Influencia del ángulo de refracción en la dispersividad de suelos arcillosos usando el método pinhole

La prueba más confiable para determinar la dispersividad de un suelo arcilloso es conocida como ensayo pinhole, realizado mediante la norma ASTM D4647/D4647M−131. En el contexto local no existe un estándar para evaluar este tipo de anomalías, que causan erosión interna en suelos arcillosos susceptibles a este tipo de ataque. Aunque el método pinhole es el método más utilizado para definir esta condición, no es certero en cuanto a la evaluación de la dispersividad, debido a que cuenta con cierta subjetividad a la hora de definir parámetros de salida por parte del usuario, como la turbidez del suelo. Constituyendo un cierto error humano en la percepción registrada2. Este proyecto pretende evaluar en arcillas montmorilloníticas sódicas la susceptibilidad a desarrollar esta condición cuando hay presencia de agua poral o agua infiltrada con iones intercambiables de sodio. Para ello, se debe construir un equipo que permita medir la dispersividad basándose en el método pinhole. Además del protocolo utilizado en la actualidad para el ensayo pinhole, será medido en el flujo de salida del equipo, el ángulo de refracción del fluido contaminado con mineral arcilloso, esperando ser un parámetro adicional que permite aumentar la confiabilidad de la metodología propuesta. Adicionalmente la dispersividad será medida por métodos adicionales encontrados en la literatura como doble hidrómetro (SCS), Crumb, sales disueltas totales (TDS) y conductividad eléctrica (EC). Dependiendo del material que se piensa evaluar, se pretende calibrar el equipo construido induciendo en la arcilla una dispersividad artificial. Además, se espera evaluar la dispersividad en las arcillas expansivas, de acuerdo con el comportamiento intrínseco dado por los iones de intercambio que presenta el material, como por las sales del agua poral que se movilicen por su estructura.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSContenido Resumen.................................................................................................................................3 1.1 Título ...........................................................................................................................4 1.2 Planteamiento del problema y/o pregunta de investigación........................................4 1.3 Formulación del Problema ..........................................................................................5 1.4 Objetivos.....................................................................................................................5 2. Marco Teorico.....................................................................................................................6 2.1 Estado De Arte ..........................................................................................................11 2.2 Justificación...............................................................................................................19 3. Metodología propuesta.....................................................................................................21 4. Cronograma de Actividades.............................................................................................24 5. Resultados/Productos esperados y potenciales beneficiarios...........................................24 6. Impactos esperados a partir del uso de los resultados......................................................24 7. Referencias Bibliograficas...............................................................................................28 8. Presupuesto global de la propuesta ..................................................................................30Mediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsUno de los aspectos que más incide en el análisis de resultados en el ensayo pinhole es la determinación cualitativa de la turbidez. En el estado del arte se expresa que la turbidez es obtenida de manera visual por el usuario, lo cual termina siendo subjetivo ya que la definición puede ser diferente de acuerdo con el criterio de cada persona. Esto sumado a que las arcillas en el mundo tienen diferentes colores (rojiza, gris, blanco, café, negra), lo cual producirá eventualmente turbideces que dificultarán la generalidad del juzgamiento según la ASTM D4647-93. Cabe recalcar que unas de las modificaciones del ensayo pinhole permitirá tomar muestras inalteradas mediante la instalación de un bisel en el contenedor que hacer parte del ensayo, esto a la fecha no ha sido reportado en ninguna investigación. La etapa de caracterización de materiales resulta muy necesaria para entender el comportamiento de los materiales desde los parámetros índice, los cuales pueden dar una idea aproximada de las características básicas del suelo. Entre ellos, límites de Atterberg, hidrometría, gravedad específica, entre otros. La tercera y cuarta fases del proyecto dictaminan el quid de la temática abordada, ya que pretenden estudiar la naturaleza dispersiva de los materiales arcillosos propuestos, mediante la aplicación de los ensayos existentes hoy día en el panorama de la obtención de la dispersividad por métodos cualitativos y cuantitativos (estos ensayos pueden ser realizados en la universidad). En cuanto a los ensayos paralelos serán ensayados por lo menos tres especímenes para cada prueba propuesta. Es esencial entender que las muestras obtenidas in-situ probablemente no serán dispersivas. Por lo tanto, es necesario una pre-etapa de preparación de muestras dispersivas, adicionando artificialmente iones de sodio, al agua poral. Esta adición permitirá validar los ensayos especializados paralelos y la modificación del ensayo principal de la investigación (pinhole)

Evaluación de impacto del aprendizaje activo y gamificado, explorando las compuertas lógicas en la electrónica digital

En el contexto educativo actual, la enseñanza de la electrónica se enfrenta al desafío de hacer que los conceptos abstractos sean tangibles y significativos para los estudiantes. Este problema ha llevado a la necesidad de desarrollar estrategias didácticas innovadoras que permitan a los estudiantes experimentar y aplicar los principios electrónicos en entornos prácticos y reales. Esta investigación se enfocará en conocer diferentes metodologías activas y a su vez la implementación de una estrategia didáctica desde un enfoque práctico que permita experimentar el campo de la electrónica. Orientándose desde diferentes teorías enfocadas en el aprendizaje significativos y teorías que sostienen que los estudiantes construyen su conocimiento a través de experiencias interactivas y prácticas. Se abordarán enfoques pedagógicos como el aprendizaje basado en problemas (ABP) o el aprendizaje basado en proyectos (ABP), que han demostrado ser eficaces para mejorar el aprendizaje significativo y la retención del conocimiento. Además, se ha observado que la integración de tecnologías educativas, como simulaciones interactivas y laboratorios virtuales, puede proporcionar experiencias prácticas a los estudiantes, permitiéndoles explorar conceptos electrónicos de manera activa y participativa. El estado del arte revela diversas iniciativas que han implementado estrategias didácticas innovadoras en la enseñanza de la electrónica. Estos proyectos han utilizado herramientas como kits de robótica, simulaciones computarizadas y recursos educativos en línea para mejorar el proceso de aprendizaje. La combinación de estas herramientas con enfoques pedagógicos centrados en el estudiante ha llevado a entornos educativos estimulantes y significativos. En conclusión, la implementación efectiva de estrategias didácticas prácticas en la enseñanza de la electrónica es esencial para mejorar la calidad de la educación en este campo. Al basarse en teorías constructivistas y enfoques pedagógicos centrados en el estudiante, y al aprovechar las tecnologías educativas modernas, se pueden crear ambientes de aprendizaje que no solo mejoren la comprensión de los conceptos electrónicos, sino que también fomenten el interés y la motivación de los estudiantes. Estos enfoques preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo tecnológico en constante cambio y fomentan el desarrollo de habilidades prácticas sólidas. En última instancia, esta investigación busca proporcionar un marco sólido para el diseño y la implementación de una estrategia didáctica innovadora en el aula que transformen la forma en que se enseña y se aprende la electrónica, inspirando a los estudiantes y preparándolos para carreras exitosas en campos relacionados.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSTabla de Contenido Resumen.............................................................................................................................. 4 1. Descripción del Proyecto .......................................................................................... 5 1.1. Planteamiento del problema y/o pregunta de investigación .............................. 5 1.2. Marco Teórico: .................................................................................................. 7 1.2.4. Teorías y estilos de aprendizaje ................................................................... 10 1.2.5. Experiencias significativas de las teorías y estilos de aprendizaje............... 11 1.2.6. Metodologías activas como didáctica en la gamificación de las teorías de aprendizaje 12 1.3. Estado del Arte ................................................................................................ 14 1.4. Justificación del proyecto ................................................................................ 20 2. Objetivos................................................................................................................. 22 Objetivo general:........................................................................................................... 22 2.1. Objetivos específicos:...................................................................................... 22 3. Metodología Propuesta ........................................................................................... 22 4. Cronograma de Actividades.................................................................................... 25 5. Resultados/Productos Esperados y Potenciales Beneficiarios................................ 26 6. Presupuesto ............................................................................................................. 27 7. Referencias.............................................................................................................. 29 Anexos.............................................................................................................................. 32Mediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsLa investigación será abordada utilizando un método mixto, y contemplando una metodología de acción participativa, donde los estudiantes de los escenarios identificados para implementar la estrategia gamificada podrán aportar sus ideas y conocimientos basados en experiencias del aprendizaje cotidiano y como les gustaría que fuesen dados a conocer las diferentes temáticas referentes a los conceptos básicos de electrónica a través de un pretest con la aplicación de encuestas. Esto permitirá poder clasificar el conocimiento y experiencias de los estudiantes asignando niveles de conocimiento para posteriormente proceder a aplicar una estrategia gamificada y posterior a ello mediante un pos test poder evaluar si el estudiante pudo apropiarse del conocimiento de una manera más fácil y práctica.Ingeniería y Tecnologí

Actividad física, riesgo cardiometabólico y síndrome de burnout en docentes de dos programas acreditados de la universidad Francisco de Paula Santander en 2023

Encontrándose en aumento la inactividad física y el riesgo cardiometabólico, los cuales está relacionados con estresores, carga laboral o personal, entre otros. Objetivo: Establecer la frecuencia de actividad física y prevalencia de factores de riesgo cardiometabólico y Síndrome de Burnout en docentes de los programas acreditados de ingeniería electrónica e ingeniería ambiental de la UFPS en 2023. Metodología: Investigación cuantitativa, secundaria, y retrospectiva; donde se estudiaron las variables sociodemográficas, de AF antropométricas, hemodinámicas, bioquímimicas y de Síndrome de Burnout. Se empleó el IPAQ y MBI. Resultados: Muestra de 37 docentes, predominantemente hombres (64,87%) con edades ≥40 años (40.54%), con un alto nivel de AF (75.68%), con IMC entre normal y sobre peso adecuado estado hemodinámico. Bioquímicamente cuentan con óptimas concentraciones de glicemia en sangre (89.18%); así como de triglicéridos (81.08%), colesterol total (54.05%) y colesterol HDL (72.98%), con alteración de los niveles de LDL (75.68%). Respecto a los indicios de Burnout, no se mostró en los profesores teniendo en cuenta sus tres parámetros. Conclusiones: En los docentes, a pesar de haber evidenciado altos niveles de AF y valores óptimos en glicemia, triglicéridos, colesterol total y colesterol HDL; se mostraron predictores de riesgo en cuanto a obesidad abdominal, IMC entre normal y sobrepeso; y elevación en colesterol LDL. En cuanto al Síndrome de Burnout no se mostraron indicios del mismoTabla de Contenido Lista de Tablas.............................................................................................................................. 10 Lista de Anexos............................................................................................................................. 11 Resumen........................................................................................................................................ 12 Título............................................................................................................................................. 13 Problema de Investigación............................................................................................................ 13 Descripción del Problema ............................................................................................................. 13 Planteamiento del Problema ......................................................................................................... 18 Justificación .................................................................................................................................. 18 Objetivos....................................................................................................................................... 21 Objetivo General........................................................................................................................... 21 Objetivos Específicos.................................................................................................................... 21 Resultados y Productos Esperados................................................................................................ 22 Referentes Teóricos ...................................................................................................................... 23 Antecedentes................................................................................................................................. 23 Antecedentes internacionales........................................................................................................ 23 Antecedentes nacionales............................................................................................................... 26 Antecedentes locales..................................................................................................................... 28 Marco Conceptual......................................................................................................................... 30 Actividad física ............................................................................................................................. 30 Factores de riesgo ......................................................................................................................... 32 Riesgo cardiometabólico............................................................................................................... 33 Síndrome metabólico .................................................................................................................... 35 Enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT)........................................................................ 36 Estado hemodinámico................................................................................................................... 37 Bioquímica sanguínea................................................................................................................... 39 Síndrome de Burnout .................................................................................................................... 42 Agotamiento y cansancio emocional ............................................................................................ 43 Despersonalización ....................................................................................................................... 44 Realización personal ..................................................................................................................... 44 Docentes universitarios................................................................................................................. 45 Estrés laboral en docentes universitarios...................................................................................... 45 Acreditación de programas académicos de educación superior ................................................... 46 Marco Contextual.......................................................................................................................... 47 Marco Legal.................................................................................................................................. 50 Ley 100 de 1993............................................................................................................................ 50 Ley 1751 de 2015.......................................................................................................................... 50 Plan decenal de salud pública (PDDSP) 2022 – 2031 .................................................................. 51 Plan de acción mundial sobre actividad física 2018 – 2030 de la OMS....................................... 52 Ley 1355 de 2009.......................................................................................................................... 53 Ley 1616 de 2013.......................................................................................................................... 54 Ley 1562 de 2012.......................................................................................................................... 54 Decreto 1330 de 2019 ................................................................................................................... 55 Acuerdo 02 de 2020...................................................................................................................... 56 Ley 1581 de 2012.......................................................................................................................... 57 Marco Metodológico..................................................................................................................... 58 Tipo de Diseño.............................................................................................................................. 58 Población....................................................................................................................................... 58 Muestra ......................................................................................................................................... 59 Criterios de Inclusión y Exclusión................................................................................................ 60 Criterios de inclusión .................................................................................................................... 60 Criterios de exclusión ................................................................................................................... 60 Variables....................................................................................................................................... 61 Métodos, Técnicas e Instrumentos empleados para la Recolección de Información ................... 84 Encuesta sociodemográfica........................................................................................................... 84 Cuestionario internacional de actividad física (IPAQ)................................................................. 84 Perfil antropométrico y hemodinámico ........................................................................................ 87 Perfil bioquímico .......................................................................................................................... 88 Escala maslach burnout Inventory (MBI)..................................................................................... 89 Procedimiento para la recolección de información....................................................................... 91 Plan de Análisis y Procesamiento de la Información.................................................................... 94 Aspectos Éticos............................................................................................................................. 94 Resultados..................................................................................................................................... 97 Características Sociodemográficas ............................................................................................... 97 Frecuencia de Actividad Física..................................................................................................... 99 Perfil Antropométrico ................................................................................................................. 100 Perfil Hemodinámico.................................................................................................................. 102 Perfil Bioquímico........................................................................................................................ 103 Indicios de Síndrome de Burnout ............................................................................................... 105 Discusión..................................................................................................................................... 106 Características Sociodemográficas ............................................................................................. 106 Frecuencia de Actividad Física................................................................................................... 107 Perfil Antropométrico ................................................................................................................. 107 Perfil Hemodinámico .................................................................................................................. 108 Perfil Bioquímico........................................................................................................................ 109 Indicios de Síndrome de Burnout ............................................................................................... 111 Conclusión .................................................................................................................................. 111 Recomendaciones ....................................................................................................................... 113 Limitaciones................................................................................................................................ 115 Presupuesto ................................................................................................................................. 115 Cronograma................................................................................................................................. 116 Referencias.................................................................................................................................. 118 Anexos........................................................................................................................................ 135PregradoEnfermero(a

Predicción de generación de energía renovable y consumo eléctrico para la microrred de la ufps usando técnicas de aprendizaje automático

El interés en el uso y desarrollo de energías alternativas ha aumentado debido al calentamiento global. Los sistemas fotovoltaicos convierten directamente la radiación electromagnética del Sol en energía eléctrica, sin emitir subproductos dañinos para el medio ambiente, a diferencia de los combustibles fósiles. Por su parte, las turbinas eólicas convierten la energía cinética de las partículas del viento en energía eléctrica. Sin embargo, pese a su viabilidad energética más limpia, el implementar un sistema de energía renovable (fotovoltaico o eólico) continúa teniendo un alto costo, esto se debe a los propios equipos y su fabricación. Por lo tanto, predecir la producción de energía es un factor clave en la viabilidad financiera de un proyecto de energías renovables. Al diseñar un sistema de este tipo, es importante considerar las características climáticas del lugar, la carga a alimentar, el área disponible para ubicar los paneles o las turbinas y las pérdidas energéticas. La precisión de la información sobre la radiación solar y velocidad del viento del lugar es crucial para una mejor predicción. Adicionalmente, caracterizar y estimar el consumo de energía eléctrica de un edificio facilita la planeación técnica y financiera del mismo. Esta estimación también es útil en microrredes porque permite diseñar un algoritmo de control que determine el flujo de energía según la demanda actual y las estimaciones futuras de consumo y producción de energía. En esta propuesta se busca establecer un modelo de aprendizaje automático (machine learning) en Python que permita predecir la producción de energía renovable (fotovoltaica y eólica) de la microrred instalada en el tercer piso del edificio de Vicerrectoría de Investigación y Extensión de la UFPS. Además, el modelo estimará el consumo futuro de electricidad con base en datos anteriores y en variables meteorológicas. Este modelo permitirá llevar un control de la producción de la microrred instalada en la UFPS de forma que se pueda medir la eficiencia del sistema y las variaciones dentro de la producción, así como problemas que puedan surgir debido a la variación de factores climáticos, recolectando información específica del lugar para una mayor precisión. Para dicho propósito se utilizarán sensores para registrar las variables meteorológicas relevantes. Con los datos obtenidos y la producción y consumo real de energía eléctrica del sistema se hará un análisis y procesamiento para ajustar el modelo de predicción. Por último, se usarán las variables medidas de forma continua y se entrenará al modelo con base en los resultados obtenidos para predecir la producción energética y el consumo de electricidad del sistema. Como resultados de esta propuesta se espera que se mantenga en línea el modelo de predicción de forma ininterrumpida para proporcionar información constante del estado de la microrred. Se espera que el proyecto provea de un mayor control sobre la microrred y una mayor facilidad a la hora de consultar su estado actual, así como una mayor confiabilidad de información sobre la producción futura del sistema siendo un insumo para futuros proyectos de investigación.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSMediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsPara el desarrollo de este proyecto se adopta un enfoque cuantitativo, en el cual se recolectan datos y se hacen análisis estadísticos para establecer patrones de comportamiento y probar las hipótesis planteadas. Adicionalmente se usarán técnicas computacionales avanzadas para el desarrollo de los modelos. A continuación, se presentan cada uno de los objetivos específicos acompañados de las actividades propuestas para darles cumplimiento. Además, se presenta la metodología que se llevará a cabo para el desarrollo de dichas actividades. Identificar modelos, técnicas y herramientas de predicción de energía renovable y consumo eléctrico en el estado del arte Actividades - Consultar en textos bibliográficos y bases de datos de revistas científicas disponibles en la biblioteca de la UFPS información sobre modelos de predicción basados en algoritmos computacionales y modelados matemáticos. - Organizar la información y crear una lista con referencias bibliográficas en formato IEEE.Microelectrónica aplicada a sistemas de energí

Desarrollo de un Generador de Campo Magnético para el Mejoramiento de la Velocidad de Transporte de Crudos Pesados en Sistemas de Flujo a Escala de Laboratorio

El presente proyecto tiene como objetivo desarrollar un generador de campos magnéticos, tanto estáticos como variantes en el tiempo, para modificar de manera controlada las propiedades magneto-reológicas de crudos pesados y extrapesados. El enfoque principal consiste en mezclar el crudo con aditivos o particulas magnéticas que estarán bajo la influencia de estos campos, lo cual se espera que reduzca la viscosidad de la mezcla y, en consecuencia, mejore la velocidad de transporte a través de oleoductos. La alta viscosidad de los crudos pesados representa un desafío significativo en transporte, ya que requiere del uso de diluyentes costosos o tratamientos energéticamente demandantes para garantizar un flujo adecuado por las tuberías. Este proyecto busca reducir la dependencia de estos diluyentes mediante el uso de campos magnéticos, lo que podría permitir transportar mayor cantidad de crudo pesado de forma más eficiente, contribuyendo a optimización en los sistemas de flujo. una su La importancia de este trabajo radica en la creciente demanda de energía que requiere aprovechar los crudos pesados y extrapesados, cuyo transporte está limitado por la infraestructura tradicional de oleoductos. Al implementar esta tecnología de campos magnéticos, el proyecto también contribuirá a la evaluación de tecnologías no convencionales para asegurar el flujo de estos crudos en el futuro. A nivel internacional, aunque las investigaciones relacionadas con la reducción de la viscosidad de crudos mediante campos magnéticos son limitadas, algunas ya han presentado resultados experimentales prometedores. Estudios pioneros han demostrado que las mezclas de crudo con ferrofluidos bajo la influencia de campos magnéticos externos presentan una respuesta magneto-reológica favorable, lo que abre una nueva línea de interés en la investigación. Con este proyecto, se busca no solo desarrollar una solución técnica viable, sino también generar conocimiento valioso en un área de creciente relevancia, contribuyendo a la innovación en el transporte de crudos pesados y su integración en el mercado energético global.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSMediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsPara el desarrollo del presente proyecto y solución de la problemática se propone basarse en un tipo de investigación descriptiva y experimental, complementadas de las siguientes cuatro etapas: Etapa 1. Caracterización eléctrica, magnética y física de los materiales. temas Se revisarán en diversas literaturas basadas en temas de ingeniería, artículos científicos y tesis de investigación acerca de los de interés para este proyecto y así conocer los últimos avances realizados en el tema de generación de campos magnéticos orientados a reducir la viscosidad de fluidos. En esta literatura revisada se deben extraer propiedades magnetoreológicas de los crudos a tratar, así como identificar las características físicas, eléctricas y magnéticas del ducto. Poste riormente se deben estudiar los tipos de propagación de una onda magnética en el aditivo magnético a usar y así determinar un modelo para el fluido. Actividades Recopilar conocimientos en la búsqueda en fuentes de referencias bibliográficas para revisar el estado del arte. Extraer de la literatura características eléctricas y magnéticas del fluido. Identificar las características físicas, eléctricas y magnéticas del medio de dispersión. Determinar los modelos de propagación de la onda magnética en el fluido. Etapa 2. Simulación del modelo propuesto Para se sus los dar cumplimiento al segundo objetivo se debe seleccionar que tipo de Software de simulación multifisico en el cual simularán los modelos de propagación de las ondas magnéticas, este será elegido mediante la comparación de características técnicas que aporten al desarrollo del proyecto, entre ellas la capacidad de creación de modelos, las herramientas de diseño disponibles, la cantidad de librerías y complementos que deban ser instalados para su correcto funcionamiento, modelos de ejecución de simulación que maneja el programa ya sean 1D, 2D o 3D además de evaluar su interfaz y facilidad de Mediante capacitaciones o webinarios se hará el estudio y aprendizaje de las características que ofrece el software seleccionado para así aprovechar al máximo y obtener la mayor cantidad de información disponible de estas simulaciones. Una vez realizado lo anterior se procede a modelar y analizar en un prototipo virtual los campos magnéticos estáticos y los campo s magnéticos de onda viajera estableciendo las variables de interés y los parámetros de funcionamiento, los cuales pueden modificados con el fin de analizar y comparar resultados, y así elegir la configuración idónea para realizar el diseño físico. Actividades Seleccionar el software especializado para el modelamiento de los fenómenos magnéticos estudiados. Capacitarse en el funcionamiento del software y sus utilidades. Simular y evaluar la onda magnética a diferentes frecuencias y comparar los resultados. Etapa 3. Diseño del generador de campo magnético Una vez realizada la simulación evaluando diferentes parámetros, se deben elegir los que mejor se adapten a las necesidades de aplicación a la cual ha sido pensado el dispositivo generador que se quiere diseñar, así se definirán los parámetros finales lo que dará paso al diseño preliminar del generador de campo magnético, el diseño será un sistema generador a escala de laboratorio pensado para un sistema de flujo en circuito cerrado. Posteriormente se determinará los componentes y materiales necesarios para la construcción del material, para esto se deben considerar características eléctricas de los materiales, así como el precio у la disponibilidad en el mercado, debido a que algunos de estos materiales pueden ser de difícil acceso en Colombia se podrían de la misma forma diferentes cotizaciones de tiendas extranjeras especializadas en productos electromagnéticos. Finalmente, al elegir todos los materiales e insumos se debe solicitar la adquisición de estos para poder seguir a la siguien te etapa de construcción y montaje. estudiar Actividades Definir los parámetros finales de diseño. Diseñar el generador de campo magnético viajero a una frecuencia seleccionada. Determinar los componentes y materiales a utilizar para el generador. Solicitar la adquisición de los elementos y materiales necesarios para construcción. Etapa 4. Montaje y evaluación del generador diseñado Tras la obtención de los materiales necesarios se procede a realizar la construcción del generador teniendo en cuenta todas sus componentes y los resultados de simulación realizados. Una vez construido se le realizarán pruebas locales para garantizar su correcto funcionamiento y el cumplimiento de los parámetros de diseño anteriormente establecidos, se dispondrá de los diferentes eleme ntos o sistemas de medición en laboratorio que sean necesarios para realizar diferentes pruebas de operación. Alcomprobar su correcto funcionamiento se adicionará el sistema generador de campos a un circuito cerrado de flujo; Este sistema de flujo será usado en todos los experimentos, pero con diferentes elementos para la generación del campo magnético. Actividades Construcción y montaje de todas las componentes del generador. Pruebas en laboratorio para evaluar el cumplimiento de los parámetros de diseño. Montaje del generador en el circuito cerrado de flujo. Pruebas y evaluación de operación del generador. Ajustes finales al generador. Divulgación de resultados en un evento científico con relación a temas de ingeniería electrónica.Electromagnetism

Propuesta metodológica para la evaluación del impacto de proyectos de investigación y extensión social en la ufps

La Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) es una Institución de Educación Superior de carácter público que tiene como propósito central orientar y elevar la formación de la juventud nortesantandereana con una visión del mundo desde una perspectiva crítica que contribuya de forma significativa al desarrollo social y al progreso en general que necesita la región y el país. Por ello, con el fin de dar cumplimiento a las funciones misionales de la Universidad, se establece diseñar una propuesta metodológica para la evaluación del impacto de proyectos de investigación y extensión social, a través de una serie de orientaciones que permitan establecer las acciones de intervención derivadas de programas, proyectos sociales y/o de investigación y de aquellos cambios o aportes a la solución de un problema o necesidad para atender las demandas institucionales, de la comunidad y del entorno en general. El presente proyecto se enfoca en construcción de lineamientos metodológicos que permitan la evaluación del impacto de proyectos de investigación y extensión social. Por ende, el documento abordará el análisis de estudios en el ámbito de la educación superior para medir o evaluar el impacto social, la realización de un diagnóstico de las condiciones institucionales y de programas académicos de la Universidad Francisco de Paula Santander, con el propósito de diseñar una propuesta metodológica para la evaluación del impacto de los procesos institucionales, que sirva de guía para todos los programas académicos que ejecutan proyectos de sociales, educativos y de investigación, enfocados a la generación de cambios y transformaciones sociales.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSMediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsLa presente investigación se fundamenta en el enfoque cualitativo, el cual se caracteriza por la comprensión profunda de los fenómenos sociales desde las experiencias, significados y perspectivas de los sujetos involucrados. El enfoque describe “acontecimientos, devenires, sucesos e in sucesos que se dan en el mundo de la vida, pero ese mundo se manifiesta en las vivencias que la cultura le presenta y que por supuesto el investigador interroga” (Ramírez., Arcila., Buriticá, y Castrillón, 2004, citado en Herrera, 2018, pág. 32). Lo anterior, alude a que el enfoque permite estudiar la realidad **Copia No Controlada** en su contexto natural, interpretando los fenómenos de acuerdo con los significados que las personas les otorgan. Este enfoque resulta adecuado para el análisis del impacto social de los proyectos de investigación y extensión desarrollados en la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS), ya que considera las particularidades del contexto educativo y los sentidos construidos por los actores institucionales y comunitarios. En cuanto al diseño, se adopta la investigación acción pedagógica (IAPE), entendida como un proceso reflexivo, sistemático y colaborativo orientado a la transformación de la práctica educativa, desde la indagación y el análisis de las realidades escolares y sociales. Esta perspectiva encuentra su fundamento en los aportes de Kurt Lewin (1946), quien propuso la investigación acción como una estrategia para vincular el conocimiento científico con la resolución de problemas sociales reales, a través de un ciclo continuo de planificación, acción y evaluación. Así mismo, Tello, Verástegui y Rosales (2016) precisan que la IAPE busca capacitar a los docentes e investigadores para indagar su propia práctica pedagógica, transformarla y construir un saber pedagógico contextualizado y pertinente. Por su parte, el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana – FONDEP (2019) resalta que la IAPE es un enfoque en construcción, enriquecido por la experiencia de quienes implementan procesos de producción y uso del conocimiento en contextos educativos diversos. Tello, Verastegui, Rosales, (2016) estructura en las siguientes fases, adaptadas a las necesidades de la presente investigación: o Fase de preparación: Se realiza un análisis contextual e institucional para identificar las prácticas de evaluación de impacto, sus limitaciones y potencialidades. Esta fase implica la recolección de información mediante revisión documental, entrevistas y el análisis de experiencias previas. Esta etapa implica observar la realidad con una actitud crítica, sistematizando la información para orientar la acción transformadora. o Fase de construcción: En esta etapa se diseña la propuesta metodológica de evaluación del impacto, estableciendo lineamientos, categorías y estrategias aplicables a los proyectos de investigación y extensión de la UFPS. Esta fase debe ser dinámica y flexible, permitiendo ajustes conforme se avance en la construcción colectiva del conocimiento. o Fase de acción transformadora: Se presenta la propuesta metodológica como una herramienta disponible para su implementación por parte de la Vicerrectoría asistente de investigaciones y extensión. Esto permitirá, en una fase posterior, propiciar transformaciones en la práctica institucional. o Fase de reflexión, interpretación e integración de resultados: Se reflexiona sobre la información recolectada, se evalúa la pertinencia de la propuesta metodológica y se identifican posibles ajustes para su validación e implementación. Esta fase es importante para comprender los efectos de las acciones ejecutadas, permitiendo la retroalimentación y mejora continua de los procesos

Analisis mecanico del pseudo tallo del platano como alternativa en la fabricación de bolsas

El proyecto de análisis mecánico de la fibra de la mata de plátano surge como respuesta a la problemática ambiental generada por el uso masivo de plásticos y su lenta degradación. Se busca mitigar el impacto ambiental derivado de los residuos plásticos que, al acumularse en vertederos y océanos, representan una amenaza para la vida silvestre y la salud humana. Aunque existen alternativas como el papel y los bioplásticos, estos presentan limitaciones en cuanto a costos, disponibilidad, resistencia y degradación. En contraste, el cultivo del plátano, uno de los más importantes en el sector agrícola, produce una gran cantidad de residuos en forma de pseudo-tallo y hojas, que constituyen entre el 70 y 80% de la biomasa de la planta. Estos subproductos suelen ser incinerados o utilizados como abono, lo cual no aprovecha todo su potencial. Estudios previos han demostrado que las fibras de plátano poseen cualidades mecánicas y antioxidantes que podrían usarse en diversos productos biodegradables, como papel, textiles y materiales de embalaje. El objetivo de este proyecto es evaluar las propiedades mecánicas del pseudo-tallo y hojas del plátano para su uso como sustituto del plástico en la fabricación de bolsas y otros productos. Los análisis incluirán pruebas de resistencia, tracción y elasticidad, con el fin de comparar sus características con las de materiales plásticos convencionales. De obtener resultados favorables, este material biodegradable podría reducir significativamente la dependencia del plástico y ofrecer beneficios económicos al sector platanero, generando ingresos adicionales para los agricultores.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSTABLA DE CONTENIDO PAGINA 1. RESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………3 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAS ………………………………………………………………………… 4 2.1FORMULACION DEL PROBLEMA……………………………………………………………………8 3. MARCO TEORICO……………………………………………………………………………………………………..8 4. ESTADO DEL ARTE……………………………………………………………………………………………………13 5. JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………………………………14 6. OBJETIVOS……………………………………………………………………………………………………………….17 6.1 CONJETIVO GENERAL………………………………………………………………………………….17 6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………………………………………………………17 7. METODOLOGIA………………………………………………………………………………………………………..18 8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES……………………………………………………………………………..21 9. RESULTADOS ESPERADOS………………………………………………………………………………………..22 9.1PRODUCTOS ESPERADOS……………………………………………………………………………..22 10. IMPACTOS ESPERASDOS…………………………………………………………………………………………..23 11. CONFORMACION Y TRAYECTORIA DEL GRUPO DE INVESTIGACION...……………………….23 12. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………….24 13. PRESUPUESTO…………………………………………………………………………………………………………26Mediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsRespondiendo a la problemática ambiental detectada, el objetivo central de aprovechar los residuos de pos-cosecha del plátano en la región se efectuaron los siguientes pasos. a. Búsqueda de los pseudo- tallo y las hojas de plátano Para llevar a cabo este primer paso se contó con lo más importante para la investigación que es el pseudo-tallo y las hojas, para ello debemos desplazarnos hasta el municipio de Tibú, Norte de Santander. b. Proceso de selección Dependiendo del tiempo de maduración en semanas que ha tenido la planta después de dar el fruto, se realizó la selección de los pseudo-tallos y hojas que cumplieran con las características requeridas. Se empacaron de tal manera que los pseudo-tallos y las hojas no sufrieran ningún daño en el momento de ser transportado. c. Extracción de la fibra Como no se contaba con una máquina para extraer la fibra de los pseudo-tallos y hojas, este proceso se realizará manualmente. d. Análisis microscopio Al pseudo-tallo y las hojas se le hizo un análisis microscópico en el laboratorio de biología que pertenece al departamento de biología y química de la UFPS, para observar las características que tienen en sus tejidos y fibras de dichas partes mencionadas, se discutirán los resultados obtenidos. e. Conocimiento de la norma Para hacer los análisis de la fibra del pseudo-tallo y las hojas, se realizaron ensayos a 20 probetas del Tipo II, según norma ASTM D638–02, con fibras de pseudo-tallo de plátano al 100 % en peso, y con las hojas se presentaron inconvenientes en la extracción de la fibra debido a su fragilidad; obtenidas mediante el moldeo por compresión. Las bolsas de plástico, se debe tener conocimientos sobre la norma que presenten las características que debe tener cada una de las probetas, para así tener un 100% de probabilidad de adquirir datos correctos. Dichos ensayos se realizaron en el laboratorio de resistencia de materiales de la UFPS. f. Realización de las probeta Después de desarrollado el proceso de separación dependiendo de las semanas de maduración, se continuó haciendo los ensayos destructivos con la máquina Emic DL2000 de resistencia de materiales. Adicionalmente se realizaron pruebas de humedad, diámetro de la fibra y mezcla de fibra-resina. g. Comparación de datos Ya obtenidos los resultados de las prácticas realizadas a los elementos se colocaron en unas tablas comparativas realizando el respectivo análisis y discusión de los diferentes comportamientos.Análisis y usos de nuevos materiales y biomateriale

Modelo predictivo de la demanda de gas natural en Norte de Santander, utilizando técnicas de Machine Learning.

Según datos registrados por los agentes del mercado de gas natural en la declaración de producción que realizaron en 2023, se observa que el potencial de producción se reducirá en los siguientes años para Colombia, esto genera impacto en el costo energéticos y el impacto medioambiental. Esta investigación presenta una revisión exhaustiva de las técnicas de aprendizaje automático (ML) para pronosticar series temporales de consumo de gas natural utilizando datos reales. Los datos serán proporcionados por la empresa comercializadora de gas natural y se utilizarán para evaluar la eficacia y efectividad de las técnicas estadísticas y de aprendizaje automático. Se utilizarán conocidas técnicas de inteligencia artificial para analizar el consumo de gas natural en escenarios individuales y conjuntos. Así mismo, se presentará una revisión y análisis en profundidad del 'modelo híbrido' que combina técnicas de previsión y optimización. La comparación exhaustiva demuestra que el modelo híbrido es más preciso que los modelos individuales y de conjunto. Se considera que tanto la precisión de la predicción como la idoneidad para el uso de estos modelos ayudan a los usuarios a planificar la gestión energética. Siendo así, el presente proyecto se orienta a proponer un modelo predictivo para la demanda de gas natural, lo que podría permitir tomar mejores medidas de planeación de la gestión energética, establecer políticas de consumo, y gestionar los costos de sostenibilidad, ya que el costo energético tiene un impacto directo economía local, regional y nacional, se espera brindar resultados que permitan aportar a las decisiones gerenciales relacionadas con la transición energética. También, académicamente, se busca generar una propuesta que aborde esta línea de conocimiento tradicional empleando nuevas técnicas como el Machine Learning.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSMediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsTipo de investigación. El tipo de investigación que se utilizará para el desarrollo de este proyecto se enmarca en la investigación descriptiva y evaluativa, según (Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2010) Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. Desde el punto de vista científico, describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así lograr explicar lo que se investiga. Por otra parte, la investigación evaluativa obtiene de manera reflexiva y sistemática información sobre un programa o proyecto, sobre su funcionamiento y sobre sus efectos y consecuencias, con el fin de construir nueva información y evidencia, para los actores del programa educativo, acerca de cómo se está desarrollando el proyecto, a que resultados se han logrado (Mejía - Castillo, 2017). En este sentido (Uribe, Zapata, & Gómez, 1996) describen que en síntesis el propósito de este tipo de metodología de investigación es proporcionar información útil para tomar decisiones con respecto a un programa, ya sean estas de planeación como resultado de la evaluación de contexto; de estructuración como resultado de la evaluación de insumos; de implementación como resultado de la evaluación de proceso o de reciclaje como resultado de la evaluación de producto.Producción, cadena de suministro y simulació

Diseño arquitectónico para el hospital del municipio de ábrego de norte de Santander e.s.e. hospital regional noroccidental

El diseño arquitectónico para el hospital del municipio de Abrego de Norte de Santander E.S.E. Hospital Regional Noroccidental, se realizó con el propósito de ofrecer una propuesta a la problemática de la infraestructura hospitalaria y su perímetro de influencia. Mediante el desarrollo de la investigación, se buscó abordar las problemáticas en el ámbito de salud: infraestructura, servicios e instalaciones físicas inadecuadas, que en la actualidad no son aptas para sustituir la necesidad de atención a nivel salud de los usuarios así como la insatisfacción de la población en la prestación de los servicios sanitarios. Su objetivo general fue la propuesta de un diseño arquitectónico integral para un Hospital de primer nivel en el Municipio de Abrego que responda a las necesidades de la población, cumpliendo con los estándares de calidad y contribuyendo a la mejora de la imagen, la eficiencia de los procesos y la calidad de la atención médica. Su metodologia fue la indagación descriptiva, aplicando instrumentos de recolección de información mediante encuesta, entrevista y visitas de campo. Sus resultados arrojan un diseño arquitectónico eficiente que responde a las necesidades críticas del hospital, en el área de urgencias así como zonas comunesTabla de Contenido Acta De Sustentación ..............................................................................................5 Dedicatoria ..............................................................................................................6 Agradecimientos......................................................................................................7 Tabla de Contenido .................................................................................................8 Resumen................................................................................................................18 Abstract .................................................................................................................19 1. Introducción....................................................................................................20 2. Descripción Del Problema..............................................................................24 2.1. Planteamiento del Problema................................................................................24 2.2. Caracterización del Problema..............................................................................25 2.2.1. Deficiencias..................................................................................................25 2.2.2. Necesidades..................................................................................................26 2.3. Pregunta General.................................................................................................30 2.3.1. Preguntas Específicas...................................................................................30 3. Objetivos.........................................................................................................31 3.1. Objetivo General .................................................................................................31 3.2. Objetivos Específicos..........................................................................................31 4. Hipótesis.........................................................................................................32 5. Justificación ....................................................................................................33 6. Referentes Teóricos........................................................................................35 6.1. Antecedentes de la Investigación ........................................................................35 6.1.1. Contexto Histórico E Institucional ...............................................................38 6.2. Marco Teórico.....................................................................................................43 6.2.1. Empresas Sociales Del Estado (ESE)...........................................................44 6.2.2. Salud.............................................................................................................47 6.2.3. Servicios de Salud ........................................................................................49 6.2.4. Hospitales Públicos ......................................................................................53 6.2.5. Arquitectura Hospitalaria .............................................................................57 6.3. Marco Conceptual ...............................................................................................61 6.4. Marco Legal ........................................................................................................69 7. Diseño Metodológico .....................................................................................78 7.1. Tipo De Investigación .........................................................................................78 7.1.1. Descriptiva....................................................................................................78 7.1.2. Exploratoria ..................................................................................................78 7.2. Enfoque ...............................................................................................................79 7.2.1. Cualitativo ....................................................................................................79 7.2.2. Cuantitativo ..................................................................................................79 7.3. Población y Muestra............................................................................................80 7.4. Técnica de Recolección de Datos........................................................................82 7.4.1. Instrumentos De Recolección De Datos.......................................................83 7.5. Técnica de Análisis y Procesamiento de Datos...................................................83 8. Resultados.......................................................................................................85 8.1. Análisis sociodemográficos: ...............................................................................85 8.2. Situación actual del Hospital ESE. Hospital Regional Noroccidental................92 8.3. Resultados de la entrevista ................................................................................109 9. Administración Del Proyecto .......................................................................113 9.1. Recursos Humanos............................................................................................113 9.2. Recursos Institucionales....................................................................................113 9.3. Desarrollo de la Investigación...........................................................................114 9.3.1. Objetivo 1 ...................................................................................................114 9.3.2. Objetivo 2. ..................................................................................................120 9.3.3. Objetivo 3. ..................................................................................................135 10. Conclusiones Y Recomendaciones.............................................................196 11. Anexos........................................................................................................198 12. Referencias Bibliográficas..........................................................................206PregradoArquitecto(a

Arquitectura de despliegue en la nube para el análisis de datos de transporte público de la ciudad de bucaramanga usando algoritmos de machine learning.

Los Sistemas Inteligentes de Transporte (ITS) usan algoritmos de inteligencia artificial para mejorar o controlar los diferentes componentes del sistema, por ejemplo, para controlar el flujo vehicular, planificación de rutas, recorridos, tiempos y frecuencias, también para identificación y prevención de accidentes, georeferenciación y geolocalización. Los ITS son un componente fundamental e importante para las ciudades inteligentes, pueden mejorar la calidad de vida de las personas y la sostenibilidad de las ciudades. En este proyecto se quiere continuar con la con la implementación de un sistema de transporte inteligente para una ciudad de Bucaramanga. La empresa Incko SAS (Bucaramanga) ha desarrollado un conjunto de tecnologías y herramientas computacionales, herramientas de seguimiento vehicular satelital, que vienen siendo usadas por las empresas de transporte urbano desde hace más de 5 años, produciendo datos que requieren ser analizados, con este proyecto se pretende, tomar la información recolectada por varios años por estas herramientas, elaborar un modelo de análisis de bigdata que procese esta información junto con algoritmos de inteligencia artificial que permitan hacer proyección y estimaciones de los datos de transporte público. Se pretende crear una arquitectura de nube que permita procesar millones de gigas en información, y presentar los resultados en una aplicación web de visualización (Dashboard), con el fin de apoyar la toma de decisiones a las empresas de trasporte y entes gubernamentales. La metodología planteada para llevar a cabo el proyecto se basa en la investigación en la ciencia del diseño (Design science research), el trabajo se divide en 4 fases: 1) Fundamentación, que busca definir el estado del arte y caracterizar la infraestructura de nube que permite el procesamiento de bigdata, estudiando los proveedores más importantes (Amazon AWS y Google Cloud). 2) Fase de diseño: Proponer un modelo de arquitectura de nube que permita el procesamiento de grandes cantidades de datos, detallando los costos, ventajas y desventajas. 3) Implementación y validación: crear los algoritmos de análisis de datos que permitan generar los análisis estadísticos y proyecciones de los datos de transporte público, validando estos resultados con el comportamiento real. 4) Socialización y divulgación, última fase del proyecto, que permite socializar el modelo propuesto; también se realiza el informe final y los artículos de investigación para divulgación en eventos nacionales e internacionales. Como resultado de la investigación se espera obtener primero la arquitectura de bigdata que permita procesar grandes cantidades de datos. Segundo la implementación, uso y comparación de algoritmos de machine learning para realizar análisis estadísticos y proyecciones por días, meses y temporadas, mostrando los resultados en la herramienta de visualización. Y tercero, se pretenden obtener, 1 producto de desarrollo tecnológico, 1 producto de generación de nuevo conocimiento, 1 ponencia nacional y 1 internacional.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSMediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsEl enfoque metodológico base de este trabajo de investigación es “Design Science Research” siguiendo los planteamientos hechos por Hevner y otros [32] para la investigación científica en el campo de los sistemas de información y el desarrollo de productos tecnológicos. El artefacto que se va a proponer es el modelo de arquitectura de despliegue en la nube para el procesamiento de grandes cantidades de datos de transporte público de la ciudad de Bucaramanga.Sistemas inteligentes aplicado