83 research outputs found
TerĂtĂ©ken a nĹ‘törtĂ©nelem, avagy mit árulnak el a nĹ‘k törtĂ©nelmĂ©rĹ‘l a rendszerváltás utáni 4. osztályos gimnáziumi törtĂ©nelem-tankönyvek
This study sets out to explore the image of women in the four history textbooks for high school fourth graders that were issued after the regime change in 1989. The analysis deals with the following questions: Do the textbook writers manage to achieve the task of portraying women as part of history as formulated by the National Curriculum? Can the history textbook readers develop a complex image of the past in which men and women participated equally? Az alábbi tanulmány arra vállalkozik, hogy bemutassa a rendszerváltás Ăłta kiadott nĂ©gy, negyedik osztályos, közĂ©piskolai törtĂ©nelem-tankönyv hogyan, milyen eszközökkel Ă©s milyen mĂłdon szemlĂ©lteti a nĹ‘ket. SikerĂĽlt-e megvalĂłsĂtani a tankönyvĂrĂłknak azt a cĂ©lkitűzĂ©st, hogy a nĹ‘ket is a törtĂ©nelem rĂ©szeseikĂ©nt ábrázolja? A tankönyvek alapján kialakulhat-e a tanulĂłkban egy egysĂ©ges, ámde sokszĂnű kĂ©p a mĂşltrĂłl, amelynek fĂ©rfiak Ă©s nĹ‘k egyaránt rĂ©szesei voltak
- …