Using Design Requirements for Environmental Assessment of Products

The growing concern about environmental issues from different sectors of the scientific community, politics, and society in general, has incremented the pressure on industries to develop more environmentally friendly products. A review on published literature revealed that the tools available to assess the environmental impacts of products can only be performed when at least an embodiment of the design is achieved, while, like other aspects of the products, their environmental performance is more greatly impacted during stages of the design process even previous to the embodiment phase. The objective of this thesis is to study if the environmental performance of a product can be predicted from the requirements list elicited early on in the design process. For this purpose, an environmental assessment tool –Streamlined Life Cycle Assessment, SLCA- is used to estimate the environmental performance of final products, while an assessment tool for requirements based on a rubric is developed to evaluate the requirements list of those same products in terms of environmental impacts. The discovery of relationships between the data obtained from the requirements rubric and the SLCA scores is performed using an artificial neural network (ANN) model. The products used for the study are fifteen projects developed by senior students in a mechanical engineering design course, because of the availability of design information –mainly the requirements lists. The results show that the predictions are stable, with residual errors of less than half the range of target values. However, the accuracy of the predictions, and the ranking order of the predicted scores when compared with the targets, are dependent on which products are selected for training and for testing. The reasons for these inconsistencies are analyzed, being the most important that the products used for the study may not consider environmental issues during their design process, particularly when eliciting the requirements. Opportunities for future work are identified to improve the method for early assessment of environmental impacts of products, and for using design requirements to predict other traits of product design, such as market cost or assembly time

EN TORNO A LA FUNCIÓN DE EXTENSIÓN DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA

El trabajo recupera una experiencia que llevamos a cabo en el marco de un proyecto de extensión universitaria cuyo foco de atención son los procesos de formación que impulsan para sí trabajadores organizados bajo la figura de autogestión obrera. Se trata de un bachillerato de jóvenes y adultos, dependiente del Consejo Provincial de Educación de la Provincia de Neuquén, situado en el marco de una fábrica recuperada al que asisten, principalmente, trabajadoras/es que desempeñan tareas en la misma. Partimos de considerar que la “Contrarreforma”, producida en las universidades argentinas en la década del ’90, conllevó a trastocar el sentido y significado de las funciones que históricamente cumplió la universidad pública en nuestro país. Tomando como referentes iniciales los principios de la Reforma Universitaria de 1918, particularmente aquél que hace referencia a la necesaria “función social” de la universidad pública, el trabajo recupera un conjunto de experiencias de extensión que se inscriben en el legado de aquél Movimiento a fin de tensionarlas con las que actualmente caracterizan el quehacer universitario a fin de ubicar rupturas y/o continuidades. Por otra parte, nos interesa analizar los principios y postulados de la Reforma en clave futura en tanto consideramos que los mismos pueden servir de horizonte a las experiencias de extensión que hoy estamos tratando de llenar de nuevos sentidos en vista a provocar transformaciones mediante acciones colectivas. Si lo que queremos es generar un proyecto universitario basado en el poder popular, la disputa por los contenidos y significados de la extensión universitaria necesariamente debe referenciarse en los principios y postulados inspiradores de aquella Reforma

La perspectiva de derechos de los pueblos, la perspectiva interseccional y la integralidad de las prácticas, como ejes para la formación de grado y postgrado en las universidades

This paper aims to contribute to the reflections on the conceptions of human rights from which we intervene in our practice in public universities. The look we propose an anchor in the perspective of peoples' rights and their dialogues with Latin American critical pedagogy. The work investigates the integrality of the practices and emphasizes the curricularization of the university extension from the perspective of peoples' rights. It also raises the need to assume the intersectional perspective in human rights pedagogy.Este trabajo pretende aportar a las reflexiones en torno a las concepciones sobre derechos humanos desde las que intervenimos en nuestra praxis en las universidades públicas. La mirada que proponemos ancla en la perspectiva de derechos de los pueblos y sus diálogos con la pedagogía crítica latinoamericana.El trabajo indaga en torno a la integralidad de las prácticas y hace hincapié en la curricularización de la extensión universitaria desde la perspectiva de derechos de los pueblos. Asimismo, plantea la necesidad de asumir la perspectiva interseccional en la pedagogía en derechos humanos.

Proyectos político-pedagógicos utópicos abortados por la Operación Cóndor

El trabajo que se presenta desarrolla dos experiencias político - pedagógicas que pueden ser consideradas utópicas. Se considera a la educación como uno de los derechos humanos fundamentales  sobre la que, la Operación Cóndor y los Terrorismos de Estado en cada uno de los países avanzó   destruyendo sus potencialidades transformadoras

A favor de qué y de quiénes?: los derechos humanos y de los pueblos y la praxis universitaria en clave interseccional y desde la perspectiva de la educación popular

El trabajo recupera un avance de un trabajo que venimos desarrollando desde la integralidad de las prácticas universitarias de investigación, docencia y extensión universitaria en el que nos hemos propuesto revisar las miradas, categorías y planteos desde los que abordar los derechos humanos. Se inscribe en la Universidad Nacional del Sur desde proyectos de investigación, extensión universitaria y desde cátedras curriculares en educación en derechos humanos de grado y seminarios de postgrado en este campo.Universidad Nacional de La Plat

MODELOS DE EVALUACION INSTITUCIONAL UNIVERSITARIA

El presente trabajo intenta describir los principales modelos teóricos de evaluación institucional universitaria y, a partir de ellos, inferir cuál ha sido el modelo que se propuso desde la Secretaría de Políticas Universitarias entre 1993 y 1997 (previo a la creación de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria –CONEAU- por parte de la Ley de Educación Superior). En este sentido se tomará como base de análisis la propuesta del texto producido por los Lic. Carlos Maquis y Victor Sigal en 1993, en el marco del Subproyecto 06 “Fortalecimiento de la gestión y coordinación universitaria”. En el texto se plantean los antecedentes del Subproyecto, un encuadre conceptual acerca de la evaluación, se revisan los antecedentes internacionales en el tema y se hace una propuesta metodológica donde se detallan instrumentos y un manual de procedimientos. El libro se convirtió en ese momento (1993 y años subsiguientes) en el manual de cabecera para llevar adelante experiencias de evaluación y expresaba, por otra parte, la postura oficial del gobierno en el tema. Los autores del texto también actuaron como asesores en la evaluación institucional de la Universidad Nacional del Sur (UNS), aplicando las concepciones y estrategias metodológicas expresadas en el texto citado. De allí que nos interese confrontar esta propuesta oficial con modelos teóricos de evaluación

An apparatus for frequency resolved optical gating of attoseconds pulses

Thesis (S.M.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Electrical Engineering and Computer Science, 2011.Cataloged from PDF version of thesis.Includes bibliographical references (p. 95-97).I report on the design and construction of an apparatus for frequency resolved optical gating of attosecond pulses. Frequency resolved optical gating is the state-of-the-art technique for measuring the temporal profile of attosecond optical pulses. In this thesis, I discuss the operation of the apparatus in the context of the theoretical background, numerical algorithms, and engineering design features of the experimental system. This thesis contains detailed explanations of the various design goals and decisions that are necessary to understand in order to successfully operate the system.by Alexander Visotsky Soane.S.M