Entre la filosofía que se enseña en la facultad y la que enseñamos en la escuela: la experiencia de la conformación de un proyecto sobre enseñanza de la filosofía

El presente trabajo reseña los comienzos de una investigación en el área de estudios de la enseñanza de la filosofía, orientada a analizar el hiato que existe entre la formación universitaria que recibimos como profesorxs del sistema público de enseñanza y lo que tenemos que enseñar como docentes de filosofía en las escuelas secundarias. El objetivo principal del proyecto es analizar desde una perspectiva curricular la formación de lxs profesores de Filosofía de la UNLP, atendiendo especialmente al desarrollo histórico del propio perfil de este profesorado, por un lado, y de la propia filosofía como disciplina tanto a nivel de la academia como del sistema educativo de nivel medio, por el otro. Este objetivo pretende contribuir al propósito más general de elaborar alternativas que nos permitan tender puentes para que ese hiato entre la formación universitaria de profesorxs y el ejercicio concreto de la profesión en todas sus dimensiones, no implique una desarticulación o una segmentación estanca de ambos sistemas, sino una interacción fluida que promueva las transformaciones teóricas y prácticas necesarias para un desarrollo y un enriquecimiento mutuo.Especialización en Docencia UniversitariaInstituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociale

El curso de ingreso de Filosofía en perspectiva: el desafío de profundizar una política de inclusión

El Curso de ingreso a las carreras de Filosofía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP (en adelante CIF) comenzó a implementarse en 2011 como parte de una de las líneas de trabajo que se trazara la Facultad en 2008 con el objetivo de desplegar una política de inclusión tendiente específicamente a mejorar los altos niveles de deserción que se registrasen en los primeros años de cursada de las carreras, así como a propiciar mejores estándares de graduación. A tales efectos, se constituyó un primer equipo docente que confeccionó los materiales y actividades con los que se llevaron adelante las primeras ediciones del Curso. En el año en que se conmemoran los cien años de la Reforma universitaria, hito profundamente ligado con la transformación social de la universidad argentina, y en el contexto de un sistema universitario que en los últimos quince años se expandió fundamentalmente en zonas de alta complejidad social, en el presente trabajo nos proponemos poner en perspectiva esta iniciativa a la luz de la problemática de la inclusión. Quienes conformamos hoy el equipo de reflexión y de trabajo de este curso de ingreso –y quienes pasaron por esta experiencia con anterioridad- estamos comprometidas con la idea de que una universidad pública verdaderamente democrática requiere del ingreso irrestricto, pero también de garantizar la permanencia y promoción de las y los estudiantes. Por ello, desde nuestros distintos roles dentro del equipo pergeñamos, diseñamos y ponemos a prueba distintas estrategias didácticas y sometemos a crítica nuestros propios marcos teóricos. Parte de ese ejercicio es el que ponemos a consideración en esta oportunidad.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

El curso de ingreso de Filosofía en perspectiva: el desafío de profundizar una política de inclusión

El Curso de ingreso a las carreras de Filosofía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP (en adelante CIF) comenzó a implementarse en 2011 como parte de una de las líneas de trabajo que se trazara la Facultad en 2008 con el objetivo de desplegar una política de inclusión tendiente específicamente a mejorar los altos niveles de deserción que se registrasen en los primeros años de cursada de las carreras, así como a propiciar mejores estándares de graduación. A tales efectos, se constituyó un primer equipo docente que confeccionó los materiales y actividades con los que se llevaron adelante las primeras ediciones del Curso. En el año en que se conmemoran los cien años de la Reforma universitaria, hito profundamente ligado con la transformación social de la universidad argentina, y en el contexto de un sistema universitario que en los últimos quince años se expandió fundamentalmente en zonas de alta complejidad social, en el presente trabajo nos proponemos poner en perspectiva esta iniciativa a la luz de la problemática de la inclusión. Quienes conformamos hoy el equipo de reflexión y de trabajo de este curso de ingreso –y quienes pasaron por esta experiencia con anterioridad- estamos comprometidas con la idea de que una universidad pública verdaderamente democrática requiere del ingreso irrestricto, pero también de garantizar la permanencia y promoción de las y los estudiantes. Por ello, desde nuestros distintos roles dentro del equipo pergeñamos, diseñamos y ponemos a prueba distintas estrategias didácticas y sometemos a crítica nuestros propios marcos teóricos. Parte de ese ejercicio es el que ponemos a consideración en esta oportunidad.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

El curso de ingreso de Filosofía en perspectiva: el desafío de profundizar una política de inclusión

El Curso de ingreso a las carreras de Filosofía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP (en adelante CIF) comenzó a implementarse en 2011 como parte de una de las líneas de trabajo que se trazara la Facultad en 2008 con el objetivo de desplegar una política de inclusión tendiente específicamente a mejorar los altos niveles de deserción que se registrasen en los primeros años de cursada de las carreras, así como a propiciar mejores estándares de graduación. A tales efectos, se constituyó un primer equipo docente que confeccionó los materiales y actividades con los que se llevaron adelante las primeras ediciones del Curso. En el año en que se conmemoran los cien años de la Reforma universitaria, hito profundamente ligado con la transformación social de la universidad argentina, y en el contexto de un sistema universitario que en los últimos quince años se expandió fundamentalmente en zonas de alta complejidad social, en el presente trabajo nos proponemos poner en perspectiva esta iniciativa a la luz de la problemática de la inclusión. Quienes conformamos hoy el equipo de reflexión y de trabajo de este curso de ingreso –y quienes pasaron por esta experiencia con anterioridad- estamos comprometidas con la idea de que una universidad pública verdaderamente democrática requiere del ingreso irrestricto, pero también de garantizar la permanencia y promoción de las y los estudiantes. Por ello, desde nuestros distintos roles dentro del equipo pergeñamos, diseñamos y ponemos a prueba distintas estrategias didácticas y sometemos a crítica nuestros propios marcos teóricos. Parte de ese ejercicio es el que ponemos a consideración en esta oportunidad.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

Estrategias metodológicas enfocadas a la mejora del aprendizaje en estudiantes con diversidad

Diseño y desarrollo de estrategias metodológicas que faciliten el aprendizaje de los estudiantes en general y que permitan a los estudiantes con diversidad funcional la integración y participación en el proceso de aprendizaje, que refuercen su inclusión y que favorezcan la adquisición de competencias

Starch Biodegradable Films Produced by Electrospraying

The use of particles obtained from biopolymers is of interest in fields such as bioengineering and nanotechnology, with applications in drug encapsulation, tissue engineering, and edible biofilms. A method used to obtain these particles is electrohydrodynamic atomization (EHDA), which can generate different structures depending on the process conditions and raw materials used, opening a wide range of research in the biopolymers field, where starch is considered an excellent material to produce edible and biodegradable films. This chapter is a compilation and analysis of the newest studies of this technique, using starch with or without modifications to prepare films or membranes and their potential applications. A systematic literature review, focused on starch, and EHDA was carried out, finding 158 articles that match these criteria. From these results, a search inside them, using the words edible and biodegradable was conducted, showing 93 articles with these key words. The information was analyzed observing the preference to use corn, potato, rice, and cassava starches, obtaining mainly scaffolds and fibers and, in much less proportion, films or capsules. This review shows a window of opportunity for the study of starchy materials by EHDA to produce films, coatings, and capsules at micro or nano levels

Role of the IL33 and IL1RL1 pathway in the pathogenesis of Immunoglobulin A vasculitis

Cytokines signalling pathway genes are crucial factors of the genetic network underlying the pathogenesis of Immunoglobulin-A vasculitis (IgAV), an inflammatory vascular condition. An influence of the interleukin (IL)33- IL1 receptor like (IL1RL)1 signalling pathway on the increased risk of several immune-mediated diseases has been described. Accordingly, we assessed whether the IL33-IL1RL1 pathway represents a novel genetic risk factor for IgAV. Three tag polymorphisms within IL33 (rs3939286, rs7025417 and rs7044343) and three within IL1RL1 (rs2310173, rs13015714 and rs2058660), that also were previously associated with several inflammatory diseases, were genotyped in 380 Caucasian IgAV patients and 845 matched healthy controls. No genotypes or alleles differences were observed between IgAV patients and controls when IL33 and IL1RL1 variants were analysed independently. Likewise, no statistically significant differences were found in IL33 or IL1RL1 genotype and allele frequencies when IgAV patients were stratified according to the age at disease onset or to the presence/absence of gastrointestinal (GI) or renal manifestations. Similar results were disclosed when IL33 and IL1RL1 haplotypes were compared between IgAV patients and controls and between IgAV patients stratified according to the clinical characteristics mentioned above. Our results suggest that the IL33-IL1RL1 signalling pathway does not contribute to the genetic network underlying IgAV.Acknowledgements: We are indebted to the patients and healthy controls for their essential collaboration to this study. We also thank the National DNA Bank Repository (Salamanca) for supplying part of the control samples. This study was supported by European Union FEDER funds and `Fondo de Investigaciones Sanitarias´ (Grant PI18/00042) from ‘Instituto de Salud Carlos III’ (ISCIII, Health Ministry, Spain). DP-P is a recipient of a Río Hortega programme fellowship from the ISCIII, co-funded by the European Social Fund (ESF, `Investing in your future´) (Grant Number CM20/00006). SR-M is supported by funds of the RETICS Program (RD16/0012/0009) (ISCIII, cofunded by the European Regional Development Fund (ERDF)). VP-C is supported by a pre-doctoral grant from IDIVAL (PREVAL 18/01). BA-M is a recipient of a `López Albo´ Post-Residency Programme funded by Servicio Cántabro de Salud. LL-G is supported by funds from IDIVAL (INNVAL20/06). OG is staff personnel of Xunta de Galicia (Servizo Galego de Saude (SERGAS)) through a research-staff stabilization contract (ISCIII/SERGAS) and his work is funded by ISCIII and the European Union FEDER fund (Grant Numbers RD16/0012/0014 (RIER) and PI17/00409). He is beneficiary of project funds from the Research Executive Agency (REA) of the European Union in the framework of MSCA-RISE Action of the H2020 Programme, project 734899—Olive-Net. RL-M is a recipient of a Miguel Servet type I programme fellowship from the ISCIII, co-funded by ESF (`Investing in your future´) (Grant Number CP16/00033)

Effect of an Intensive Weight-Loss Lifestyle Intervention on Kidney Function: A Randomized Controlled Trial

Introduction: Large randomized trials testing the effect of a multifactorial weight-loss lifestyle intervention including Mediterranean diet (MedDiet) on renal function are lacking. Here, we evaluated the 1-year efficacy of an intensive weight-loss intervention with an energy-reduced MedDiet (erMedDiet) plus increased physical activity (PA) on renal function. Methods: Randomized controlled "PREvención con DIeta MEDiterránea-Plus"(PREDIMED-Plus) trial is conducted in 23 Spanish centers comprising 208 primary care clinics. Overweight/obese (n = 6,719) adults aged 55-75 years with metabolic syndrome were randomly assigned (1:1) to an intensive weight-loss lifestyle intervention with an erMedDiet, PA promotion, and behavioral support (intervention) or usual-care advice to adhere to an energy-unrestricted MedDiet (control) between September 2013 and December 2016. The primary outcome was 1-year change in estimated glomerular filtration rate (EGFR). Secondary outcomes were changes in urine albumin-to-creatinine ratio (UACR), incidence of moderately/severely impaired EGFR (<60 mL/min/1.73 m2) and micro-to macroalbuminuria (UACR ≥30 mg/g), and reversion of moderately (45 to <60 mL/min/1.73 m2) to mildly impaired GFR (60 to <90 mL/min/1.73 m2) or micro-to macroalbuminuria. Results: After 1 year, EGFR declined by 0.66 and 1.25 mL/min/1.73 m2 in the intervention and control groups, respectively (mean difference, 0.58 mL/min/1.73 m2; 95% CI: 0.15-1.02). There were no between-group differences in mean UACR or micro-to macroalbuminuria changes. Moderately/severely impaired EGFR incidence and reversion of moderately to mildly impaired GFR were 40% lower (HR 0.60; 0.44-0.82) and 92% higher (HR 1.92; 1.35-2.73), respectively, in the intervention group. Conclusions: The PREDIMED-Plus lifestyle intervention approach may preserve renal function and delay CKD progression in overweight/obese adults.This work was supported by the official Spanish Institutions for funding scientific biomedical research, CIBER Fisiopatología de la Obesidad y Nutrición (CIBEROBN) and Instituto de Salud Carlos III (ISCIII), through the Fondo de Investigación para la Salud (FIS), which is cofunded by the European Regional Development Fund (5 coordinated FIS projects leaded by J.S.-S and J.V., including the following projects: PI13/00673, PI13/00492, PI13/00272, PI13/01123, PI13/00462, PI13/00233, PI13/02184, PI13/00728, PI13/01090, PI13/01056, PI14/01722, PI14/00636, PI14/00618, PI14/00696, PI14/01206, PI14/01919, PI14/00853, PI14/01374, PI14/00972, PI14/00728, PI14/01471, PI16/00473, PI16/00662, PI16/01873, PI16/01094, PI16/00501, PI16/00533, PI16/00381, PI16/00366, PI16/01522, PI16/01120, PI17/00764, PI17/01183, PI17/00855, PI17/01347, PI17/00525, PI17/01827, PI17/00532, PI17/00215, PI17/01441, PI17/00508, PI17/01732, PI17/00926; PI19/00957, PI19/00386, PI19/00309, PI19/01032, PI19/00576, PI19/00017, PI19/01226, PI19/00781, PI19/01560, and PI19/01332); the Especial Action Project entitled Implementación y evaluación de una intervención intensiva sobre la actividad física Cohorte PREDIMED-Plus grant to J.S.-S.; the European Research Council (Advanced Research Grant 2014–2019; agreement #340918) granted to M.Á.M.-G.; the Recercaixa (No. 2013ACUP00194) grant to J.S.-S.; grants from the Consejería de Salud de la Junta de Andalucía (PI0458/2013, PS0358/2016, and PI0137/2018); the PROMETEO/2017/017 grant from the Generalitat Valenciana; the SEMERGEN grant; funds from the European Regional Development Fund (CB06/03); International Nut & Dried Fruit Council – FESNAD (Long-term effects of an energyrestricted Mediterranean diet on mortality and cardiovascular disease 2014–2015, No. 201302) (PI: M.Á.M.-G.); the AstraZeneca Young Investigators Award in Category of Obesity and T2D 2017 (PI: D.R.); grant of support to research groups No. 35/2011 (Balearic Islands Gov.; FEDER funds) (J.A.T. and C.B.); the JR17/00022 (ISCIII) grant to O.C.; the Boosting young talent call grant program for the development of IISPV research projects 2019–2021 (Ref.: 2019/IISPV/03 grant to A.D.-L.); the Societat Catalana d’Endocrinologia i Nutrició (SCEN) Clinical-Research Grant 2019 (IPs: J.S.-S. and A.D.-L.). Collaborative Nutrition and/or Obesity Project for Young Researchers 2019 supported by CIBEROBN entitled Lifestyle Interventions and Chronic Kidney Disease: Inflammation, Oxidative Stress and Metabolomic Profile (LIKIDI study) grant to A.D.-L

Consumption of caffeinated beverages and kidney function decline in an elderly Mediterranean population with metabolic syndrome

It remains unclear whether caffeinated beverages could have deleterious renal effects in elderly population with underlying comorbid conditions. We investigated the associations between coffee, tea, or caffeine intake and 1-year changes in glomerular filtration rate (eGFR) in a large Spanish cohort of overweight/obese elderly with metabolic syndrome (MetS). This prospective analysis includes 5851 overweight/obese adults (55-75 years) with MetS from the PREDIMED-Plus study. We assessed coffee, tea, and caffeine consumption from a validated food-frequency questionnaire and creatinine-based eGFR using the Chronic Kidney Disease Epidemiology Collaboration equation. Multivariate-adjusted regression models were applied to test associations between baseline coffee, tea, or caffeine intake and 1-year eGFR changes. Caffeinated coffee (> 2 cups/day) and tea (at least 1 cup/day) drinkers had 0.88 and 0.93 mL/min/1.73 m2 greater eGFR decrease respectively, compared to those with less than 1 cup/day of coffee consumption or non-tea drinkers. Furthermore, caffeinated coffee consumption of > 2 cups/day was associated with 1.19-fold increased risk of rapid eGFR decline > 3 mL/min/1.73 m2 (95% CI 1.01-1.41). Similarly, individuals in the highest (median, 51.2 mg/day) tertile of caffeine intake had a 0.87 mL/min/1.73 m2 greater eGFR decrease. Decaffeinated coffee was not associated with eGFR changes. In conclusion, higher consumption of caffeinated coffee, tea, and caffeine was associated with a greater 1-year eGFR decline in overweight/obese adults with MetS

I Congreso - Convergencias y divergencias. Hacia educaciones y desarrollo otros.

La presente colección, en su primera publicación, recoge la experiencia del I Congreso Internacional de Educación para el Desarrollo en Perspectiva Latinoamericana- EpDl “Convergencias y divergencias. Hacia educaciones y desarrollos otros.” organizado por el Centro de Educación para el Desarrollo-CED de UNIMINUTO, específicamente en relación con las ponencias, libros e iniciativas fotográficas presentadas en las seis líneas temáticas de este evento académico, a saber: (a) experiencias y prácticas pedagógicas; (b) acciones colectivas, movimientos y redes sociales; (c) perspectivas críticas al desarrollo; (d) producción de conocimiento; (e) diferencias, identidades y ciudadanía; (f) cuerpos, emociones y espiritualidades; a partir de éstas propuestas y en el marco de estas líneas, se reflexionó sobre las dinámicas y problemáticas derivadas del desarrollo hegemónico, así como sobre la posibilidad de diálogo entre saberes y conocimientos construidos de forma contextualizada, que permitan agenciar apuestas y proyectos alternativos disidentes en la búsqueda de “desarrollos y educaciones otras” desde América Latina