Model inspired by population genetics to study fragmentation of brittle plates

We use a model whose rules were inspired by population genetics, the random capability growth model, to describe the statistical details observed in experiments of fragmentation of brittle platelike objects, and in particular the existence of (i) composite scaling laws, (ii) small critical exponents \tau associated with the power-law fragment-size distribution, and (iii) the typical pattern of cracks. The proposed computer simulations do not require numerical solutions of the Newton's equations of motion, nor several additional assumptions normally used in discrete element models. The model is also able to predict some physical aspects which could be tested in new experiments of fragmentation of brittle systems.Comment: We have modified the text in order to make the description of the model more clear. One Figure (Figure 1) was introduced showing the steps of the dynamics of colonization. Twelve references were adde

Aprendizagem e avaliação da oralidade em contextos online : o potencial dos serviços de podcasting

O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação, nomeadamente no que respeita aos ambientes em rede, veio criar novas oportunidades de acesso à informação e de comunicação a distância. De facto, as redes digitais de comunicação vieram permitir o surgimento de novos ambientes de aprendizagem, ultrapassando as limitações de carácter espácio-temporal existentes em contextos de formação presencial. O surgimento de ambientes de aprendizagem online, possibilitando aos alunos uma maior flexibilidade na gestão dos seus tempos e processos de aprendizagem, tem conduzido muitas instituições de formação à adopção de modalidades de formação a distância (e-learning) ou em regime misto (b-learning). Esta realidade coloca novos desafios aos professores, em múltiplas dimensões, entre as quais se encontra a questão da aprendizagem e avaliação das aprendizagens em língua estrangeira. Este texto focaliza-se na problemática da aprendizagem e avaliação da competência oral em línguas estrangeiras, com base em serviços de comunicação via internet, particularmente nos serviços de podcasting. Parte-se de uma revisão de literatura no domínio para uma sistematização de possíveis utilizações pedagógicas do podcast no ensino-aprendizagem e na avaliação das aprendizagens de competências orais em línguas estrangeiras.The development of information and communication technologies, in particular with regard to networked environments, has created new opportunities to access information and to communicate at distance. In fact, the digital communication networks have come to allow the emergence of new learning environments, overcoming the limitations of spatial-temporal nature, existing in contexts of classroom education. The emergence of online learning environments, allowing students greater flexibility in managing both their time and learning processes, has conducted many education institutions to adopt procedures for distance learning (elearning) or in mixed (b- learning). This reality poses new challenges for teachers, in many dimensions, among which is the issue of learning assessment. This paper focused on the process of learning and assessing oral competence in foreign languages supported by communication services through internet, such as podcasting. It starts from a literature review on the use of podcasts in educational contexts to systematize possible pedagogical uses of this kind of technology in the process of teaching, learning and assessing oral skills in foreign languages

Desafios da computação móvel e usabilidade em sala de aula

Este resumo relata a experiência em sala de aula na Universidade do Minho - Braga - Portugal, na disciplina de Sistemas Móveis e Ubíquos no Mestrado em Engenharia de Sistemas. realizou-se a avaliação heurística da usabilidade de Nielsen nas aplicações desenvolvidas para dispositivos móveis por grupos. A metodologia embasou-se na aplicação de 3 projetos de 7 alunos, bem como aos 9 usuários externos a sala de aula; fundou-se ainda na avaliação direta por uma especialista. Validou-se com questionário de perguntas fechadas no intuito de confirmar os dados coletados. Ao final descreveu-se o grau de usabilidade das aplicações sugestões.Trabalho realizado durante bolsa de estudos apoiada pelo programa de cooperação internacional CAPES/COFECUB na Universidade do Minho. Financiado pela CAPES - Agência Federal de Apoio e Avaliação de Nível Superior do Ministério da Educação do Brasi

La gestión integrada y participativa de las aguas en Brasil y España: un análisis de derecho comparado

El objetivo principal de esta tesis es analizar los aspectos jurídicos de la gestión de las aguas en Brasil y España, partiendo de la premisa de que la crisis hídrica se deriva, sobre todo, de una crisis de gestión, a cuya solución puede contribuir de manera importante que se adopte el modelo de gestión integrado y participativo.Este estudio de derecho comparado se justifica a partir de la idea de que, de la misma forma que existe un modelo único de gestión de aguas para todos los países de la Unión Europea, a pesar de poseer realidades hidrológicas tan diferentes, una legislación semejante pueden ofrecer instrumentos de gestión de aguas para países con situaciones geográficas, históricas, culturales y políticas tan distintas como las de Brasil y España. Por ello, la gestión de las aguas es evaluada desde su origen normativa hasta el análisis de los límites y posibilidades de aplicar tales formas de gestión en el derecho interno de cada uno de estos paises. Con el fin de mantener esta perspectiva comparativa, todo este estudio sigue un esquema en el que cada apartado se presenta siguiendo los mismos parámetros, lo que permite abordar y analizar de forma homogénea, la situación de la gestión del agua en ambos países. Por lo tanto, toda la tesis tendrá como base el sistema jurídico de gestión hídrica de Brasil, a partir de lo cual se indagará cómo el sistema español gestiona las principales cuestiones apuntadas en el sistema brasileño, sin dejar de tener en cuenta que el derecho de aguas español posee mayor base dogmática y doctrinal que el brasileño. Brasil, a diferencia de España, es un país de dimensiones continentales y con abundancia de agua pero, aun así, no es capaz de garantizar el acceso al agua a toda su población y presenta diversos problemas de gestión, concurriendo lo que se puede llamar “la paradoja de la escasez en la abundancia”.Esto básicamente sucede en razón de una “falta gestión adecuada”, que se traduje principalmente en la falta de prioridad política y de inversión financiera en las obras hidráulicas de abastecimiento y saneamiento, así como en la falta de creación de las instituciones gestoras de las aguas, sobre todo, a nivel de cuenca. Aunque la moderna ley de aguas de Brasil completó 18 años de existencia, su implementación todavía no es satisfactoria, y tampoco los instrumentos de gestión previstos en la ley han alcanzado la madurez esperada, ya que los planes hidrológicos que serían la base del sistema de gestión todavía son muy escasos. En relación a la deficiencia en el proceso participativo de la gestión de las aguas en Brasil, nótese que éste suele aparcar antes mismo de empezar, por la falta de inversión financiera para la creación y manutención de los órganos colegiados donde debe ocurrir éste proceso. Además, otros obstáculos se suman como: la prevalencia del enfoque técnico, la falta de información adecuada y de negociación socio técnica en las deliberaciones, así como la falta de comprometimiento de los gestores públicos en implementar las decisiones establecidas en el proceso participativo.Por otro lado, aunque se reconozca que España hoy presenta algunos problemas de gestión, muchos de los problemas que todavía enfrenta Brasil ya están superados en España, pues es un país que tiene la tradición en la gestión de las aguas, con estructuras administrativas solidificadas y experimentadas y un histórico de inversiones que le garantizó gestionar mejor sus aguas, inclusive con un pionerismo en el proceso de gestión participativa. En relación a sus instrumentos de gestión, España también lleva muchas ventajas frente a Brasil, ya que su planificación hidrológica fue completada dos veces, y pasa por un tercer ciclo. Otro punto de extrema ventaja de España es al hacer parte de la Comunidad Europea, lo que le garantiza apoyo económico financiero y mayor control en el cumplimiento de las normativas de gestión de las aguas

A contribuição da literatura infantil para as práticas de letramento: primeira fase do ensino fundamental

This work reflects on the contribution of children's literature for literacy practices, prioritizing the first stage of the elementary school. Is based on an action research, which aims to investigate the development of literacy practices from the work developed with children's literature. The investigation is performed from the application of a Didactic Unit (UD), with development in a fifth-grade class in a school Hall in Araguaína. The Didactic Unit includes interaction activities around the collective reading of the book: the hen Redhead, author: Editora FTD, Magical Book Collection. As a final product of UD, was suggested the construction of a children's book and a presentation of a dramatization, productions and records of the students involved. The proposal for analysis of the data acquired is the literacy perspective, giving priority to reading and writing, whereas the oral and written language development, acquisitions, proposed by VIGOTSKY (2008), as well as the awakening of taste for reading, debates, music and interaction between teacherresearcher and students. In this follow-up, a way of thinking the child as protagonist of the learning process, as the role of literature in school, like language alive, dynamic and mobilizing knowledge and subject.Este trabalho busca refletir sobre a contribuição da literatura infantil para as práticas de letramento, priorizando a primeira fase do Ensino Fundamental. Baseia-se em uma pesquisa-ação, que objetiva investigar o desenvolvimento das práticas de letramento a partir do trabalho desenvolvido com a literatura infantil. A investigação é realizada a partir da aplicação de uma Unidade Didática (UD), com desenvolvimento em uma turma de 5º ano, de uma escola municipal em Araguaína - TO. A Unidade Didática contempla atividades de interação em torno da leitura coletiva do livro infantil: A Galinha Ruiva, autor: Editora FTD, Coleção Livro Mágico. Como produto final da UD, foi sugerida a confecção de um livro infantil e uma apresentação de uma dramatização (produções e registros dos alunos envolvidos). A proposta de análise dos dados adquiridos consiste na perspectiva do letramento, priorizando a leitura e a escrita, considerando ainda o desenvolvimento da linguagem oral e escrita e aquisições, propostos por VIGOTSKY (2008), assim também como o despertar do gosto pela leitura, debates, música e a interação entre professora-pesquisadora e alunos. Nesse seguimento, busca-se uma forma de pensar tanto a criança como protagonista do processo de sua aprendizagem, quanto o papel da literatura na escola, como linguagem viva, dinâmica e mobilizadora de saberes e de sujeitos

Relação entre a presença de chumbo, defeitos de esmalte e carie em dentes deciduos

Orientadores : Maria da Luz Rosario de Sousa, Jaime Aparecido CuryDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de PiracicabaResumo: O chumbo (Pb) é um metal pesado presente no meio ambiente, decorrente principalmente da poluição ambienta!. Tal elemento é tóxico ao organismo humano. É encontrado na superfície dentária como um contaminante da estrutura do esmalte incorporado durante a amelogênese. A presença do chumbo na estrutura dentária parece estar associada ao aumento da prevalência de defeitos de esmalte e ao aumento da prevalência de cárie. Não há relatos na literatura sobre contaminação por chumbo nos dentes decíduos em comunidades brasileiras, em decorrência deste fato, o presente estudo teve como objetivos: (1) verificar a quantidade de chumbo presente nos dentes decíduos dos pré-escolares de duas regiões de Piracicaba-SP; (2) verificar a relação entre a quantidade de chumbo, presente nos dentes decíduos dos pré-escolares, e a prevalência de defeitos de esmalte; (3) relacionar a quantidade de chumbo, presente nos dentes decíduos dos pré-escolares, com a prevalência de cárie e (4) relacionar a prevalência de defeitos de esmalte com a de cárie nos decíduos dos pré escolares. Para tal, utilizou-se uma amostra de 329 crianças, provenientes de pré escolas localizadas em uma área industrializada e outra não industrializada da cidade de Piracicaba-SP. Foram realizados exames clínicos bucais em todos os pré-escolares para a verificação da prevalência de defeitos de esmalte através do índice de Defeitos de Esmalte (DDE, FDI) e cárie pelo índice ceos, segundo os critérios da OMS. A fim de coletar informações sobre as condições sócio- econômicas, hábitos alimentares e possíveis causas dos defeitos de esmalte de cada criança, foi aplicado um questionário às mães ou responsáveis, pelas Agentes de Saúde das pré-escolas. Para a análise de chumbo no esmalte foram obtidas amostras através de biópsia de esmalte. Foram realizadas análises da concentração de fósforo através do método colorimétrico para determinação da quantidade de esmalte retirado da superfície dentária e análises da quantidade de chumbo, através de espectrometria de absorção atômica com forno de grafite. Na análise estatística utilizou-se teste t, correlação de Pearson, e teste de proporções (Qui-quadrado de Pearson, Mantel-Haenszel e Exato de Fisher) com nível de significância de 5%. As crianças da região mais próxima às indústrias apresentaram média significantemente maior de chumbo (275,5 ppm) em seus dentes decíduos do que as da outra região (183,1 ppm) (p0,05) entre as variáveis chumbo, cárie e defeitos de esmalte. Não houve diferença estatisticamente significante (p>0,05) entre a proporção de indivíduos com presença de defeitos de esmalte e quantidades altas de chumbo nos dentes da proporção daqueles com defeitos de esmalte e concentrações menores de chumbo. Da mesma forma, não houve diferença estatisticamente significante (p>0,05) entre a proporção dos indivíduos com presença de cárie e quantidades altas de chumbo nos dentes da proporção daqueles com cárie e quantidades menores de chumbo. O esmalte dentário mostrou-se um bom indicador da poluição ambiental por chumbo, entretanto não encontrou-se relação entre chumbo, defeitos de esmalte e cárie na amostra estudadaAbstract: The lead (Pb) is a metal in the environment, current mainly of the environmental pollution. Such element is toxicant to the human organism. It is found in the dental surface as a pollutant of the structure of the incorporate enamel during the amelogenesis. The presence of the lead in the dental structure seems to be associated to the increase of the prevalence of enamel defects and the increase of the decay prevalence. There are not reports in the literature on the contamination for lead in the deciduous teeth in Brazilian communities, due to this fact, the present study had such objectives: (1) to verify the amount of present lead in the deciduous teeth of the pre-school of two areas of Piracicaba-SP; (2) to verify the relationship among the amount of lead, present in the deciduous teeth of the pre-school ones, and the prevalence of enamel defects; (3) to relate the amount of lead, present in the deciduous teeth of the pre-school ones, with the decay prevalence and (4) to relate the prevalence of enamel defects with the one of decay in the deciduous of the pre-school children. For such, a sample of 329 children was used, coming of located pre-schools in an industrialized area and other not industrialized of the city of Piracicaba-SP. Succal clinical exams were accomplished in all the pre-school ones for the verification of the prevalence of enamel defects through the Index of Developmental Defects of Dental Enamel (DDE, FDI) and decay for the Index ceos, according to the criteria of WHO. In order to collect information on the socioeconomic conditions, alimentary habits and possible causes of the enamel defects of each child, a questionnaire was applied the mothers or responsible, for the Agents of Health of the pre-schools. For the lead analysis in the enamel were obtained samples through enamel biopsy. Analyses of the match concentration were accomplished through the method colorimeter for determination of the amount of retired enamel of the dental surface and analyses of the amount of lead, through spectrometry of atomic absorption with lead oven. In the statistical analysis it was used it tests t, correlation of Pearson, and test of proportions (Chi-square of Pearson, Mantel-Haenszel and Exact of Fisher) with significance of 5%. The children of the dosest area to the industries showed an average larger significantly of lead (275,5 ppm) in their deciduous teeth than the one of the other area (183,1 ppm) (p0,05) among the variables lead, decay and enamel defects. There was not a significant difference statistically (p>0,05) among the individuals' proportion with presence of enamel defects and high amounts of lead in the teeth of the proportion of those with enamel defects and smaller concentrations of lead. In the same way, there was not a significant difference statistically (p>0,05) among the individuals proportion with decay presence and high amounts of lead in the teeth of the proportion of those with decay and smaller amounts of lead. The dental enamel was shown a good indicator of the environmental pollution by lead, however it was not found relationship among lead, enamel defects and decay in the studied sampleMestradoMestre em Cariologi

Os serviços de podcasting na otimização da aprendizagem e da avaliação de língua estrangeira em contexto online

Buscando respaldo na literatura sobre os podcasts educacionais, este trabalho tem como objetivo propor a inserção da comunicação assíncrona através do áudio, com a contribuição dos serviços de podcasting, como prática complementar na aprendizagem e na avaliação de línguas estrangeiras (LE). O teletandem, contexto investigado, caracteriza-se como um contexto online de aprendizagem colaborativa de línguas na modalidade em tandem mediado pelos serviços de videoconferência, como o Skype. A comunicação entre os parceiros brasileiros e os estrangeiros tem sido redimensionada pela possibilidade de complemento entre a comunicação síncrona e a assíncrona, caracterizada assim pela comunicação multimodal que as novas TIC têm proporcionado. Ao somar-se aos recursos já utilizados, o áudio, ainda pouco explorado como complemento à comunicação síncrona no teletandem, representa otimização da oralidade e merece ser considerado em contextos online de aprendizagem de LE. A proposta apresentada nesta comunicação oferece sugestões de atividades que se voltam para a otimização da comunicação oral entre os pares, o acesso a insumo variado na LE estudada, o compartilhamento de práticas de aprendizagem de LE, as orientações para realização de tarefas e, com especial atenção, o feedback oral. Como recorte de um estudo maior que reconhece o feedback como fase importante da avaliação no seu aspecto formativo, favorecendo a aprendizagem, a proposta aqui apresentada também pode oferecer contribuições para contextos presenciais, de e-learning e de b-learning.This paper aims at introducing audio resources supported by communication services through the internet, such as podcasting, to improve the processes of learning and assessing foreign language (FL) learning in teletandem. This online teaching and learning context promotes collaborative FL learning mainly through videoconference services, such as the ones provided by Skype, although the communication between teletandem partners has been complemented by other modes of text through resources of the internet such as chat, e-mail and images. Taking both the potentiality of complement between synchronous and asynchronous communication in online learning contexts and the power of audio to develop the learners’ oral skills when learning foreign languages, the activities suggested aim at: 1. promoting oral communication among teletandem partners; 2. providing learners with different samples of the foreign language studied; 3. sharing learning experiences; 4. Presenting instructions for teletandem activities and 5. giving oral feedback. As part of a more extensive study that focuses on the importance of feedback in the learning process, this discussion can offer contributions to classroom practices, as well as to e-learning and b-learning environment

The Desecration of Public Space in The Spectacle-City: The Realization of the Political and A Nod to the Possibility of Common

Este trabalho aborda as tensões estabelecidas entre a cultura globalizada, de caráter universalizante e mercadológico, que embasa as políticas “públicas” contemporâneas, e certas manifestações culturais, locais e dissonantes, que expressam potencialidades de resistência à espetacularização do espaço público urbano. Partindo-se do conceito de espetáculo, de Guy Debord, buscouse compreender o fenômeno de conformação da metrópole contemporânea à lógica econômica e estética decorrente do amálgama Estado-capital, tendo como objeto de crítica a cidade brasileira de Belo Horizonte, capital do Estado de Minas Gerais. Entendendo-se que o espetáculo caracteriza-se primordialmente pela redução de todo valor de uso ao valor de troca, bem como por uma lógica aparentemente totalizante que restringe a experiência hu-mana à contemplação passiva de bens e imagens (não-intervenção), apontou-se questões relacionadas à vida na cidade de Belo Horizonte que demonstram a atualidade de tais processos. Dessas constatações, foi possível verificar que a cidade, também, hibridizou-se, ao se configurar, predominantemente, como cidade-espetáculo, na qual o espaço público deixa de pertencer ao domínio comum das pessoas e passa a compor uma esfera separada da experiência. Contu-do, podese constatar que outras formas de ocupação e de uso do espaço urbano também surgem no cerne da cidade-espetáculo, o que traz à tona potencialidades de profanação e de produção biopolítica, nesses espaços. Assim, em um segundo momento do trabalho, buscou-se refletir sobre tais movimentos e como estes podem favorecer a constituição de processos horizontalizados de participação política em rede, produzir novas subjetividades e expandir o comum.This work discusses the existing tensions between global culture which presents a universalizing and marketing character that supports “public” contemporary policies, and certain cultural, locals and dissonants manifestations that expresses potentialities of resistance to the spectacularization of urban public space. Starting from Guy Debord’s spectacle concept, we searched to understand the conformation’s phenomenon of the contemporary metropolis to the economic and aesthetic logic derived from “State-capital”, having as object of criticism the Brazilian city of Belo Horizonte, capital of Minas Gerais State. On the understanding that the spectacle is characterized primarily by reducing of all use value to exchange-value, as well as by an apparently totalizing logic that restricts human experience to the passive contemplation of goods and images (non intervention), were indicated issues related to life in the Belo Horizonte city that demonstrate the relevance of such process. From these findings it was possible to verify that the city, also, is hybridized, being configured predominantly as “city-spectacle”, in which the public space ceases to belong to the common use of people and forms a separate sphere from experience. Nevertheless, can be verify that others occupation forms and of urban space use also appear at the heartwood of the “city-spectacle”, which brings to light potential of profanation and biopolitical production in these spaces. Therefore, in a second moment of the work, we searched to reflect about such movements and how these may favor the formation of horizontalized processes in network political participation, produce new subjectivities and expand the common