Sistem Otomasi Penggerak Kamera Dengan Motor Step Sebagai Alat Bantu Kalibrasi Alat Ukur Panjang

Alat ukur panjang merupakan alat yang digunakan untuk mengukur jarak antara dua titik dan mengukur pada kegiatan teknik maupun penelitian yang paling banyak dipakai dalam dunia industri maupun perdagangan. Sehingga, pengujian alat ukur panjang mutlak dibutuhkan untuk menjamin kebenaran alat ukur. Saat ini pengujian tera dan tera ulang alat ukur panjang yang ada di Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia Kemetrologian (PPSDMK) Bandung dilakukan dengan membandingkan alat ukur terhadap komparator standar. Pengamatan dilakukan menggunakan web-camera yang ditampilkan pada layar monitor. Kondisi kamera terpasang diam sehingga area pengamatan titik uji sempit, pemosisian kamera, dan pembacaan hasil uji harus dilakukan secara manual. Untuk meningkatkan mobilitas kamera, dalam penelitian ini dibuat sistem otomasi penggerak kamera menggunakan motor step. Motor dikontrol menggunakan mikrokontroler, sehingga  kecepatan motor dapat diatur untuk menempatkan kamera pada posisi yang diinginkan menggunakan antar muka yang  yang dilengkapi dengan pengolahan citra sederhana sehingga dapat mendeteksi posisi skala dan menentukan posisi kamera. Berdasarkan hasil pengujian yang telah dilakukan, posisi kamera telah dapat dikontrol sehingga motor akan berhenti ketika kamera mendeteksi posisi skala standar, serta menampilkan citra gambar secara langsung. Karakteristik pengukuran selisih skala meliputi sensitivitas 0,095 mm/pixel, akurasi 96% dan presisi 98%.Keywords: Alat ukur; control; web-camera; motor step; citra; pengukura

The Using Natural Phenomenon Video In The Science Learning On Junior High School Student’s Scientific Creativity

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji pengaruh dan peningkatan pemanfaatan video fenomena alam terhadap kreativitas ilmiah siswa. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain penelitian eksperimen quasi dengan rancangan nonequivalent control-group design. Instrumen penelitian berupa tes kreativitas ilmiah yang hasilnya dianalisis menggunakan uji N-Gain dan independent sample t-test. Berdasarkan hasil uji N-Gain, diperoleh peningkatan kreativitas ilmiah pada kelas eksperimen dalam kategori sedang dan pada kelas kontrol dalam kategori rendah. Hasil uji hipotesis menunjukkan perbedaan nilai yang signifikan antara kelas control dan eksperimen. Kesimpulan yang dapat diambil bahwa pemanfaatan video fenomena alam dalam pembelajaran IPA materi lapisan bumi dapat meningkatkan kreativitas ilmiah siswa dalam kategori sedang serta berpengaruh signifikan terhadap kreativitas ilmiah siswa MTsAbstract The purpose of this study was to examine the effect and increase in the use of videos of natural phenomena on students' scientific innovation. This experimental study used a quasi-experimental research design with a nonequivalent control-group design. The research instrument was a scientific creativity test, the results of which were analyzed using the N-Gain test and independent sample t-test. Based on the results of the N-Gain test, there was an increase in scientific creativity in the experimental class in the medium category and in the control class in the low category. The results of the hypothesis test showed a significant difference in values between the control and experimental classes. The conclusion that can be drawn is that the use of videos of natural phenomena in natural science learning for earth layer material can increase students' scientific creativity in the medium category, which has a significant effect on scientific innovation of junior high school students

PENGARUH PEMBELAJARAN E-LEARNING MENGGUNAKAN PLATFORM SCHOOLOGY PADA MATERI IPA (PENCEMARAN LINGKUNGAN) TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran e-learning menggunakan platform Schoology pada materi IPA khususnya pencemaran lingkungan terhadap kemandirian belajar dan hasil belajar siswa Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel ditentukan menggunakan metode purposive sampling sesuai kriteria yang ditentukan peneliti yaitu kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan VII D sebagai kelas kontrol. Waktu pelaksanaan penelitian pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik berupa uji normalitas, uji independent sample t test, uji Mann Whitney U Test, dan uji t – pihak kanan. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemandirian belajar menggunakan lembar angket dan untuk mengukur hasil belajar menggunakan lembar tes pada penilaian ranah pengetahuan sedangkan penilaian ranah keterampilan menggunakan non tes berupa pembuatan laporan tertulis. Hasil analisis data pada kemandirian belajar tidak berdistribusi normal sehingga dilanjutkan menggunakan uji Mann Whitney U Test diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang artinya ada perbedaan kemandirian belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah pembelajaran e-learning menggunakan platform Schoology. Hasil analisis data pada hasil belajar berdistribusi normal sehingga dilanjutkan uji homogenitas. Hasil uji homogenitas pada ranah pengetahuan 0,118 > 0,05 yang artinya data homogen, sedangkan pada ranah keterampilan sebesar 0,004 < 0,05 yang artinya data tidak homogen. Analisis data selanjutnya menggunakan uji independent sample t test diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 pada ranah pengetahuan dan 0,025 < 0,05 pada ranah keterampilan yang artinya ada perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol karena pembelajaran e-learning menggunakan platform Schoology

PENGGUNAAN MEDIA PHET (Physics Education Technology) PADA PEMBELAJARAN GETARAN DAN GELOMBANG UNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan simulasi PhET terhadap hasil belajar siswa Sekolah Menengah Pertama pada materi getaran dan gelombang dan mengkaji pengaruh simulasi PhET terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi getaran dan gelombang. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Sampel penelitian yaitu siswa kelas VIII B dan VIII C sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data yang didapatkan dari hasil penelitian dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil dari uji normalitas untuk kelas kontrol dan eksperimen diperolah nilai signifikan > 0,05 yang artinya data berdistribusi normal sedangkan untuk uji independent sample t test nilai signifikannya < 0,05 yang artinya ada pengaruh signifikan penggunaan simulasi PhET  sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa SMP

ANALISIS RESPON MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN E-MODUL PRAKTIKUM IPA DI SD PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Bentuk penelitian yang diterapkan dalam kajian ini adalah penelitian kuantitatif. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah survei. Instrumen penelitian menggunakan angket respon mahasiswa. Responden yang mengikuti pengisian angket adalah 65 mahasiswa. Terdapat tiga aspek yang dinilai oleh siswa, yakni: aspek tampilan, aspek penyajian materi, dan aspek manfaat dengan total pernyataan adalah 16 item pernyataan. Setelah data dikumpulkan dan diolah, diperoleh hasil bahwa respon mahasiswa terhadap E-modul Praktikum IPA adalah sangat positif, baik dari aspek tampilan, penyajian materi, dan manfaat. Beberapa faktor yang membuat siswa memberikan respon sangat positif memberikan hasil presentase 81,3 % dengan kriteria sangat kuat. Respon mahasiswa terhadap penggunaan E-Modul Praktikum IPA di SD digolongkan menjadi tiga indikator meliputi: kesesuaian E-Modul dengan praktikum, penggunan software yang sesuai untuk E-modul, dan mendorong kemandirian mahasiswa. Implikasi respon mahasiswa ini memberikan potensi penggunaan E-modul Praktikum IPA dalam pembelajaran jarak jauh di Universitas Terbuka

Pengaruh videoscribe terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media videoscribe terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP pada pembelajaran IPA untuk materi klasifikasi materi dan perubahannya. Jenis penelitian ini adalah quasi experimental design menggunakan desain penelitian pretest and posttest desig. Sampel adalah kelas VII SMP Negeri 11 Jember dengan sampel sebanyak dua kelas, yaitu kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan VII D sebagai kelas kontrol. Pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan media videoscribe sedangkan kelas kontrol dilakukan pembelajaran secara konvensional. Teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan Uji Independent Sample T-test yang telah terdistribusi normal dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media videoscribe berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP pada materi klasifikasi materi dan perubahannya. Tampilan media yang menarik berupa video, animasi, gambar, dan suara dapat menstimulus peserta didik dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis

The Effect of Science Kit and Supervision Models on The Implementation and Implications on The Evaluation of Science Practicum Distance Learning

The implementation of science practicum is one of the challenges in the open distance education system. The purpose of this research is to examine the effect of the Kit IPA variable and the pattern of guidance on the implementation and evaluation of Science Practicum activities in Distance Learning. The type of research in this study is an explanatory research with a quantitative approach involving a number of 306 students who have taken the Science Practicum course in the Elementary School Teacher Education program. Respondents' responses were analyzed using a Likert scale and data analysis using the Structural Equation Model (SEM). The results of the data have met the Model Suitability Test (Goodness of Fit Test) which includes: Science Kit and Guidance Patterns have a significant effect on Practicum Implementation. Guidance pattern has a significant effect on practicum evaluation, but Kit IPA and practicum implementation have no significant effect on practicum evaluation. The implication of this research is that it provides the potential for improvement in the implementation of science practicum in distance education due to the needs of the educational community

PENGARUH PENGGUNAAN CLOUD CLASSROOM (CCR) PADA MATERI IPA TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

This study aims to examine the effect of using Cloud Classroom (CCR) on science material, especially the interaction of living things with their environment on communication skills and critical thinking of junior high school students. This research is a quasi-experimental research with a post-test only control group design. The sample of this study was class VII B as the experimental class and VII C as the control class. The research instrument used was observation to measure communication skills and tests to measure critical thinking. The data obtained were analyzed using statistical tests. The results of data analysis on the observation of communication skills were not normally distributed so that it was continued using the Mann Whitney U Test, a significance value of 0.000 <0.05 was obtained, which means that there was a significant difference in the average observation of the experimental class and the control class. The results of data analysis on critical thinking were normally distributed so that the independent sample t test continued with a significance value of 0.007 <0.05, which means that there was a significant difference in the average post-test scores of critical thinking students in the experimental class and the control class. Next, the right-hand t-test was carried out and the results obtained thitung (2.837) ttabel (1.677) which means the average score of critical thinking in the experimental class is better than the control class

Kemampuan Inkuiri Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA Memanfaatkan Media E-LKPD

This study aims to describe the inquiry ability of junior high school students during science learning using the E-LKPD media. The instrument was E-LKPD media integration of inquiry abilities. Data collection technique in this study uses result of instrument with data analysis technique used is N-Gain test. The results obtained showed the average ability of inquiry at the first meeting was 58.25 to the second meeting with a score of 65.03 then to the third meeting was 76.86. Inquiry ability of each individual also increased, in the first N-gain test students was 71.88% of low criteria, 21.88% of medium criteria, and 6.25% of high criteria. Meanwhile, in the second N-gain test, it was obtained that 53.13% of students had low improvement, 31.25% of students had moderate improvement, and 15.63% of students had high improvement. So it can be concluded that the average inquiry ability of students has increased at each meeting during the learning process by using the E-LKPD media