Testing an Integrated Model of Help Seeking with Ethnically Diverse Primary Care Patients

Structural and attitudinal barriers prevent many individuals from accessing professional mental health services and often times lead to the premature termination of treatment. Although research findings suggest that the integration of mental health services in primary care can increase access to services and reduce stigma for typically underserved populations, dropout occurs at high rates. The current study aims to: (1) identify correlates of attitudinal and structural barriers in a primary care setting, and (2) test the ability of the Integrated Model of Seeking Help (IMoSH) to predict follow-up for behavioral health visits. In particular, it was hypothesized that attitudinal barriers would predict behavioral intentions to return to a recommended appointment. On the other hand, structural barriers would better predict dropout for patients who had greater intentions of returning to their behavioral health appointment. Participants (N = 100) were recruited from two primary care clinics. During their initial contact with behavioral health services, patients rated their perceptions of attitudinal and structural barriers to treatment continuation, perceived need, and intention to return for a follow-up appointment. Electronic medical records indicated that 50% of patients attended their recommended follow-up appointment. Correlational analyses did not identify any significant correlates of attitudinal barriers. However, Spanish language preference was related to the endorsement of more structural barriers. Findings from a path analysis testing the IMoSH’s ability to predict follow-up demonstrated that neither attitudinal barriers or structural barriers predicted behavioral intentions or follow-up, and structural barriers did not moderate the relation between behavioral intentions and follow-up attendance. Post hoc analyses revealed that a model including perceived need was able to predict follow-up attendance. The preliminary results of this study can help mental health service providers identify where efforts should be placed during patients’ first visits in order to increase treatment engagement and improve continuity of care

Testing an Attribution Model of Caregiving in a Latino Sample: The Role of Familismo and the Caregiver-Care Recipient Relationship

The Social and economic consequences of depression place a heavy burden on society. Many family members and friends often feel the need take on the role of informal caregivers when loved ones require assistance due to disabling conditions. However, caregiver burden can arise when providing support for a person with a chronic condition. Caregiver burnout is associated with numerous negative outcomes for both the caregiver and care recipient. As such, efforts to understand factors related to reducing caregiver burden are necessary. Research on help giving has been guided by an attribution model developed by Weiner (1988), which describes how attributions of controllability relate to emotional reactions, which in turn influence willingness to provide helping behavior. To date, this model has yet to be explored in the context of cultural variables, such as familismo, or the caregiver-recipient relationship. Moreover, past research has not examined how these factors may mediate the relation between attributions and helping in the prediction of various types of support. The present study examined this attribution model among a Latino sample with the goal of providing a cultural perspective to the model and analyzing the effects of different degrees of relationships between caregivers and care recipients. Structural equation modeling was used to test the overall attribution model, the model by types of supports, and the model by degree of caregiver-care recipient relationship. Overall, support was found for the basic attribution model. Expanding upon previous research, this study found that cultural beliefs of familismo were predictive of attributions of controllability, and the relations between attributions of controllability, empathic affect, and support differed by type of support. Furthermore, the inclusion of a relationship variable into the model indicated that the provision of support differed according to who the care recipient was. Specifically, participants were more willing to provide instrumental support to a spouse, but had more empathic affect toward a sibling. The findings of this study provide important information about the contextual factors that may play a role in motivating a Latino caregiver to provide support to a care recipient

Prevalencia DMH, asociación con MIH y caries en niños de 5 y 6 años de la Provincia de Talca, Chile

54 p.Introducción: Los defectos tipo MIH que afectan a los segundos molares temporales han sido llamados DMH. La prevalencia de DMH ha sido poco investigado en la literatura, existiendo un amplio rango de valores que van del 1,6 % al 27% los que se reportan a nivel mundial. Actualmente esta situación ha sido de gran interés para investigadores debido al preocupante cuadro clínico y a su manejo.Objetivo: Determinar la prevalencia de DMH, su asociación con MIH y caries en niños de 5 y 6 años de la Provincia de Talca, Chile.Material y Métodos: Estudio Descriptivo de corte transversal. La población total de la muestra fue de 347 alumnos de 5 y 6 años de Establecimientos Municipalizados con agua fluorurada de 7 comunas de la Provincia de Talca, Chile. Se realizó el examen clínico según recomendaciones de la OMS para estudios epidemiológicos. Los datos recolectados se registraron de acuerdo a los criterios diagnóstico de MIH adaptados para DMH, DDE index modificado, lesiones de caries con ICDAS II del que se obtuvo el índice ceod. Análisis estadístico se consideró un nivel de significancia del 5% y un nivel de confianza de 95%. Resultados: La prevalencia de DMH en la población de 5 y 6 años de la Provincia de Talca fue de un 27,4%, los niños con DMH su severidad fue leve 52,6%, siendo la zona urbana fue la más afectada con 68,4%, valor p=0,7535, no estadísticamente significativa. El segundo molar temporales más comúnmente afectado con DMH fue el 7.5 con 10.3%. Las características más comunes fue el color blanco y la extensión de la lesión de DMH menor a un tercio. Además, se encontró que existe un mayor ceod (3,92) en niños con DMH (valor p=0.0446). y de igual manera en la severidad de caries, existe una asociación entre el ICDAS más severo con la presencia de DMH, siendo estadísticamente significativo (Fisher, valor p= 0,014). La presencia de DMH en relación con MIH (RP= 1,8) y opacidades demarcadas en otros dientes temporales (RP= 2,1), es dos veces más que en los niños sin DMH.Conclusiones: La prevalencia de DMH en niños de 5 y 6 años obtenidos en este estudio es casi similar a otro reportado a nivel mundial. Los niños con DMH tenían una significativa mayor experiencia y severidad de caries, además poseen una prevalencia dos veces mayor de tener MIH y Opacidades demarcadas en otros dientes temporales.Palabras clave: Hipomineralización Molar Decidua; DMH; Hipomineralización de Segundos Molares Primarios; HSPM; Defectos del desarrollo del esmalte; DDE, MIH, Hipomineralización Incisivo Molar; Caries; EAPD; Prevalencia; Estudios epidemiológicos/ABSTRACT: Introduction: MIH-like defects affecting the second molars have been called DMH. The prevalence of DMH has been little investigated in the literature and there is a wide range of values ranging from 1,6% to 27% that are reported worldwide. This situation has now been of great interest to researchers due to worrying clinical and management.Objective: To determine the prevalence of DMH, association with MIH and caries in children 5 and 6 years of the Province of Talca, Chile.Methods: Description study of cross section. The total sample population was 347 students aged 5 and 6 years of municipal schools with fluoridated water 7 communes of the Province of Talca, Chile. Clinical examination was performed according to WHO recommendations for epidemiological studies. The collected data are recorded according to the diagnostic criteria of MIH adapted for DMH, modified DDE index and carious lesions with ICDAS II, which allowed to obtain the dmft index. Statistical analysis significance level of 5% and a confidence level of 95% was considered.Results: The prevalence of DMH in the population aged 5 and 6 years of the Province of Talca was 27.4%, children with mild severity was 52.6%, the urban area were the most affected with 68,4 % (p = 0.7535), but not statistically significant. The second temporary molar most commonly affected with DMH was 7.5 (10.3%). The most common characteristics of demarcated opacities was color white and the extent was <1/3. DMH association with caries experience, it was found that there is a higher dmft 3.92 in children with DMH (p-value = 0.0446). In ICDAS and DMH association, it was found that children with DMH has more severe caries lesions than children without DMH (p= 0.014). The prevalence ratio of MIH in children with DMH was 1.8 and the prevalence ratio of demarcated opacities in other temporary teeth was 2.1 [1.5; 3,0].Conclusions: The prevalence of DM in children aged 5 and 6 years obtained in this study is almost similar to an other reported worldwide. Children with DMH had a significantly higher caries severity experience and also have a prevalence twice as likely to have demarcated opacities MIH and other temporary teeth.Keyword: Deciduous Molar Hypomineralisation; DMH; Hypomineralisation of Second Primary Molars; HSPM; Developmental Defects of Enamel; DDE; Molar Incisor Hypomineralisation; MIH; Caries; EAPD; Prevalence; Epidemiological studies

La lectura como estrategia pedagógica para la optimización del rendimiento académico del grado 6º de la Institución Educativa Técnica Juan XXIII de Malambo

Especialización en Estudios PedagógicosEl presente trabajo de investigación está conformado por una parte introductoria y 5 capítulos desarrollados de la siguiente manera: En la introducción se describen las dificultades que presentan los estudiantes de grado 6º de I.E.T. Juan XXIII de Malambo, para leer comprensivamente y significativamente, al igual que la pregunta que llevó a la formulación del problema, la justificación y el objetivo fundamental : Diseñar una estrategia pedagógica para la institución Educativa Técnica Juan XXIII de Malambo que permita contribuir al mejoramiento del nivel académico por medio de la lectura. El capítulo I. contiene el marco Referencial y Teórico que apoya el trabajo. El capítulo II establece la Metodología que es de tipo cualitativa es marcada en un paradigma socio crítico con un enfoque etnográfico y aplica diferentes técnicas de recolección de datos El capítulo III contiene el análisis e interpretación de resultado, analizado desde las perspectivas de la pedagogía, del proceso lector, el rendimiento académico y el Desarrollo humano. El capítulo IV contiene la propuesta “Lectura, elemento dinamizador de los procesos de aprendizaje” es mostrada como una solución a las diferentes problemáticas de los estudiantes en lo relacionado con el bajo rendimiento académico y su origen en las dificultades lectoras. Las conclusiones evidencian la necesidad de un replanteamiento de los procesos lectores de la institución en los que se integran las áreas del conocimiento, la creación de espacios para el desarrollo de la lectura y su comprensión. Y una integración entre lo leído y el concepto de los estudiantes que les permita despertar el interés hacia ésta, dinamizar la construcción de conocimientos y mejorar los niveles académicos. En este sentido el lenguaje es la herramienta fundamental del conocimiento que permite hacer propio el mundo externo, e incorporarlo a su propia vida.This investigatión work has on introductory part and five chapters developed in the nex way. The introductión deseribes the dificulties that present the studenst of 6th grade in the !.E.T. Juan XXIII to read witle good levels of comprehensive and significatión, in the game form contains the interrogatión point, the justification and the general objetive: design a pedagogical etrategy to the Tecnical Institutión Jhon XXII that lt to build a good academic level aeross the reading. Chapter I has the repherencial and theoric frame and the base to the work. Chapter II : Shaus the methodology ; cualitative, and put the Socio – critical paradigm to the etnographic technologies. Chapter III : has the results of the analisis and the interpretatión to the aplicated instruments enfocated to the pedagogical, the reading process, the academic performance and human development . Chapter IV : is the focus witle " Reading, revitalizing element of the learning processes ", has showed that a solutión to diferent students problems about the low levels in their academics results and witle thuir reading dificulties. Finally is shawed the necesity to ne –define the reading process of the Institution to find the integratión to the enowledge areas, the generatión of spaces to readin and the comprehensive between the text and the contact, in that form wake up the interest and Revitalizing the build process about tenowledge and obtain good acdemic levels

2017-2018 Master Class - Nestor Torres (Flute)

https://spiral.lynn.edu/conservatory_masterclasses/1155/thumbnail.jp

Percepción de la violencia del docente hacia el alumno en instituciones de educación superior

Se presentan los resultados del estudio realizado en 5 Facultades de la Universidad Autónoma de Nuevo León sobre la percepción que tienen los estudiantes de diferentes tipos de violencia ejercida por los maestros hacia los alumnos desde la situación de víctima y testigo. Este trabajo es parte de un proyecto principal que utiliza un instrumento de 120 reactivos para conocer la percepción de diferentes tipos de violencia a diferentes niveles: entre iguales (compañeros), del docente hacia el alumno y del alumno hacia el docente dentro de instituciones de educación superior. Del instrumento se analizaron 42 reactivos, con base en los resultados del instrumento aplicado a 497 voluntarios y procesado a través de técnicas de estadística descriptiva, se identificaron cuáles son las formas de violencia que más perciben los estudiantes de sus maestros. La escuela como espacio de formación intermedio entre la familia y la sociedad refuerza y reproduce la sociedad a la que pertenece. Este trabajo servirá para hacer un diagnóstico y tratar de solucionar el primer problema con la violencia que es reconocerla y, el segundo, aceptar su presencia como parte de nuestro mundo, de nuestro entorno y de nosotros mismos

Fortalezas y debilidades de la cooperación académica en la Universidad de Sonora

El objetivo de este estudio se centró en la exploración del mecanismo de cooperación académica internacional, que ha sido promovido por la Universidad de Sonora (UNISON). La intención generalizada consistió en desentrañar y examinar las motivaciones inherentes, las estrategias empleadas y los impactos suscitados por los acuerdos de carácter bilateral y multilateral, con la aspiración de delinear el estilo de cooperación preponderante dentro de esta institución educativa. La sustentación teórico-conceptual de la investigación se fundamentó en los postulados de la teoría de la dependencia de poder y el neoinstitucionalismo. A nivel metodológico, la investigación adoptó un enfoque cualitativo. Para lograr esto, fue imprescindible efectuar una sistematización meticulosa de los documentos oficiales, tarea facilitada por el uso del software maxqda 2020, que se utilizó como instrumento para la recopilación y análisis de la información disponible del periodo 1993-2021. Esta información incluyó los planes de desarrollo institucional, los informes de resultados producidos por los rectores y los informes de evaluación de resultados del periodo 2014-2020. Para agudizar el estudio de este proceso y proporcionar una visión holística de las múltiples perspectivas de los actores universitarios, se realizaron entrevistas a funcionarios de alto nivel. Su papel como administradores institucionales resulta ser un factor crucial en la realización de acciones de cooperación internacional

Determinación del perfil del consumidor en un casino y sala de juegos en la ciudad de Trujillo en el año 2018

El autor no autorizó la publicación de la tesis

Propuesta de un programa de capacitación para lograr el fortalecimiento de la seguridad ciudadana en el distrito de Reque

La presente investigación titulada: Propuesta de un programa de capacitación para el Fortalecimiento de la Seguridad Ciudadana en el Distrito de Reque, se estructura definiendo las características técnicas de la estrategia integral que permita contrarrestar la delincuencia y la inseguridad ciudadana en el Distrito de Reque, para ello resulta necesario diseñar estrategias en coordinación con las distintas autoridades, instituciones, sociedad civil debidamente organizada Con la presente tesis, se busca fortalecer la participación ciudadana en el tema de seguridad ciudadana, a través de la ejecución del programa de capacitación, dirigido a todas las autoridades, instituciones y a la sociedad civil debidamente organizada, siendo un aporte al mejoramiento de la política actual, brindando así propuestas de soluciones; para ello, se procederá hacer un análisis de los elementos de gestión, de financiamiento y de condiciones políticas de la actual institucionalidad, que permitirán comprender sus principales obstáculos pero al mismo tiempo sus oportunidades de mejoramiento donde se promueva la paz social y la convivencia pacífica de los ciudadanos, basados en valores fundamentales para poder tener una vida digna