Estructura docent en titulacions d’enginyeria per a facilitar la introducció de metodologies actives en la transició a l’espai europeu d’educació superior

El present treball resumeix una proposta dins l’estructura docent de l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú, en l’eix de la qualitat en la docència del seu pla estratègic, per a impulsar la coordinació i la qualitat docent de les titulacions. En primer lloc s’identifiquen els rols i responsabilitats de l’equip de professionals docents que intervenen en la docència de les titulacions: responsable d’assignatura, coordinador de curs, tutor de l’estudiantat, coordinador de projectes, coordinador de titulació i responsable del pla docent del Centre (cap d’estudis). Aquesta estructura pretén ser un suport institucional per a facilitar la introducció de metodologies actives com l’aprenentatge basat en problemes/projectes en les àrees de l’enginyeria. Es presenta un exemple escenificat en dos nivells: estructura docent per a una titulació en particular, així com les eines de reflexió, planificació i actuació detallades per al professor responsable d’assignatura. Per acabar, es plantegen els instruments i recursos que es consideren necessaris per a facilitar la incorporació progressiva de la cultura de la qualitat en la docència

A Real-Time Method for Improving Stability of Monolithic Quartz Crystal Microbalance Operating under Harsh Environmental Conditions

[EN] Monolithic quartz crystal microbalance (MQCM) has recently emerged as a very promising technology suitable for biosensing applications. These devices consist of an array of miniaturized QCM sensors integrated within the same quartz substrate capable of detecting multiple target analytes simultaneously. Their relevant benefits include high throughput, low cost per sensor unit, low sample/reagent consumption and fast sensing response. Despite the great potential of MQCM, unwanted environmental factors (e.g., temperature, humidity, vibrations, or pressure) and perturbations intrinsic to the sensor setup (e.g., mechanical stress exerted by the measurement cell or electronic noise of the characterization system) can affect sensor stability, masking the signal of interest and degrading the limit of detection (LoD). Here, we present a method based on the discrete wavelet transform (DWT) to improve the stability of the resonance frequency and dissipation signals in real time. The method takes advantage of the similarity among the noise patterns of the resonators integrated in an MQCM device to mitigate disturbing factors that impact on sensor response. Performance of the method is validated by studying the adsorption of proteins (neutravidin and biotinylated albumin) under external controlled factors (temperature and pressure/flow rate) that simulate unwanted disturbances.This work was supported by the European Commission Horizon 2020 Programme, Capturing non-Amplified Tumor Circulating DA with Ultrasound Hydrodynamics, under Grant H2020FETOPEN-2016-2017/737212-CATCH-U-DNA. M. Calero is the recipient of the doctoral fellowship BES-2017-080246 from the Ministerio de Economia, Industria y Competitividad de Espana.Fernández Díaz, R.; Calero-Alcarria, MDS.; Jiménez Jiménez, Y.; Arnau Vives, A. (2021). A Real-Time Method for Improving Stability of Monolithic Quartz Crystal Microbalance Operating under Harsh Environmental Conditions. Sensors. 21(12):1-12. https://doi.org/10.3390/s21124166S112211

Prevalencia de DMH en molares temporales de niños de 6 a 9 años y su relación con MIH

55 p.Introducción: El DMH (Deciduous Molar Hypomineralization), corresponde a hipomineralizaciones demarcadas de los segundos molares temporales (Elfrink et al., 2008), y el MIH (Molar Incisor Hypomineralization), a la hipomineralización de 1 a 4 de los primeros molares permanentes, frecuentemente asociado a incisivos (Weerheijm, 2003).El esmalte de dientes con estos defectos es poroso e irregular, fracturándose fácilmente bajo las fuerzas de masticación, dificulta la higiene, lo cual favorece el desarrollo de lesiones cariosas. El 2012, se publicó la primera investigación que encontró una relación significativa entre DMH y MIH (Elfrink et al., 2012), lo que sugiere una relación entre ambos defectos.Objetivo General: Determinar la prevalencia y relación de DMH y MIH en niños de 6 a 9 años atendidos en Odontología Integral del niño I y II del Centro de Clínicas Odontológicas (CCO) de la Universidad de Talca. Hipótesis: Los niños con DMH tienen mayor prevalencia de MIH.Metodología: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal. La población de estudio correspondió a niños de 6 a 9 años de edad que acudían a tratamiento en el CCO de la Universidad de Talca. Se calculó el tamaño muestral (206 niños) con el programa GRANMO. Los criterios de DMH y MIH fueron estandarizados con un experto y se realizó una calibración intraexaminador, para lo cual revisaron 20 pacientes y para severidad 20 molares con MIH. Se obtuvo muy buena concordancia intraexaminador (Apéndice 1). El estudio fue aprobado por el comité de ética de la Universidad de Talca. Se contactó a los padres en la sala de espera del CCO, los días que acompañaban a los niños a sus controles. Los padres firmaron el consentimiento informado y los niños firmaron el asentimiento informado. Previo al examen se regaló un cepillo y pasta dental para que se lavaran los dientes. Se realizó un examen visual en un box del CCO, ayudado de un espejo y luz artificial de la lámpara del box. Se secaron suavemente las superficies dentarias con jeringa triple. De presentar sensibilidad, se realizó el procedimiento con gasas. Se evaluaron molares temporales y primeros molares permanentes, en orden correlativo, identificando presencia o ausencia de DMH, MIH y su severidad. Todos estos datos fueron registrados en la ficha clínica elaborada para ese fin. Posteriormente, se entregó por escrito a los padres un reporte de la salud bucal de sus hijos y una guía anticipatoria según su riesgo, además se orientó a los padres para que supieran cómo actuar si los niños presentaban estos defectos. Resultados: Se examinaron 207 niños de 6 a 9 años de edad. La prevalencia DMH en niños fue 28% y en molares 13,4%. La severidad fue leve en la mayoría de los niños con DMH 67,2% y en molares 65,4%. La prevalencia de MIH en los niños fue 32,3% y en molares 20,4%. La severidad fue leve en la mayoría de los niños con MIH 77,6% y en molares 88,6%. Se encontró una relación estadísticamente significativa entre niños con DMH y MIH (R.P= 2,21. I de C. 1,52 - 3,21) y entre segundos molares temporales con DMH y primeros molares permanentes con MIH (R.P =2,93. I de C. 2,25 – 3,83). Además, se encontró que existía una correlación positiva de severidad de DMH y MIH en niños (29,9%) y molares (26,7%) muy débil.Conclusiones: La prevalencia DMH en niños fue 28% y en molares 13,4%. La severidad fue leve en la mayoría de los niños con DMH 67,2% y en molares 65,4. La prevalencia de MIH en los niños fue 32,3% y en molares 20,4%. La severidad fue leve en la mayoría de los niños con MIH 77,6% y en molares 88,6%. Los niños con DMH tienen 2,21 veces más prevalencia de MIH. Los segundos molares temporales con DMH tienen 2,93 veces más prevalencia de MIH en los primeros molares permanentes. Además se encontró una correlación de severidad entre DMH y MIH en niños y molares. Sin embargo, fue muy débil para concluir que existe una relación entre la severidad de DMH y MIH, pero se observa una tendencia.PALABRAS CLAVES: DMH, Hipomineralización segundo Molar Temporal, MIH,Hipomineralización, Molar, Incisiv

System based on the contrast of Purkinje images to measure corneal and lens scattering

Current methods to measure intraocular scattering provide information on the total scattered light, which consists of the combined contributions originating from different ocular structures. In this work, we propose a technique for the objective and independent assessment of scattering caused by the cornea and the lens based on the analysis of the contrast of the third and fourth Purkinje images. The technique is preliminarily validated first by using artificial eyes with different levels of corneal and lens scattering; second, it is validated in eyes wearing customized contact lenses to simulate corneal scattering and eyes with nuclear cataracts. Finally, it is tested on a larger population of eyes with cataracts and corneal disorders to prove its clinical usefulness.Postprint (published version

A fast method for monitoring the shifts in resonance frequency and dissipation of the QCM sensors of a Monolithic array in biosensing applications

© 2021 IEEE. Personal use of this material is permitted. Permissíon from IEEE must be obtained for all other uses, in any current or future media, including reprinting/republishing this material for advertisíng or promotional purposes, creating new collective works, for resale or redistribution to servers or lists, or reuse of any copyrighted component of this work in other works.[EN] Improvement of data acquisition rate remains as an important challenge in applications with Quartz Crystal Microbalance (QCM) technology where high throughput is required. To address this challenge, we developed a fast method capable of measuring the response of a large number of sensors and/or overtones, with a high time resolution. Our method, which can be implemented in a low-cost readout electronic circuit, is based on the estimation of fr (frequency shift) and D (dissipation shift) from measurements of the sensor response obtained at a single driving frequency. By replacing slow fitting procedures with a direct calculation, the time resolution is only limited by the physical characteristics of the sensor (resonance frequency and quality factor), but not by the method itself. Capabilities of the method are demonstrated by monitoring multiple overtones with a single 5 MHz sensor and a Monolithic QCM array comprising 24 50MHz-sensors. Accuracy of the method is validated and compared with the state-of-the-art, as well as with a reference method based on impedance analysis.This work was supported in part by the Ministerio de Economía, Industria y Competitividad de España-Agencia Estatal de Investigación with Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) Funds under Grant AGL2016-77702-R and in part by the European Commission Horizon 2020 Programme (Capturing non-amplified tumor circulating DNA with ultrasound hydrodynamics) under Agreement H2020-FETOPEN-2016-2017/737212-CATCH-UDNA. The work of María Calero was supported by the Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness, Madrid, Spain, under Grant BES-2017-080246.Fernández Díaz, R.; Calero-Alcarria, MDS.; García Narbón, JV.; Reiviakine, I.; Arnau Vives, A.; Jiménez Jiménez, Y. (2021). A fast method for monitoring the shifts in resonance frequency and dissipation of the QCM sensors of a Monolithic array in biosensing applications. IEEE Sensors Journal. 21(5):6643-6651. https://doi.org/10.1109/JSEN.2020.3042653S6643665121

Manual of regulations for health auditors

Nuestro actual sistema de salud en Colombia, responde a la propuesta de la OMS “SALUD PARA TODOS EN EL AÑO 2000”, la cual establece unas metas regionales en materia de salud, para América Latina; fue para la década de los 70 que la OMS planteaba que toda diferencia evitable e injusta entre los miembros de una sociedad, definiendo esta como “INEQUIDAD” , era la principal causa para que no se logran las metas de cobertura en salud; es entonces de esta forma que surge como estrategia para el cumplimiento de esta meta la declaración de ALMA ATA, hace algo mas de 20 años. Posterior a la publicación de estos lineamientos se adoptaron reformas sectoriales en los países de América Latina, entre ellos Colombia, encaminándose estas reformas a ofrecer “aseguramiento en salud” a su población y de esta manera intentar lograr las metas propuestas por la OMS, de esta manera fue como pasamos en materia de salud, de un modelo asistencialista y descentralizado, a un modelo de seguridad social integral descentralizado y con un propósito de cobertura universal soportado en el aseguramiento y la solidaridad.INTRODUCCION METODOLOGIA REGIMEN CONTRIBUTIVO. *¿Qué es el régimen contributivo? *¿Quiénes son los afiliados al régimen contributivo? *¿Cuáles son los beneficios de los afiliados al régimen contributivo? *¿Qué es el POS? *¿Cómo se financia el POS? *¿Cómo se elabora el POS? *¿Qué excluye el POS? *¿Quién evalúa el POS? *¿Quién administra el POS y como se compone la misma? *¿Cuáles son las condiciones de acceso a los diferentes niveles de complejidad del POS? *¿Qué son copagos y cuotas moderadoras? *¿A quien se le aplican las cuotas moderadoras y los copagos? *¿Cómo se determina el ingreso base para la aplicación de cuotas moderadoras y copagos? *¿Qué principios rigen la aplicación de cuotas moderadoras y copagos? *¿Qué servicios están sujetos a cobro de cuotas moderadoras? *¿Qué servicios están sujetos a cobro de copago? *¿Cuál es el monto de las cuotas moderadoras? *¿Cuál es el monto de los copagos? *¿Cuál es el tope máximo de copagos por afiliado beneficiario? *¿Cómo se define la frecuencia de aplicación de las cuotas moderadoras? *¿A quien pertenecen los recaudos por concepto de copagos y cuotas moderadoras? *¿Se puede suprimir totalmente el cobro de las cuotas moderadoras? *¿A que se refiere la cobertura familiar? *¿Quiénes conforman el grupo familiar del afiliado cotizante? *¿Cómo se entiende la cobertura familiar cuando los dos cónyuges cotizan al sistema? *¿Cómo se incluyen en el grupo familiar otros miembros dependientes? *¿Cómo se garantiza la cobertura del grupo familiar en diferentes municipios? *¿Qué formas de afiliación existen dentro del régimen contributivo? *¿Qué entidades pueden realizar afiliaciones colectivas al régimen contributivo? *¿Qué es el carné de afiliación del régimen contributivo? *¿A que hace referencia la libertad de afiliación en el régimen contributivo? *¿Cuál es el periodo para subsanar errores o inconsistencias en una afiliación al régimen contributivo? *¿Qué efectos tiene una afiliación a una EPS? *¿Qué se define como afiliación múltiple y como se procede en caso de esta? *¿Cómo se procede con el afiliado beneficiario que debe ser cotizante? *¿Cómo cotizan las personas que tienen concurrencia de empleadores o de administradoras de pensiones? *¿Cómo se procede cuando una persona presenta múltiples inscripciones dentro de una EPS? *¿Cómo se lleva a cabo la movilidad de la afiliación dentro del sistema? *¿En que condiciones se puede realizar cambio de EPS? *¿Cuándo se suspende la afiliación al régimen contributivo? *¿En que casos se cancela la afiliación a una EPS? *¿Cuándo se interrumpe la afiliación al régimen contributivo? *¿Qué son los periodos mínimos de cotización? *¿En que condiciones se reconocen prestaciones económicas por licencia de maternidad? *¿Cuáles son las condiciones para reconocimiento de incapacidades? *¿Cómo se lleva a cabo la atención de los accidentes de trabajo y la enfermedad profesional? *¿En que casos se pierde la antigüedad en el régimen contributivo? *¿Cómo se define el monto y la distribución de las cotizaciones en el régimen contributivo? *¿Cómo se administra el régimen contributivo? *¿Cómo se define la base de cotización de los trabajadores con vinculación contractual, legal y reglamentaria al igual que los pensionados? *¿Cómo se define la base de cotización de los trabajadores independientes? *¿Cuál es la base mínima y máxima de cotización del régimen contributivo? *¿Quién recauda las cotizaciones del régimen contributivo? *¿Cómo se definen los periodos de cotización para los profesores? *¿Cómo se liquida la cotización durante la incapacidad laboral, la licencia de maternidad, vacaciones y permisos remunerados? *¿Cómo se liquida la cotización durante periodos de huelga o suspensión temporal del trabajo? *¿Que régimen aplica a funcionarios que presten sus servicios en el exterior? *¿Cómo se debe llevar cabo la publicación de los extractos de pago por parte de los empleadores? *¿Bajo que condiciones tiene efectos la cobertura en el Régimen contributivo? *¿Qué es el periodo de protección laboral y cuales son los beneficios durante el mismo? *¿Cómo se procede a solucionar controversias en el régimen contributivo? *¿Con que periodicidad deben remitir la información las EPS? *¿Quién responde por el pago integral de las cotizaciones de los empleados no reportados como retirados? *¿Quién paga las incapacidades y licencias de maternidad cuando el empleador se encuentre en mora? *¿Quién asume el costo de las atenciones de trabajadores con afiliaciones suspendidas por causa de no pago por parte del empleador? *¿Cómo se procede con el pago de incapacidades o licencias en caso de afiliación irregular? *¿Quiénes deben estar afiliados a riesgos profesionales? *¿Cómo se determina el salario base de cotización? *¿En que casos las EPS pueden solicitar a los usuarios documentos especiales? *¿Cómo se controla la evasión? *¿Cómo se acredita la calidad de afiliado? REGIMEN SUBSIDIADO. *¿Qué es el régimen subsidiado? *¿Qué es el Plan Obligatorio de salud del Régimen Subsidiado POS-S? *¿Cuáles son los contenidos del POS-S? *¿Quién evalúa el régimen subsidiado? *¿Quién administra el régimen subsidiado y como se compone? *¿Quiénes son los responsables de la ejecución de las actividades procedimientos e intervenciones de demanda inducida y obligatorio cumplimiento? *¿Cómo se definen los términos DEMANDA INDUCIDA, PROTECCION ESPECIFICA, DETECCION TEMPRANA, ENFERMEDADES DE INTERES EN SALUD PÚBLICA Y ACREDITACION? *¿Qué es la norma técnica? *¿Que es una guía de atención? *¿Cuál es el objetivo de las actividades, procedimientos e intervenciones de demanda inducida y obligatorio cumplimiento y como se desarrollan? *¿Cuáles son las actividades procedimientos e intervenciones para protección especifica? *¿Cuáles son las actividades procedimientos e intervenciones para detección temprana? *¿Qué patologías se encuentran relacionadas en la atención de enfermedades de interés en salud publica? *¿Existen algunas otras actividades, procedimientos o intervenciones de protección especifica o detección temprana? *¿Cuáles son las características de la red de prestadores de servicios de las actividades procedimientos e intervenciones de demanda inducida y obligatorio cumplimiento? *¿Cómo se registran las actividades procedimientos e intervenciones de demanda inducida y obligatorio cumplimiento? *¿Quién debe identificar las poblaciones de riesgo para los procedimientos e intervenciones de demanda inducida y obligatorio cumplimiento, al igual que identificar los riesgos del ambiente que inciden sobre la población? *¿Cómo se deben promover las actividades y procedimientos de demanda inducida y obligatorio cumplimiento? *¿Cómo se realiza la planeación de las actividades procedimientos e intervenciones de protección especifica y detección temprana y como se evalúan? *¿Cómo es la evaluación técnica en el régimen subsidiado para las actividades procedimientos e intervenciones de protección especifica y detección temprana? *¿Como se vigilan las actividades, procedimientos e intervenciones de protección especifica y detección temprana? *¿Cómo se financian las actividades, procedimientos e intervenciones de protección especifica y detección temprana en el régimen subsidiado? *¿Qué acciones de promoción y prevención están a cargo de las entidades territoriales? *¿Cuál es el contenido de las actividades de promoción y prevención dentro del POS – S? *¿Cuál es la proporción de UPC – S destinada a la financiación de acciones de promoción y prevención? *¿Qué mecanismos deben tomar las ARS para garantizar la atención del alto costo? *¿Existen periodos de carencia en el régimen subsidiado? *¿Cuáles son los contenidos del POS-S para las comunidades indígenas? *¿Cuáles son los beneficios de los subsidios parciales? *¿Quiénes son los beneficiarios del régimen subsidiado? *¿Cómo se identifican los potenciales beneficiarios del régimen subsidiado? *¿Cuál es el documento de identificación de los potenciales beneficiarios al régimen subsidiado? *¿Cuáles son los criterios de priorizacion para beneficiarios de subsidios? *¿Cómo está constituido el núcleo familiar dentro del régimen subsidiado? *¿Quién es el responsable en el manejo de la información, la aplicación, implementación, administración y calidad de la información en la encuesta sisben y de los listados censales? *¿Cómo se realiza la verificación de la condición de beneficiarios al régimen subsidiado? *¿Cómo se lleva a cabo el procedimiento de afiliación en el régimen subsidiado? *¿Cuándo se inicia la afiliación al régimen subsidiado y como se garantiza la continuidad de esta? *¿Cuándo se pierde la calidad de afiliado al régimen subsidiado? *¿Cómo se realiza la libre elección de Administradora del Régimen Subsidiado en casos especiales? *¿Cuál es el procedimiento para la afiliación, acceso a la prestación de servicios y pago de la Unidad de Pago por Capitación Subsidiada UPC-S en el caso de los recién nacidos? *¿Qué compone la carnetización en el régimen subsidiado? *¿Cuál es el periodo mínimo de permanencia en una ARS, como se realiza el procedimiento de traslado de ARS, de forma voluntaria y en caso de incumplimiento de las obligaciones de la ARS? *¿Cómo se lleva a cabo la libre elección de ARS por parte de las comunidades indígenas? *¿Que se dispone con respecto a la asignación forzosa de afiliados a una ARS y a que se refiere la libre escogencia en el régimen subsidiado? *¿Qué actividades debe divulgar y promover amplia y permanentemente por parte de las ARS y que prohibiciones existen en la publicidad y comercialización de las mismas? *¿Cuáles son los efectos de la afiliación múltiple y cuales son las responsabilidades en este caso? *¿Qué condiciones se deben tener en cuenta para el traslado del régimen subsidiado al contributivo? *¿Cómo procede el aseguramiento de la población que se traslada de municipio? *¿En cuales circunstancias se puede realizar el reemplazo de beneficiarios contratados y en que orden se realizan dichos reemplazos? *¿Cómo se financia el régimen subsidiado? *¿Cómo se administra el régimen subsidiado? *¿Qué entidades pueden administrar los recursos del régimen subsidiado? *¿Cuáles son las funciones de las Entidades administradoras del Régimen subsidiado? *¿Se puede utilizar la figura de Consorcio, Asociación o convenio por parte de las Administradoras del Régimen Subsidiado? *¿Existe alguna autorización especial para Entidades Administradoras de del Régimen subsidiado, en relación con el requisito mínimo de afiliados? *¿Cuáles son las reglas básicas para la administración del régimen subsidiado en salud? *¿Cuál es el tope máximo de gastos de administración de una ARS? *¿Cómo participan las cajas de compensación familiar en el régimen subsidiado? *¿Cómo se hace el manejo financiero de los traslados de los afiliados de las cajas de compensación familiar con recursos administrados directamente por estas? *¿Cómo se calcula el número de afiliados que las cajas de compensación familiar están en capacidad de afiliar en cada vigencia? *¿Qué se entiende por Regiones para aseguramiento en el régimen subsidiado? *¿Cómo se definen las regiones de aseguramiento y como se definen las ARS que pueden operar en cada una de estas? *¿Cómo se lleva a cabo la selección de Entidades Administradoras del Subsidio? *¿Cómo selecciona la entidad territorial las ARS asignadas en cada región? *¿Cuáles son las tarifas para las IPS que contraten con el sector publico la prestación de servicios dentro del Régimen Subsidiado? *¿Qué se entiende por manejo del riesgo en salud dentro del régimen subsidiado? *¿Cuáles son los aspectos mínimos que debe garantizar una ARS en la atención de usuarios, prestadores y proveedores? *¿Qué son los Copagos? *¿Cuáles son las contribuciones de los afiliados dentro del régimen subsidiado? *¿Qué servicios están exentos de copago dentro del régimen subsidiado? *¿A quien pertenecen los recaudos por concepto de copagos? *¿Qué son las cuotas de recuperación? *¿Cómo se garantiza la cobertura de servicios NO POS-S? *¿Cómo se lleva a cabo la coordinación de la prestación de servicios NO POS- S? *¿Cuáles son los mecanismos alternativos de operación del régimen subsidiado? *¿Cuáles son las características de los contratos de aseguramiento con las ARP en el régimen subsidiado? *¿Cómo se garantiza la continuidad y el aseguramiento de la población afiliada al régimen subsidiado en circunstancias excepcionales? *¿Cuáles son las condiciones aplicadas para el retiro voluntario por parte de una ARS de una región asignada? *¿Cómo se garantiza la atención en salud de la población en condición de desplazamiento forzado afiliada al régimen subsidiado? *¿Cómo se maneja la continuidad de las acciones de demanda inducida y obligatorio cumplimiento cuando exista cambio de regimenes y traslado entre entidades? *¿Cómo se definen los procedimientos de financiación, identificación y contratación con ARS para garantizar la atención de la población rural migratoria? *¿Cómo se lleva a cabo la utilización de los saldos por recursos del Fosyga no ejecutados ni comprometidos? *¿Quien dirige el Régimen Subsidiado a nivel nacional? *¿Cuáles son las funciones de los Departamentos, Distritos y municipios en el Régimen subsidiado? *¿Qué se conoce como régimen de transición en el régimen subsidiado y cuales son las disposiciones del mismo? ATENCION DE URGENCIAS *¿Que se entiende por urgencia? *¿Que comprende la atención de urgencias? *¿Que se entiende por atención inicial de urgencias? *¿Que es atención de urgencia? *¿Que es un servicio de urgencias? *¿Que se entiende por red de urgencias? *¿Que entidades publicas o privadas están obligadas a prestar los servicios de atención de urgencias? *¿Cual es la responsabilidad de las entidades de salud con respecto a la atención inicial de urgencias? *¿Que formación debe tener el recurso humano que presta servicio en urgencias y que programas educativos deben desarrollarse hacia la comunidad? *¿Que es el comité de urgencias? *¿Cuales son las funciones de los comités de urgencias? *¿Quienes integran el comité nacional de urgencias y de quien depende su funcionamiento? *¿Que papel juega el sistema de contrarreferencia según los niveles de complejidad? *¿Que se entiende por obligatoriedad de la atención inicial de urgencias? *¿Cual es la conducta a seguir una vez se ha prestado la atención inicial de urgencias? *¿Que se debe hacer cuando los pacientes son amparados por cualquier sistema de seguridad y previsión social o de medicina prepagada? *¿Si la urgencia es causada por un accidente de transito, que se debe hacer? *¿Si la atención inicial de urgencias fue brindada por entidad publica o privada diferente a la responsable de la protección del paciente, como se pagan estos servicios? *¿En caso de que el paciente atendido por urgencias no tenga ningún sistema de seguridad social en salud ni de medicina prepagada, ¿que se debe hacer? A quien se factura el valor de la atención? *¿Cuales son los soportes para el pago de los servicios que se deriven de la atención inicial de urgencias? *¿Que papel desempeña el ministerio de protección social en cuanto al presupuesto en la atención inicial de urgencias? * ¿Cual es el papel de las direcciones seccionales y locales de salud en cuanto al presupuesto en la atención inicial de urgencias? * ¿Que entidades del estado deben crear las unidades de urgencias, responsables de la coordinación de estas? *¿Que tarifas son las establecidas para la facturación de las atenciones de urgencias? *¿Que sanciones se establecen para las instituciones de salud que incumplan las obligaciones previstas en la norma con respecto a la atención de urgencias? *¿Las entidades publicas o privadas del sector salud deben garantizar la remisión adecuada de los usuarios una vez se ha prestado la atención inicial de urgencias? *¿Quienes pueden recibir la atención inicial de urgencias? *¿Que requisitos se necesitan para recibir la atención inicial de urgencias y que contempla la atención inicial? *¿En caso de que la población sea desplazada por la violencia, quien debe prestar la atención inicial de urgencias? * ¿Quien paga la atención inicial de urgencias de la población desplazada? *¿Cual es la circular que reglamenta la atención inicial de urgencias y a quien va dirigida? *¿Quienes están autorizados para realizar el Triage en el servicio de urgencias? * ¿Para la atención inicial de urgencias se requiere de algún tipo de contrato? *¿Hay copagos para la atención inicial de urgencias? *¿Se requiere de periodos de cotización para la atención inicial de urgencias? ATENCION DE ACCIDENTES DE TRANSITO Y EVENTOS CATASTROFICOS *¿Que se entiende por victima de accidente de transito? *¿Que es un accidente de transito? *¿Que se entiende por victima de evento catastrófico? *¿Que es evento catastrófico? *¿Que es una catástrofe de origen natural? *¿Como se clasifican los eventos catastróficos? *¿Que otros eventos son aprobados por el Concejo Nacional de Seguridad Social en Salud? *¿Que beneficios tendrán las victimas de accidentes de transito y eventos catastróficos? *¿Quienes deben realizar el transporte y la movilización de una victima de accidente de transito y quienes cubren estos gastos? *¿En caso de accidentes de transito y eventos catastróficos que servicios medico-quirúrgicos están cubiertos y que reglas se tendrán en cuenta? *¿Como se acredita la condición de victima y cual es el procedimiento para el pago en accidentes de transito? *¿Como se acredita la condición de victima y cual es el procedimiento para el pago de eventos catastróficos? *¿Que documentación se requiere para obtener la indemnización por muerte? * ¿Cuales son las tarifas y criterios para el pago de beneficios? *¿Como se pagan las incapacidades temporales que se generen de los eventos previstos en este decreto? *¿Cual es el decreto que establece “excedentes de la subcuenta de eventos catastróficos y accidentes de transito? *¿Existe dentro del FOSYGA una cuenta de seguro de riesgos catastróficos y accidentes de transito y cual es el objeto de esta cuenta? *¿Que otros eventos son aprobados por el Concejo Nacional de Seguridad Social en Salud? *¿Que recursos se encuentran dentro de la subcuenta de riesgos catastróficos y accidentes de transito? *¿Cual es la destinacion de los recursos de esta subcuenta del FOSYGA? *¿Como se pagan las incapacidades temporales que se generen de los accidentes de transito? *¿En caso de dilatación injustificada del pago, Cual es la sanción a que se deben someter las aseguradoras? *¿En caso de presentarse devolución de la reclamación, como se realizara el pago de los anticipos? *¿Quienes están obligados a reportar los accidentes de transito? *¿Que porcentaje de los recursos del SOAT serán destinados para prevención vial nacional? *¿Se debe adoptar un formato para certificar la atención medica para victimas de accidentes de transito? *¿Quienes deben diligenciar el formato para certificar la atención a victimas por accidente de transito y como se debe diligenciar? *¿Quien es el responsable de firmar el certificado de atención de victimas de accidente de transito? *¿Como se realiza el pago de victimas de eventos catastróficos? *¿Los vehículos que transitan por el territorio nacional requieren de un seguro? *¿Que es un automotor? *¿Que entidades aseguradoras están habilitadas para ofrecer el seguro? *¿Quienes están obligados a atender victimas de accidentes de transito y que sanciones hay en caso de incumplimiento por parte de la entidad? *¿Que servicios cubre el seguro? *¿Cual es la cobertura y cuantía del seguro? *¿Que cubre el seguro en cuanto al pago de indemnizaciones? *¿Que pueden reclamar los establecimientos de salud que atiendan victimas de accidentes de transito a la entidad aseguradora? *¿En caso que en el accidente participen más de dos vehículos, que se debe hacer? *¿Que indemnizaciones adicionales cubre el seguro? *¿Existe un fondo del seguro obligatorio de accidentes de transito y para que se destinan los recursos de este fondo *¿Cuales son las funciones de la junta asesora del fondo de accidentes de transito? *¿Que entidad realiza la auditoria al fondo de seguro obligatorio de accidentes de transito “Fonsat”? *¿Cual es la vigencia de esta póliza de seguros? *¿Se pueden expedir pólizas en zonas fronterizas? *¿El sistema General de Seguridad Social en Salud gara

La enseñanza del inglés en las ciencias médicas: su repercusión social / The teaching of English Language in Medical Studies: its social repercussion

Se hizo un estudio con el método de revisión bibliográfica sobre la enseñanza del Inglés en los Centros de Educación Médica Superior (CEMS), en la que se analizaron artículos sobre la revolución científico-técnica y las nuevas tecnologías al servicio de la sociedad, y sobre cómo la universidad se ha insertado en este nuevo universo, desempeñando un papel clave, desde múltiples aristas, en lo académico, científico, profesional y cultural. Se ha tomado en cuenta la pertinencia, calidad e internacionalización de la enseñanza del idioma inglés, así como la preparación de los profesionales de la salud en el idioma inglés para su ejercicio profesional tanto dentro como fuera del país. La enseñanza del inglés, por su importancia, ha sido contemplada en los planes de estudio en las universidades médicas; la que va desde la traducción de artículos científicos, la comunicación personal y profesional en misiones internacionalistas y la discusión de los resultados de las investigaciones, entre otras; así se creó el fundamento teórico de este trabajo cuyo objetivo es caracterizar la enseñanza de este idioma en los Centros de Enseñanza Médica Superior, desde el pregrado y su profundización en el posgrado. Conocer y dominar el inglés ha facilitado a los investigadores y expertos utilizar la tecnología y ponerla en función de sus necesidades profesionales y personales.Palabras clave: REVISIÓN, ENSEÑANZA, UNIVERSIDADES.ABSTRACTA study using the method of literature review on the subject of English Language was conducted in Higher Medical Educational Centers, where the articles about scientific-technical revolution and the new technologies to the service of society were analyzed, as well as how the university falls within this new universe performing a key role from multiple points: academic, scientific, professional and cultural. Pertinence, quality and universalization of the English Language teaching was taken into account; moreover the training of health professionals in this foreign language inside and out of the country. English Language teaching, due to its importance, has been included in the syllabus of the medical universities, covering from the translation of scientific articles, to the professional and personal communication in medical international missions and discussion of the results of the researches, among others; this way the theoretical basis of this research was created with the purpose of characterizing the teaching of English Language in Higher Medical Educational Centers, from the pre-graduate and its deepening in postgraduate levels. Learning and mastering English Language has provided researchers and experts with the use of the technology to solve professional and personal needs.Key words: REVIEW, TEACHING, UNIVERSITIES

La enseñanza del inglés en las ciencias médicas: su repercusión social / The teaching of English Language in Medical Studies: its social repercussion

Se hizo un estudio con el método de revisión bibliográfica sobre la enseñanza del Inglés en los Centros de Educación Médica Superior (CEMS), en la que se analizaron artículos sobre la revolución científico-técnica y las nuevas tecnologías al servicio de la sociedad, y sobre cómo la universidad se ha insertado en este nuevo universo, desempeñando un papel clave, desde múltiples aristas, en lo académico, científico, profesional y cultural. Se ha tomado en cuenta la pertinencia, calidad e internacionalización de la enseñanza del idioma inglés, así como la preparación de los profesionales de la salud en el idioma inglés para su ejercicio profesional tanto dentro como fuera del país. La enseñanza del inglés, por su importancia, ha sido contemplada en los planes de estudio en las universidades médicas; la que va desde la traducción de artículos científicos, la comunicación personal y profesional en misiones internacionalistas y la discusión de los resultados de las investigaciones, entre otras; así se creó el fundamento teórico de este trabajo cuyo objetivo es caracterizar la enseñanza de este idioma en los Centros de Enseñanza Médica Superior, desde el pregrado y su profundización en el posgrado. Conocer y dominar el inglés ha facilitado a los investigadores y expertos utilizar la tecnología y ponerla en función de sus necesidades profesionales y personales.Palabras clave: REVISIÓN, ENSEÑANZA, UNIVERSIDADES.ABSTRACTA study using the method of literature review on the subject of English Language was conducted in Higher Medical Educational Centers, where the articles about scientific-technical revolution and the new technologies to the service of society were analyzed, as well as how the university falls within this new universe performing a key role from multiple points: academic, scientific, professional and cultural. Pertinence, quality and universalization of the English Language teaching was taken into account; moreover the training of health professionals in this foreign language inside and out of the country. English Language teaching, due to its importance, has been included in the syllabus of the medical universities, covering from the translation of scientific articles, to the professional and personal communication in medical international missions and discussion of the results of the researches, among others; this way the theoretical basis of this research was created with the purpose of characterizing the teaching of English Language in Higher Medical Educational Centers, from the pre-graduate and its deepening in postgraduate levels. Learning and mastering English Language has provided researchers and experts with the use of the technology to solve professional and personal needs.Key words: REVIEW, TEACHING, UNIVERSITIES