Curso de Licenciatura em Terapia Ocupacional

Um dos objetivos desta Unidade Curricular passa por selecionar teorias, modelos e métodos de prática que vão ao encontro das necessidades ocupacionais do indivíduo com perturbação mental. Desta forma, as Técnicas de Relaxamento, popularmente utilizadas na intervenção ocupacional no âmbito da Saúde Mental são recursos terapêuticos de extrema importância para permitir o desenvolvimento de competências que suportem a participação ocupacional e, consequentemente, a funcionalidade do indivíduo.N/

Curso de Licenciatura em Terapia Ocupacional

O objetivo fundamental deste caderno, para a UC de Análise e Adaptação de Atividades II, é permitir que o aluno consiga analisar as tarefas e ocupações relacionadas com as diferentes áreas de desempenho ocupacional, tendo em conta as competências de desempenho e os fatores inerentes ao cliente, de forma a identificar e selecionar as atividades e ocupações adaptadas e graduadas, relevantes e significativas, que suportam os objetivos da intervenção. Este Caderno nº 1 está direcionado para intervir junto de pessoas com moderado grau de incapacidade psicossocial por doença mental grave e estabilizados clinicamente. O programa apresentado deverá ser aplicado após uma adequada contextualização da intervenção clínica. Pretende-se, desta forma, favorecer o processo de recuperação, com recurso à intervenção ocupacional no âmbito das Atividades da Vida Diária e, desta forma, facilitar ainda mais a integração comunitária e consequentemente, a qualidade de vida dos participantes.N/

Curso de Licenciatura em Terapia Ocupacional

O objetivo fundamental deste primeiro caderno para a UC de Análise e Adaptação de Atividades III, é permitir que o aluno consiga analisar as tarefas e ocupações relacionadas com as diferentes áreas de desempenho ocupacional, tendo em conta as competências de desempenho e os fatores inerentes ao cliente, de forma a identificar e selecionar as atividades e ocupações adaptadas e graduadas, relevantes e significativas, que suportam os objetivos da intervenção. Desta forma, apresenta-se um exemplo de programa de intervenção no âmbito da estimulação sensorial e cognitiva para idosos, com o objetivo de aplicar os conteúdos teórico-práticos integrados em contexto de sala. No entanto, caso o aluno pretender utilizar este Caderno nº 1, deverá realizar as adaptações pertinentes, conforme avaliação prévia efetuada aos clientes ou potenciais utilizadores.N/

Programas de Intervenção em Comportamentos Aditivos

A Unidade Curricular Optativa de “Programas de Intervenção em Comportamentos Aditivos”, visa a aquisição de conhecimentos gerais no âmbito dos comportamentos aditivos, de forma o aluno integrar conceitos específicos, estratégias e ferramentas para a elaboração de planos de intervenção preventivos, em contexto comunitário, com base na evidência científica atual. Neste segundo recurso pedagógico para esta Unidade Curricular, apresenta-se o exemplo de um programa fictício de Intervenção em Comportamentos Aditivos (cocaína), a implementar junto de estudantes do Ensino Secundário.N/

Programas de Intervenção em Comportamentos Aditivos

A Unidade Curricular Optativa de “Programas de Intervenção em Comportamentos Aditivos”, visa a aquisição de conhecimentos gerais no âmbito dos comportamentos aditivos, de forma o aluno integrar conceitos específicos, estratégias e ferramentas para a elaboração de planos de intervenção preventivos, em contexto comunitário, com base na evidência científica atual. Neste primeiro recurso pedagógico, apresenta-se o exemplo de um programa fictício de Intervenção em Comportamentos Aditivos (nicotina), a implementar junto de alunos do Ensino Secundário.N/

O Conhecimento ao Serviço da Sociedade [artigo de imprensa]

Este artigo de imprensa foi considerado elegível para depósito em repositório institucional tendo na sua base literatura científica e investigação científica sobre a relação entre a IE e o possível ou não desenvolvimento de determinadas perturbações mentais, com pertinência da disseminação deste conhecimento em contexto educativo e social. Estas áreas têm sido objeto de investigação por Francisco-Javier Vidal-Barrantes, professor do Politécnico de Leiria, Escola Superior de Saúde, e Terapeuta Ocupacional que tem vindo a desenvolver estudos nas áreas de Terapia Ocupacional em Saúde mental e em Reabilitação Psicossocial, com vários artigos científicos já publicados.Educar a Inteligência Emocional (IE) dos estudantes tornou-se uma tarefa necessária no atual contexto educativo, e a maior parte dos docentes considera primordial o domínio destas competências para o adequado desenvolvimento socioemocional dos alunos. Este artigo pretende refletir sobre esta realidade.N/

Coordenar o serviço de terapia ocupacional com qualidade

Trabalho apresentado para obtenção do título de especialista em terapia e reabilitação – área de terapia ocupacional. Instituto Politécnico de Beja. Escola Superior de Saúde, 2012.Foi no ano 2005 que recebi o convite para desenvolver funções de Terapeuta Ocupacional na Casa de Saúde São João de Deus, após outros anos de exercício profissional na APPACDM – Braga e na Casa de Saúde do Bom Jesus. O desafio era grande: iniciar e coordenar, com rigor técnico e clínico, o Serviço de Terapia Ocupacional da Instituição. Nunca antes um terapeuta tinha exercido funções na Casa de Saúde. Até à data, só alguns utentes desenvolviam ocupações em alguns dos ateliês e/ou valências ocupacionais, mas não existia uma planificação, organização e implementação das intervenções. Inicialmente houve um desconhecimento generalizado de quais as funções de um terapeuta. Contudo, e ao longo destes anos, foram desmitificadas algumas ideias erradas relativas à profissão, existindo neste momento, um posicionamento técnico ajustado às características da Terapia Ocupacional e com reconhecimento por parte da equipa de colaboradores da Casa de Saúde

Desafíos en la enseñanza superior de TO en tiempos de pandemia. Ejemplo de práctica.

O trabalho forma parte da apresentação realizada no "Simposio de Terapia Ocupacional en tiempos de pandemia", celebrado en Argentina no mês de novembro de 2021, cujo objetivo era abordar as diferentes estratégias apresentadas pelos participantes, docentes universitários de diferentes Instituições de Ensino Superior na área da Terapia Ocupacional e de diferentes países, no sentido de promover o ensino de qualidade, apesar da Pandemia.N/

Especialização em Perturbação Mental

Trabalho efetuado sob a orientação do Professor Doutor António Pacheco PalhaDissertação apresentada à Universidade Católica Portuguesa - Porto, Faculdade de Educação e PsicologiaO objetivo desta investigação: analisar quais as atitudes dos médicos psiquiatras, enfermeiros e auxiliares de ação médica, junto das pessoas diagnosticadas com esquizofrenia e o impacto que estas atitudes poderão ter nas suas intervenções. A amostra é constituída por 95 profissionais de saúde mental de algumas casas de saúde e instituições hospitalares públicas e privadas de Portugal: 25 médicos psiquiatras (26.3%), 30 enfermeiros (31.6%) e 40 auxiliares de ação médica (42,1%), que responderam voluntariamente a dois questionários: Questionário Sociodemográfico e Questionário de Atribuição AQ-27. Os resultados indicam que dentre os 9 domínios do Questionário de Atribuição AQ-27, os de Responsabilidade e Irritação apresentaram os valores estatísticos mais baixos. Os de Ajuda, Coação e Pena apresentaram os valores estatísticos mais elevados. O género dos profissionais, assim como o tempo de serviço dos mesmos na instituição, não determinaram diferenças estatisticamente significativas nos diferentes domínios. Os profissionais que lidam com utentes crónicos apresentam valores superiores de Irritação, Medo e Evitamento comparativamente com aqueles que trabalham diretamente com pessoas com uma doença mental em estado agudo e crónico. As diferenças nas habilitações académicas entre os profissionais, a utilização do diagnóstico psiquiátrico, assim como o modelo de intervenção de atenção sanitário atual, entre outros, poderão explicar estes resultados.N/

Trabajo de Investigación: Máster en Terapia Ocupacional aplicada a la Salud Mental

Los comportamientos de discriminación en relación a las personas diagnosticadas con una enfermedad mental, estarán condicionados por una serie de conocimientos estereotipados. El presente estudio pretende mostrar los resultados de un estudio de investigación realizado en la Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad de Castilla la Mancha, utilizándose el “Cuestionario de Atribución AQ-27” validado para la población española, para demostrar hasta qué punto, los conocimientos teóricos en relación a la psiquiatría condicionan o no los preconceptos. En la investigación se observan con mayores puntuaciones en evitación, pero no se observan diferencias respecto a los otros estereotipos. A pesar de la repercusión que tiene el estigma sobre las personas enfermas y sus familiares, se ha observado que son muy pocos los artículos científicos o escasa la formación universitaria que se dedica a la estigmatización.N/