Exercises in using the senses to improve the content of written composition

Thesis (Ed.M.)--Boston Universit

Blikk på hode og hatt

Rapporten gir en kort oversikt over hodeutsmykking og bruk av hodeplagg gjennom ulike perioder i stilhistorien, samt studenters eget skapende arbeid som svar på tilegnet teoretisk og praktisk kunnskap om temaet. L – 97 legger opp til tema og prosjektorientert undervisning. Det er derfor viktig at framtidige lærere som skal undervise i Kunst og håndverk får en helhetlig forståelse om et tema. På bakgrunn av det kan de bedre forstå hvorfor produkter, i dette tilfelle hodeplagg, ofte i sitt uttrykk blir et speilbilde av samtiden. For å illustrere stilepoken, er det stort sett vist til portrettkunst gjennom tidene. Slik blir også studentene kjent med kunstnere fra de aktuelle perioder. Studentarbeidene er utført ved Kunst og håndverk I, (5 vekttall) Temaet har tatt hensyn til at det ligger under krav i L-97 og fyller mål i Kunst og håndverksfaget i allmennlærerutdanningen

James Jarell “Jake” Pickle and Clifford Drummond Oral History Interview, March 15, 2005

Major Topics Covered: Sources of land for MD Anderson Research Park in Smithville and Bastrop, Texas Legislators and others instrumental in advocating in the Legislature R. Lee Clark’s vision for a research facility; personal motives for locating the facility outside of Houston Local and governmental considerations in approving land for a laboratoryhttps://openworks.mdanderson.org/mchv_interviewsessions/1036/thumbnail.jp

The role of oxidative stress in chemical carcinogenesis.

Oxidative stress results when the balance between the production of reactive oxygen species (ROS) overrides the antioxidant capability of the target cell; oxidative damage from the interaction of reactive oxygen with critical cellular macromolecules may occur. ROS may interact with and modify cellular protein, lipid, and DNA, which results in altered target cell function. The accumulation of oxidative damage has been implicated in both acute and chronic cell injury including possible participation in the formation of cancer. Acute oxidative injury may produce selective cell death and a compensatory increase in cell proliferation. This stimulus may result in the formation of newly initiated preneoplastic cells and/or enhance the selective clonal expansion of latent initiated preneoplastic cells. Similarly, sublethal acute oxidative injury may produce unrepaired DNA damage and result in the formation of new mutations and, potentially, new initiated cells. In contrast, sustained chronic oxidative injury may lead to a nonlethal modification of normal cellular growth control mechanisms. Cellular oxidative stress can modify intercellular communication, protein kinase activity, membrane structure and function, and gene expression, and result in modulation of cell growth. We examined the role of oxidative stress as a possible mechanism by which nongenotoxic carcinogens may function. In studies with the selective mouse liver carcinogen dieldrin, a species-specific and dose-dependent decrease in liver antioxidant concentrations with a concomitant increase in ROS formation and oxidative damage was seen. This increase in oxidative stress correlated with an increase in hepatocyte DNA synthesis. Antioxidant supplementation prevented the dieldrin-induced cellular changes. Our findings suggest that the effect of nongenotoxic carcinogens (if they function through oxidative mechanisms) may be amplified in rodents but not in primates because of rodents' greater sensitivity to ROS. These results and findings reported by others support a potential role for oxidative-induced injury in the cancer process specifically during the promotion stage

Thinking – Creating – Building

Norsk: Rapporten er en oppsummering av inntrykk og informasjon etter en studietur i Namibia der hensikten var å få et innblikk i hvordan noen utvalgte folkestammer lever og bygger sine tradisjonelle hytter. Namibia ble valgt fordi Elverum er vennskapsby med Tsumeb, og Høgskolen har et utstrakt samarbeid med flere studiesteder og utveksling av studenter og lærere i Namibia. Rapporten er også en videreføring i prosjektet Tankeverk – skaperverk – byggverk, et FoU-arbeid som er gjennomført ved Høgskolen i Hedmark (LUNA), Institutt for kunstfag og informasjonsvitenskap. Tidligere rapporter i dette prosjektet er Rapport nr. 9 – 2007 som gir eksempler på stilepokene inn arkitektur gjennom tidene, samt beskrivelse av utvalgte bygg i nærmiljøet Elverum. Rapport nr. 14 – 2008, Høgskolen i Hedmark, inneholder et gjennomført didaktisk opplegg med en gruppe elever ved Elverum ungdomsskole, samt studenter ved Høgskolen i Hedmark. Hensikten var å finne ut om opplegg om emnet arkitektur kan skape bevisste kunnskaper og estetiske holdninger.English: The report is a summary of impressions and information from a study tour in Namibia. The intention was to gain inside information about how some tribes in Namibia live and build their traditional huts. Namibia was chosen because Tsumeb is Elverum`s friendshiptown, and the University College of Hedmark has an extended collaboration with different colleges, exchanging students and teachers in Namibia. The report is also a continuation of the project Thinking – Creating – Building, a Recearch and Development work carried out at the University College of Hedmark, by the Department of Art and Information Technology. Earlier reports in this project is Report nr. 9 – 2007, containing examples of architectural styles through the ages as well as buildings in the town of Elverum. Report nr. 14 – 2008, University College of Hedmark, contains a didactic program for a group of pupils at Elverum Lower Secondary School as well as Art Students at the University College of Hedmark. The purpose of the project was to search if the topic architecture can create knowledge and esthetic attitudes

Thinking – Creating – Building

Norsk: Dette arbeidet er en del av et prosjekt, et Fou- arbeid som er gjennomført ved Høgskolen i Hedmark, Institutt for kunstfag og informasjonsvitenskap. Hensikten med prosjektet er å undersøke i hvilken grad kunnskap om arkitektur og kultur i nærmiljøet skaper sterkere identitet til stedet, og er med på å skape estetiske verdier og holdninger til forming av miljøet. Som grunnlag for forståelse av arkitektur i nærmiljøet i Elverum, er derfor karakteristisk arkitektur opp gjennom tidene gjennomgått, for deretter å sette fokus på enkelte arkitektoniske områder i Elverum (Leiret). Prosjektet har tatt hensyn til at det ligger innenfor krav i Kunnskapsløftet (LK06), der det heter at kunnskap skal være både en skapende og en omformende kraft. Prosjektet fyller også mål i våre fagplaner innen Kunst og håndverk ved vårt institutt. Boka er derfor en del i prosjektet, et arbeid for å gi basiskunnskap om arkitektur og nærmiljø. Den endelige rapporten vil inneholde eksempler på hvordan arkitektur har gitt inspirasjon til studenters skapende arbeid, og om arbeidet har gitt bevissthet om den lokale arkitektur og tanker om forming av framtidig nærmiljø. Et pedagogisk opplegg for elever i en grunnskole i lokalmiljøet vil også bli gjennomført.English: This work is part of a Research and Development project carried out in the Institute for Art and Information Technology at Hedmark University College, Norway. The aim of theproject is to examine to what extent a knowledge of the architecture and culture of the local environment creates a stronger identity to the place, and contributes to creating aesthetic values and attitudes to the shaping of the environment. As a basis for an understanding of the architecture of Elverum, the study first presents characteristic features of architectural periods through the history of the town before going on to focus on the various architectural styles used in different parts of he town.The project is in accordance with the guidelines laid down in the Norwegian Educational Reform Programme LK06, stating that knowledge should be both a force for creativity and change. The project also fulfils the aims stated in the curriculum for Art and Handiwork in our institute. This book is therefore a part of a project aimed at giving basic knowledge about the architecture in the local environment. The final report will contain examples of how architecture has been an inspiration for the students’ creative work, and to what extent the study has created a consciousness of the local architecture. A pedagogical project aimed at pupils in the compulsory school will also be carried out

Idea, form and design. Art Nouveau as a starting point for creative work.

Dette notatet er en del av et prosjekt, et FoU-arbeid som blir gjennomført ved Kunst og håndverk 1, 5 vekttall, Høgskolen i Hedmark, Avdeling for lærerutdanning. Hensikten med prosjektet er å undersøke i hvilken grad informasjon og undervisning om en stilperiode gir impulser og idéer til studentenes skapende arbeid, og hvordan dette kommer til uttrykk innen en gitt oppgave. Undersøkelsen vil fortelle i hvilken grad studentene på eget initiativ søker informasjon om temaet ang. form, teknikker og materialkjennskap utover den obligatoriske undervisning, og om hvordan idéen til produktets utforming oppsto. De praktisk skapende aktiviteter er knyttet til stilperioden rundt 1900, Art Nouveau, og notatet er ment å være en første innføring om tidsperioden som studentene må sette seg inn i. Ut fra denne orientering vil studentene ha en basiskunnskap om tidens ideologi og formuttrykk, og gjennom bearbeiding av teoretisk, sanselig og praktisk kunnskap vil det bli spennende å få vite hvor de mener deres bevissthet om produktets design oppsto.English: This paper is part of a Research and Development project which was carried out with 15 Credit students (ECTS) at the Art Department at Hamar College of Education. The aim of the project was to see to what extent information and teaching about a particular style period could give new impulses and ideas to the students’ creativity, and how that would find expression in a given task. It will show to what extent students themselves take the initiative to look for information regarding form, techniques and materials over and above what they get from the teaching itself, and how the idea behind the shaping of the product started. The practical creative activities are connected to the style period round about 1900, Art Nouveau, and the paper is intended to be a first introduction about the period which the students are to familiarise themselves with. On the basis of this introduction the students should have a basic knowledge of the ideology and form and design of the period. By working on their theoretical, physical and practical knowledge it will be of great interest to learn where they feel their consciousness of the product design originated

Tankeverk – skaperverk – byggverk

Norsk: Dette arbeidet er en del av et prosjekt, et Fou- arbeid som er gjennomført ved Høgskolen i Hedmark, Institutt for kunstfag og informasjonsvitenskap. Hensikten med prosjektet er å undersøke i hvilken grad kunnskap om arkitektur og kultur i nærmiljøet skaper sterkere identitet til stedet, og er med på å skape estetiske verdier og holdninger til forming av miljøet. Som grunnlag for forståelse av arkitektur i nærmiljøet i Elverum, er derfor karakteristisk arkitektur opp gjennom tidene gjennomgått, for deretter å sette fokus på enkelte arkitektoniske områder i Elverum (Leiret). Prosjektet har tatt hensyn til at det ligger innenfor krav i Kunnskapsløftet (LK06), der det heter at kunnskap skal være både en skapende og en omformende kraft. Prosjektet fyller også mål i våre fagplaner innen Kunst og håndverk ved vårt institutt. Boka er derfor en del i prosjektet, et arbeid for å gi basiskunnskap om arkitektur og nærmiljø. Den endelige rapporten vil inneholde eksempler på hvordan arkitektur har gitt inspirasjon til studenters skapende arbeid, og om arbeidet har gitt bevissthet om den lokale arkitektur og tanker om forming av framtidig nærmiljø. Et pedagogisk opplegg for elever i en grunnskole i lokalmiljøet vil også bli gjennomført

Tankeverk – skaperverk – byggverk : inntrykk fra en studietur om kultur og bolig hos noen folkestammer i Namibia.

Norsk: Rapporten er en oppsummering av inntrykk og informasjon etter en studietur i Namibia der hensikten var å få et innblikk i hvordan noen utvalgte folkestammer lever og bygger sine tradisjonelle hytter. Namibia ble valgt fordi Elverum er vennskapsby med Tsumeb, og Høgskolen har et utstrakt samarbeid med flere studiesteder og utveksling av studenter og lærere i Namibia. Rapporten er også en videreføring i prosjektet Tankeverk – skaperverk – byggverk, et FoU-arbeid som er gjennomført ved Høgskolen i Hedmark (LUNA), Institutt for kunstfag og informasjonsvitenskap. Tidligere rapporter i dette prosjektet er Rapport nr. 9 – 2007 som gir eksempler på stilepokene inn arkitektur gjennom tidene, samt beskrivelse av utvalgte bygg i nærmiljøet Elverum. Rapport nr. 14 – 2008, Høgskolen i Hedmark, inneholder et gjennomført didaktisk opplegg med en gruppe elever ved Elverum ungdomsskole, samt studenter ved Høgskolen i Hedmark. Hensikten var å finne ut om opplegg om emnet arkitektur kan skape bevisste kunnskaper og estetiske holdninger