Como mejorar el uso de operaciones mentales a través de una mediación inteligente

En el presente trabajo de investigación en el aula, se detectaron niños con un amplio potencial de aprendizaje, pero, con dificultades en su desempeño académico. Se apoya el estudio en la Teoría de la Modificabilidad Cognitiva de Feuerstein. Se evalúan operaciones mentales deficientes, se establece mediante el mapa cognitivo la ruta de intervención, la cual produce un cambio positivo, pues los resultados obtenidos, permitieron demostrar que una persona adecuadamente mediada y con la aplicación de los instrumentos apropiados, puede llegar a modificar sus estructuras cognitivas

Global existence and exponential stability for the micropolar fluid system

We consider the micropolar fluid system in a bounded domain of R3 and prove the existence and the uniqueness of a global strong solution with initial data being a perturbation of the stationary solution, whose existence is also obtained. We prove that these solutions converge uniformly to the stationary solutions with exponential decay rate. The technique of our analysis is the semigroups approach in Lp−spaces.Proyecto BID (Banco Interamericano de Desarrollo)Universidad Industrial de SantanderDirección General de Enseñanza SuperiorMinisterio de Ciencia y TecnologíaMinisterio de Educación y Cienci

Pedagogía para la convivencia y la paz: transformaciones que experimentan los docentes cuando vivencian la formación para la convivencia y la paz.

Education for peace and coexistence in the field of formal education is a priority, not only because of the conflict situation thataffects the country, but also because the school has a democracy centered on respect for human rights and in actions that Propitiateinterpersonal relationships in a constructive way. The general objective of the study is to characterize the transformations that teachers assumeat the level of their teaching practices when they approach the formation for peace, by identifying the pedagogical practices used in theformation and the transformations that are experienced when they face the formation for peace. A type of research with a qualitative approachwas used and the method used was ethnographic, through the in-depth interview. The sample was configured through the different stages ofdata collection. It was determined that the perceptions of the teachers of some schools of the Department of Norte de Santander showedpositive attitudes on the part of the teachers towards providing aid to students to develop skills for the resolution of conflicts, to see theproblems from multiple perspectives, Decisions taken in groups, understanding the value of helping others, and meeting a number of annualhours of community service. It was also perceived that, in spite of stimulating social sensibility, actions are not directed towards theevaluation of solutions to social problems, this aspect arises but in practice is not fulfilled satisfactorily, so that teachers show a moreendogenous attitude than Exogenous.La educación para la paz y la convivencia en el ámbito de educación formal constituye una prioridad, no sólo por la situaciónde conflicto que afecta al país, sino también porque la escuela tiene una democracia centrada en el respeto por los derechos humanos y enacciones que propicien las relaciones interpersonales de manera constructiva. El objetivo general del estudio es caracterizar lastransformaciones que asumen los maestros a nivel de sus prácticas docentes cuando abordan la formación para la paz, mediante laidentificación de las prácticas pedagógicas utilizadas en la formación y las transformaciones que se experimentan cuando se enfrentan a laformación para la paz. Se utilizó un tipo de investigación con enfoque cualitativo y el método utilizado fue etnográfico, mediante la entrevistaa profundidad. La muestra se configuró a través de las diferentes etapas de recolección de datos. Se determinó que las percepciones de losprofesores de algunos planteles del Departamento de Norte de Santander encuestados evidencian actitudes positivas de parte de los profesoreshacia brindar ayudas a estudiantes para que desarrollen habilidades para la resolución de conflictos, para que vean los problemas desdemúltiples perspectivas, decisiones tomadas en grupo, comprender el valor de ayudar a otros y cumplimiento de un número de horas anualesdestinadas al servicio comunitario. Se percibió, además, que a pesar de estimular la sensibilidad social no se encaminan acciones hacia laevaluación de soluciones a problemas sociales, este aspecto se plantea pero en la práctica no se cumple satisfactoriamente, es así que losprofesores muestran una actitud más endógena que exógena

Well-posedness and asymptotic behaviour for the Bousinessq system in Rn

We analyze the well-posedness of the initial value problem for a Convection Problem. Mild solutions are obtained in the weak-L p (R n) spaces and the existence of self-similar solutions is showed, while the only small self-similar solution in the Lebesgue space L p (R n) is the null solution. The asymptotic stability of solutions is analyzed and, as a consequence, a criterium of self-similarity persistence at large times is obtained.Colciencias (Presidencia de Colombia)Coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nivel superior (CAPES). Ministerio de Educación (Brasil

Criterios de admisibilidad de evidencia ilícita en el proceso penal colombiano

La prohibición de utilización de conocimiento privado del juez hace que la prueba judicial sea el único insumo valido para la construcción de la premisa fáctica de la decisión, lo que la convierte en un tema de especial interés para el mundo del Derecho. Ante su innegable importancia, es imperioso construir un proceso judicial que sirva como escenario para la producción de conocimiento de calidad. Esta idea ha sido bautizada por la doctrina moderna como la función epistémica del proceso judicial, la cual se enmarca dentro del llamado paradigma racionalista-cognoscitivo del derecho probatorio (Taruffo, 2011). Y, más allá de lo que se entienda por “verdad”, es indudable que de la calidad del conocimiento producido al interior del proceso sobre la quaestio facti dependerá en gran medida la justicia de la decisión judicial. De ahí la necesidad de establecer estándares de calidad a la producción de conocimiento que irradien a todas las fases del procedimiento probatorio, tarea que evidentemente desborda los límites del Derecho: disciplinas como la epistemología, la lógica y la matemática, son las llamadas a apoyar la construcción de estos criterios, sumado a disciplinas para determinados medios de prueba, como sería el caso de la psicología del testimonio para la declaración de terceros y partes. Según Taruffo (2010), la función epistémica debe entenderse como “un conjunto estructurado de actividades encaminadas a obtener conocimientos verdaderos sobre los hechos relevantes para la solución de controversias” (p.155), de la cual se deriva una concepción del proceso judicial según la cual: “es posible determinar la verdad de los hechos en que se basa una controversia y que, incluso, es necesario que el proceso se dirija hacia el descubrimiento de la verdad” (p. 155). Bajo ese entendido, la decisión de no admitir la prueba, o luego de admitirla y practicarla no valorarla, debe ser calificada sin temor a hipérbole como una decisión extrema e indeseada, pues es una determinación contra-epistémica, además de lesionar el hoy llamado derecho a la prueba (Ferrer Beltrán, 2007). De ahí que autores como Larry Laudan (2013), desde una perspectiva cognoscitiva, afirmen que “el único factor que debería determinar si una prueba es admisible o no es su relevancia para sustentar la hipótesis de que un delito tuvo lugar y que el acusado lo cometió” (p.54). Por lo tanto, este tipo de decisiones deben caracterizarse por su excepcionalidad, y por existir una justificación jurídica de tal importancia que torne razonable una decisión tan costosa en términos de verdad judicial. Ahora bien, en la actualidad una de las razones que justifican no tener en cuenta una prueba pese a su pertinencia para un caso en concreto y su eficacia demostrativa es su formación (obtención y producción) contraria a derechos fundamentales, o lo que es lo mismo, haciendo uso de la terminología dominante, su carácter ilícito. En Colombia este fenómeno se consagró con la promulgación de la Constitución Política de 1991, que en el artículo 29 inciso final dispuso la ya célebre expresión: “Es nula, de pleno derecho, la prueba obtenida con violación del debido proceso”. Trece años después un Código Procesal reguló por primera vez está materia; la Ley 906 de 2004, Código de Procedimiento Penal –de ahora en adelante CPP–, dispuso en su artículo 23 la llamada cláusula de exclusión: “Toda prueba obtenida con violación de las garantías fundamentales será nula de pleno derecho, por lo que deberá excluirse de la actuación procesal”. Empero, pese a la consagración normativa de rango constitucional y legal, ha sido la jurisprudencia la encargada de delimitar la aplicación de la llamada cláusula o regla de exclusión, sobre todo ante una regulación constitucional y legal tan escasa como la colombiana. También la doctrina ha jugado un papel importante en esta labor. Temas como la definición de lo que se entiende por garantías fundamentales, el significado y alcance del efecto de nulidad de pleno derecho, los criterios para determinar la obtención directa y derivada de la prueba, por mencionar tan sólo algunos, no gozan de regulación normativa expresa, por lo que ha sido la jurisprudencia y la doctrina las encargadas de llenar estos vacíos. Sin embargo, aún existen aspectos sin aclarar. Uno de ellos es la determinación de las mal llamadas excepciones a la cláusula de exclusión. Excluir una prueba, decisión a la que subyace una protección de las garantías procesales constitucionales fundamentales, implica la negación, o al menos la disminución, de otros principios de igual jerarquía normativa: el principio de búsqueda de la verdad, la eficacia de la justicia y el derecho a la prueba. Es por esto que la doctrina moderna se ha preocupado por buscar un punto de equilibrio entre los principios en tensión, creando múltiples criterios que permitan una aplicación ponderada de la cláusula de exclusión. En Estados Unidos los límites a la aplicación de la teoría del fruto del árbol envenenado, en España la teoría de la conexión de la antijuridicidad, en Alemania la teoría de la ponderación, son algunos de los criterios que buscan impedir la aplicación ciega de la exclusión de la prueba. Colombia, teniendo en cuenta esta tendencia, reguló en el artículo 455 del CPP criterios para la aplicación ponderada de la cláusula de exclusión. Es de resaltar que incluso antes de la vigencia de esta norma la Corte Constitucional ya había reconocido criterios de admisión de prueba ilícita, pero la mayoría a nivel de obiter dicta. Dispone el mencionado artículo: “Para los efectos del artículo 23 se deben considerar, al respecto, los siguientes criterios: el vínculo atenuado, la fuente independiente, el descubrimiento inevitable y los demás que establezca la ley”. Pero ¿cuáles son “los demás criterios que establece la ley” para no aplicar la cláusula de exclusión contemplada por el artículo 29 de la Constitución? Teniendo en cuenta la relevancia en la actualidad del derecho comparado, sobre todo ante figuras de origen y desarrollo ajeno a la realidad jurídica local como la regla de exclusión de prueba, y la condición de norma de textura abierta del artículo mencionado, el presente trabajo pretender resolver la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué criterios foráneos son válidos para la aplicación de la regla de exclusión de prueba establecida en el 29 de la Constitución Política de Colombia? El plan de desarrollo para resolver el problema jurídico se dividirá en tres partes: i) en la primera se analizará las fuentes formales del derecho colombiano. La idea es analizar si de la regulación constitucional, legal, reglamentaria o jurisprudencial se extrae algún criterio distinto a los planteados en el artículo 455 del CPP; ii) en la segunda se estudiará el derecho comparado. La idea es identificar los criterios que a nivel internacional se han utilizado para la aplicación de la regla de exclusión. No se pretende un estudio exhaustivo, por las limitaciones de espacio, pero sí el señalamiento y conceptualización de los principales criterios foráneos, los cuales serán identificados con base en la literatura especializada sobre la materia; iii) la tercera consistirá en realizar un juicio de validez de los criterios foráneos; el objetivo se centra en analizar si estos criterios pueden ser aplicados en el ordenamiento jurídico colombiano. Teniendo en cuenta la necesidad de contar con un basamento teórico-conceptual sólido para el desarrollo de los objetivos señalados, a título preliminar se abordarán temas como el concepto de regla de exclusión y prueba ilícita, un pequeño análisis de su evolución histórica, su tratamiento procesal al interior del proceso penal regido por la Ley 906 de 2004, la teleología de la regla de exclusión, entre otros.Universidad Libre – Facultad de Derecho – Maestría en Derecho Pena

“Propuesta de un modelo de transferencia tecnológica, entre la Universidad del Atlántico y laboratorios farmacéuticos de la ciudad de barranquilla, en búsqueda de los beneficios que genera la tecnología compartida” /

En la actualidad, las Universidades como Instituciones de Educación Superior (IES), tienen como procesos misionales la docencia, la Investigación y la relación con el sector externo y consideran dentro de sus planes estratégicos responder a los procesos de la globalización, por lo que una de sus tareas primordiales actualmente es la internacionalización. Desde la anterior orientación los programa de educación superior han inclinado su interés por participar en procesos de cooperación en investigación con otras instituciones en el ámbito nacional e internacional (Gacel, 2009), primordialmente a través de sus cuerpos académicos, investigadores y estudiantes fortaleciendo de esta manera su naturaleza generadora de conocimiento para la solución de los problemas del quehacer profesional. Paralelo a esto, el sector empresarial ha comenzado a buscar formas de aumentar la eficacia y eficiencia de sus procesos de innovación, a través de la búsqueda de nuevas tecnologías de ideas, con el fin de crear valor para el cliente, por lo que están recurriendo a esquemas vinculación con Centros de Investigación y Universidades como fuente tecnológica, que les permitan obtener insumos para la innovación y mejorar los resultados de Investigación y Desarrollo (ADIAT, 2010:34).Incluye referencias bibliográficas (páginas 140-144

Le système de Boussinesq à données limites mixtes peu regulières

We treat the stationary Boussinesq system with non-smooth mixed boundary conditions for the temperature, and non-smooth Dirichlet boundary condition for the velocity. We prove the existence, the continuous dependence of the solution with respect to the data and the uniqueness of the very weak solution. On traite le système de Boussinesq stationnaire à données au bord mixtes peu régulières pour la température, et donnée au bord Dirichlet peu réguliére pour la vitesse. On montre l’existence, la dépendance continue de la solution par rapport aux données et l’unicité de solution très faible pour ce système.Universidad Industrial de SantanderCOLCIENCIAS-ColombiaMinisterio de Ciencia y TecnologíaConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Brasil

Periodic solutions in unbounded domains for the Boussinesq system

Assuming that the external forces of the system are small enough, the reference temperature being a periodic function, we study the existence, the uniqueness and the regularity of time-periodic solutions for the Boussinesq equations in several classes of unbounded domains of Rn. Our analysis is based on the framework of weak-Lp spaces.Ministerio de Educación y CienciaJunta de AndalucíaFondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Chile

Some properties of a class of abstract stationary equations

We study a class of abstract nonlinear equations in a separable Hilbert space for which we prove properties of the set of solutions. The results apply, in particular, in several models of hydrodynamics, such as magneto-micropolar equations, micropolar fluid equations, Boussinesq and Navier-Stokes equations