L’histoire du théâtre : quelle histoire?

De quoi fait-on l’histoire quand on tente de faire l’histoire du théâtre, et qu’on tente de la faire de façon globale et synthétique (au moins pour le théâtre en français)? La nécessité de tracer une vue d’ensemble interdit en effet de se réfugier dans la commodité de présenter tel ou tel élément comme une « contribution à », mais impose des choix souvent difficiles. Plutôt qu’une réflexion abstraite, sont ici envisagés quatre exemples de spectacles divers de nature mais incluant tous du texte et de la scène. Les concaténations qu’ils révèlent avec différents aspects de l’histoire littéraire, intellectuelle, artistique, mais aussi sociale et politique invitent à considérer que l’histoire du théâtre est nécessairement inscrite dans une histoire culturelle globale.Of what do we make history when we attempt to account for the past of theatre, when we endeavour to come to a synopsis, at least in the context of francophone theatre? The need to trace out the "big picture" prevents us from taking convenient refuge in the presentation of this or that aspect as a "contribution to", but also imposes often difficult choices. Rather than relying on abstract theorisation, we instead offer here four theatrical examples, different in nature, yet each one including textual and scenic dimensions. The links they reveal with different aspects of literary, intellectual, artistic, social and political history lead us to consider that theatre history is necessarily embedded within a larger, global cultural history

Éléments pour une poétique historique de recueils : un cas ancien singulier, la Comparaison de Desmarets

On peut distinguer des " recueils collectifs " et des " recueils individuels ", et encore des recueils " unigénériques " et des " polygénériques ". En envisageant un exemple des premières réalisations de ce type d'ouvrage en France, avec Desmarets de Saint-Sorlin et sa Comparaison de la langue et de la poésie française avec la grecque et la latine (1670), on peut aussi voir ce que ces distinctions, et nos habitudes de pensée actuelles, ont d'aléatoire. Desmarets mêle en effet ses écrits et ceux d'autres auteurs, l'essai, la critique et la poésie en un seul et même ouvrage, à vocation polémique. Il révèle donc combien ce " genre " est élastique, et ses usages indéfiniment ouverts.Collections can be characterized as either "collective" or "individual", "unigeneric" or "polygeneric". In examining one of the earliest exemplars of this type of work, in Desmarets de Saint-Sorlin's Comparaison de la langue et de la poésie française avec la grecque et la latine (1670), we are brought to realize that these distinctions, and our present habits of thinking, are in some measure aleatory. Desmarets, in effect, confounds his own writings with those of other authors, combining the essay, criticism and poetry within one and the same work, all with a polemic purpose. In so doing he reveals the elasticity of the "genre" and its indefinite susceptibility to multiple uses

Avant-propos

Le GRIHL est engagé dans une série de travaux portant sur les manières d'écrire l'histoire du et au xviie siècle et de réinvestir le passé dans un présent. Les façons de représenter le « Grand Siècle » dans les périodes ultérieures ont été l'objet de ces travaux, tant en séminaires que dans un colloque tenu au Collège de France et à la Sorbonne, en juin 2001. Ils ont bien sûr rassemblé des spécialistes de l'âge classique et des historiens ou des philologues spécialistes du xixe et du début du..

Quelques remarques sur l'adhésion

Partons d'un exemple : lorsqu'en 1617 est promulgué un nouveau « Règlement pour les affaires de librairie » (et il y en aura bien d'autres ensuite…), le préambule dit – je cite de mémoire – que la force des lois ne réside pas tant dans leur rigueur que dans le zèle de ceux qui sont chargés de les faire respecter. Ce texte est doublement remarquable. D'une part, il énonce, sous la forme d'un adage familier des juristes, un fait bien connu des historiens : quand une disposition législative est ..

Remarques sur la publication du siècle

Les travaux sur les questions de réception sont en essor depuis une bonne vingtaine d'années et, ces derniers temps, des colloques et des séminaires ont été consacrés aux formes et enjeux de la réception du xviie siècle dans les périodes ultérieures, qu'il s'agisse du « siècle » dans sa globalité ou, plus souvent, de tel ou tel aspect ou tel ou tel auteur. Apporter une pierre à ce chantier est, en soi, chose utile sans aucun doute. Mais il est diverses façons de l'envisager. Or au moment où l..

Le devenir littéraire

Le début du xxie siècle est marqué par une persistante « crise de la littérature ». La chose n’est pas neuve en elle-même : la littérature vit sous le régime de la crise depuis bien longtemps, c’est-à-dire que d’aucuns la proclament en crise voire en péril. Mais ces discours de crise sont devenus un lieu commun chez certains critiques (tels T. Todorov, W. Marx…) et ils se couplent avec une persistante « querelle de l’enseignement littéraire ». Ainsi se redessine, une tension de longue durée entre une conception de la Littérature comme un absolu, qui appelle une lecture immanente et vaut comme inculcation d’un ordre moral, et une conception qui envisage la littérature (ou le littéraire) comme une activité associée à d’autres au sein des outils de connaissance et qui incline vers des modes de lecture transférables ré-investissables. Ainsi apparaît-il combien le littéraire est un des espaces culturels où se joue de façon particulièrement aiguë l’enjeu social des attributions de qualifications.In France, the 21st Century has been a time full of discourses on the idea of literary crisis. Historically speaking, it does not sound particularly new: for ages, Literature was constantly a topic of quarrels in which lot of texts pointed out various crisis. What is new is that some critics (as T. Todorov or W. Marx) make addresses with an argument about « crisis and dead of Literature » and, at the same time, there are quarrels about how to teach Literature. Some argue that it must be an end in itself and promote a immanent reading. In an other hand, some others argue that reading should be a way to access to knowledge without borders. Therefore, it is today quite clear that literacy constitutes a cultural field where the social debate about how qualifications run is specially obvious

Flistoire et littérature

Christian Jouhaud, directeur d’étudesJean-Pierre Cavaillé, Judith Lyon-Caen, Dinah Ribard, maîtres de conférencesAlain Cantillon, maître de conférences à l’Université Sorbonne nouvelle-Paris 3Laurence Giavarini, maître de conférences à l’Université de BourgogneSophie Floudard, professeur à l’Université Sorbonne nouvelle-Paris 3Nicolas Schapira, maître de conférences à l’Université Paris-Est Créteil Val-de-MarneAlain Viala, professeur à l’Université d’Oxford Écritures du passé : visualisations..

Écriture du passé : visualisations, localisations

Christian Jouhaud, directeur d’étudesJean-Pierre Cavaille, Judith Lyon-Caen, Dinah Ribard, maîtres de conférencesAlain Cantillon, maitre de conférences à l’Université Paris-III/Sorbonne nouvelleLaurence Giavarini, maître de conférences à l’Université de BourgogneSophie Houdard, professeur à l’Université Paris-III/Sorbonne nouvelleNicolas Schapira, maître de conférences à l’Université de Marne-la-ValléeAlain Viala, professeur à l’Université d’Oxford La raison d’être du séminaire du Grihl est d..