Terítéken a nőtörténelem, avagy mit árulnak el a nők történelméről a rendszerváltás utáni 4. osztályos gimnáziumi történelem-tankönyvek

Abstract

This study sets out to explore the image of women in the four history textbooks for high school fourth graders that were issued after the regime change in 1989. The analysis deals with the following questions: Do the textbook writers manage to achieve the task of portraying women as part of history as formulated by the National Curriculum? Can the history textbook readers develop a complex image of the past in which men and women participated equally? Az alábbi tanulmány arra vállalkozik, hogy bemutassa a rendszerváltás óta kiadott négy, negyedik osztályos, középiskolai történelem-tankönyv hogyan, milyen eszközökkel és milyen módon szemlélteti a nőket. Sikerült-e megvalósítani a tankönyvíróknak azt a célkitűzést, hogy a nőket is a történelem részeseiként ábrázolja? A tankönyvek alapján kialakulhat-e a tanulókban egy egységes, ámde sokszínű kép a múltról, amelynek férfiak és nők egyaránt részesei voltak