular implementation in the area of technology and informatics T and I -cycle of secondary education-.The information collected is segmented by modalities of secondary education in Bogotá, and the technique of analysis of the set of quantitative data provided by the segments is analyzed from the statistical result represented by MODA using radial graphs. The study concludes that from the context of formal education and particularly in T and I area in secondary education there are features of professional training in design that contribute to the development of professional competences in design.Maestrí

Desarrollo e incidencia de la responsabilidad social empresarial en Colombia

El sistema productivo y la sociedad se encuentran enfocados en la búsqueda de estrechar sus relaciones en aras de mejores práctica de convivencia. La Responsabilidad Social Empresarial, se constituye en un marco de la política social que posibilita implementar con liderazgo estratégico políticas públicas que garanticen reducir paulatinamente los altos índices de pobreza, analfabetismo, desigualdades, marginación socioeconómica y exclusión social. El desarrollo de los objetivos del milenio, hacen parte de los planes operativos de los Estados y las organización de hoy día, por lo que las tendencias administrativas y estratégicas para hacer frente a los entornos y el contexto que les impone el desarrollo, las lleva a realizar acciones e inversiones que generen nuevas oportunidades y mejor calidad de vida de las poblaciones vulnerables, para así asegurar un beneficio social. En la actualidad es una necesidad en la gestión empresarial como mecanismo de reconocimiento y posicionamiento. Sin embargo existen algunos obstáculos, como los altos costos, la falta de aliados, el desconocimiento del tema, que dificultan crear la política dentro de las empresas. No obstante, del total de las empresas colombianas el 33% están comprometidas con el Pacto Global de las Naciones Unidas, un acuerdo que busca respetar los derechos laborales, humanos, proteger el medio ambiente y crear trasparencia en la gestión empresarial. Dado que, estas buenas prácticas empresariales contribuyen al país a lograr un mejor bienestar de la sociedad, Colombia avanza en el tema pero falta que algunas empresas, no importa si son pequeñas o grandes pongan en práctica esta gestión, por lo que en el presente trabajo, se analiza el desarrollo y la incidencia de la responsabilidad social empresarial en Colombia.Incluye bibliografí

Las centrales de riesgo particulares con atribuciones inmersas en derechos fundamentales

La organización del Estado siempre ha de estar en la mira de quienes tienen acceso al conocimiento, y en especial aquellos profesionales que como en el caso del Derecho, han de tener no sólo el conocimiento, sino establecer claramente las funciones que tienen los organismos del Estado, en especial las entidades que hacen parte del mismo. Establecer no sólo los principios y fines de las entidades del Estado, sino el establecimiento de entes que aunque no son gubernamentales, tienen funciones propias y en muchos casos, funciones de control, de verificación de estatus, que van encaminados tanto a los gobernados como hacia entidades privadas o por qué no decirlo estatales, como el caso de las Cámaras de Comercio, establecidas según la ley 111 de 1890 y definidas en sus funciones por el Código de Comercio Art. 86, Título VI, y en caso concreto que se expone en la presente investigación y es el concerniente a entidades u organizaciones, que avalan la buena fe y el comportamiento de los ciudadanos, quienes están sometidas a controles que deberían ser propios del Estado. A lo cual las centrales de riesgo, no han sido creadas bajo ninguna ley o decreto, pero que dentro de sus funciones está la de salvaguardar la buena fe y legalidad de quienes utilizan el sistema bancario y comercio en general.The organization of the State must always be targeted by those who have access to knowledge, especially those professionals who, as in the case of law, must have not only knowledge, but also clearly establish the functions of State agencies , Especially the entities that are part of it. To establish not only the principles and purposes of State entities, but also the establishment of entities that, although not governmental, have their own functions and, in many cases, control functions, of verification of status, which are aimed at both the governed and Private entities or why not state them, such as the case of the Chambers of Commerce, established according to Law 111 of 1890 and defined in their functions by the Commercial Code Art. 86, Title VI, and in particular case that is exposed in The present investigation is the one concerning entities or organizations, which endorse the good faith and the behavior of the citizens, who are subject to controls that should be proper to the State. To which the risk centers have not been created under any law or decree, but that within their functions is to safeguard the good faith and legality of those who use the banking system and commerce in general

Modelo de gestión empresarial para un colegio

Trabajo de SíntesisLa propuesta del presente trabajo se basa en la utilización de herramientas y modelos financieros llevados a la práctica en una institución educativa mediante la formulación de propuestas y evaluación de resultados desde lo financiero y económico, sacando ventaja de las técnicas de simulación de escenarios se propondrán varios de estos con el fin de observar el comportamiento de las variables introducidas en el modelo para su posterior análisis y toma de decisiones.Resumen 1. Introducción 2. Objetivos 3. Marco conceptual 4. Diagnóstico de la población 5. Desarrollo del modelo 6. Presentación del modelo 7. Presentación de resultados 8. ConclusionesEspecializaciónEspecialista en Análisis y Administración Financier

Nuevas Perspectivas para la Enseñanza de la Resolución de Problemas de Cálculo a Estudiantes de Ingeniería

En este artículo se presenta una reflexión en el campo de la Educación Matemática que a partir del análisis de los resultados de una investigación realizada por los autores en la Universidad Militar Nueva Granada (2013-2014), propone la exploración de nuevas rutas para el tratamiento de la Resolución de Problemas de Cálculo con estudiantes de ingeniería. Los nuevos enfoques pretender ir más allá de los tradicionales tratamientos Heurísticos y Metacognitivos surgidos especialmente de las escuelas de  G. Polya y A. Schoenfeld, que caracterizaron la mencionada investigación y que, aunque universalmente han tenido gran vigencia, ameritan ya una revisión acorde con los tiempos actuales, con el surgimiento de nuevos problemas y ante la posibilidad de contar con recursos tecnológicos que cambian el panorama de la Educación Matemática en la formación de ingenieros

Igreja, resistência pacifica e não violência. A dioceses de Barrancabermeja, Colômbia (1988-2005)

The armed conflict in Colombia is not only passively faced by the civilian population, as there are multiple strategies of peaceful resistance, some of them are led by the Catholic Church, unfortunately only a little are recounted. One of these processes occurred in the Barrancabermeja Diocese where the clergy and bishops committed to a social pastoral, heir to the Theology of Liberation, promoted peaceful resistance and nonviolence. An obvious strength in the testimonies analyzed in the light of the literature on the Colombian conflict and religious fact. Excels the fact that the civil resistance led by the Church emerged in a territory of recent colonization and rebellious tradition with a historical presence of social struggles, starring by the USO and movements; peasant, civic and defense of human rights, in a scenario where the guerrillas and paramilitary counterinsurgency fight each other since 1980.O conflito armado na Colômbia não é confrontado somente de forma passiva pela população civil, pois existem múltiplas estratégias de resistência pacífica, algumas lideradas pela Igreja Católica, infelizmente pouco historiadas. Um destes processos aconteceu na Dioceses de Barrancabermeja, onde o clero e os bispos comprometidos com uma pastoral social, herdeira da Teologia da Libertação, promoveram a resistência pacifica e a não violência. Uma resistência evidente nos testemunhos analisados a luz da literatura sobre o conflito colombiano e o fato religioso. Sobressai-se que a resistência civil liderada pela Igreja surgiu em um território de colonização recente e de tradição rebelde, com presença histórica de lutas sociais protagonizadas pela USO (União Sindical Operaria) e os movimentos camponês, civil e pela defesa dos direitos humanos, em um cenário onde as guerrilhas e o paramilitarismo contrainsurgente se enfrentam desde 1980.El conflicto armado en Colombia no solo es afrontado de forma pasiva por la población civil, pues existen múltiples estrategias de resistencia pacífica, algunas lideradas por la Iglesia Católica, infortunadamente poco historiadas. Uno de estos procesos ocurrió en la Diócesis de Barrancabermeja donde el clero y los obispos comprometidos con una pastoral social, heredera de la Teología de la Liberación, promovieron la resistencia pacífica y la no violencia. Una resistencia evidente en los testimonios analizados a la luz de la literatura sobre el conflicto colombiano y el hecho religioso. Sobresale que la resistencia civil liderada por la Iglesia surgió en un territorio de colonización reciente y de tradición rebelde, con una presencia histórica de las luchas sociales, protagonizadas por la USO y los movimientos, campesino, cívico y por la defensa de los derechos humanos, en un escenario donde las guerrillas y el paramilitarismo contrainsurgente se enfrentan desde 1980

Church, Peaceful Resistance and Nonviolence. The Diocese of Barrancabermeja, Colombia (1988-2005)

El conflicto armado en Colombia no solo es afrontado de forma pasiva por la población civil, pues existen múltiples estrategias de resistencia pacífica, algunas lideradas por la Iglesia Católica, infortunadamente poco historiadas. Uno de estos procesos ocurrió en la Diócesis de Barrancabermeja donde el clero y los obispos comprometidos con una pastoral social, heredera de la Teología de la Liberación, promovieron la resistencia pacífica y la no violencia. Una resistencia evidente en los testimonios analizados a la luz de la literatura sobre el conflicto colombiano y el hecho religioso. Sobresale que la resistencia civil liderada por la Iglesia surgió en un territorio de colonización reciente y de tradición rebelde, con una presencia histórica de las luchas sociales, protagonizadas por la USO y los movimientos, campesino, cívico y por la defensa de los derechos humanos, en un escenario donde las guerrillas y el paramilitarismo contrainsurgente se enfrentan desde 1980.O conflito armado na Colômbia não é confrontado somente de forma passiva pela população civil, pois existem múltiplas estratégias de resistência pacífica, algumas lideradas pela Igreja Católica, infelizmente pouco historiadas. Um destes processos aconteceu na Dioceses de Barrancabermeja, onde o clero e os bispos comprometidos com uma pastoral social, herdeira da Teologia da Libertação, promoveram a resistência pacifica e a não violência. Uma resistência evidente nos testemunhos analisados a luz da literatura sobre o conflito colombiano e o fato religioso. Sobressai-se que a resistência civil liderada pela Igreja surgiu em um território de colonização recente e de tradição rebelde, com presença histórica de lutas sociais protagonizadas pela USO (União Sindical Operaria) e os movimentos camponês, civil e pela defesa dos direitos humanos, em um cenário onde as guerrilhas e o paramilitarismo contrainsurgente se enfrentam desde 1980.The armed conflict in Colombia is not only passively faced by the civilian population, as there are multiple strategies of peaceful resistance, some of them are led by the Catholic Church, unfortunately only a little are recounted. One of these processes occurred in the Barrancabermeja Diocese where the clergy and bishops committed to a social pastoral, heir to the Theology of Liberation, promoted peaceful resistance and nonviolence. An obvious strength in the testimonies analyzed in the light of the literature on the Colombian conflict and religious fact. Excels the fact that the civil resistance led by the Church emerged in a territory of recent colonization and rebellious tradition with a historical presence of social struggles, starring by the USO and movements; peasant, civic and defense of human rights, in a scenario where the guerrillas and paramilitary counterinsurgency fight each other since 1980