Proposta de um índice de acesso e propriedade das TICs em centros educacionais públicos na Costa Rica

This article presents a proposal for an index of access and ownership of technologies in educational centers, to quantify the existing gap between them. Two indicators are proposed: access and possession of digital technology to build the ICT Access and Tenure Index (IAT TIC). After the design of the index, it will be applied to the data of the I National Census of Digital Technologies in Education, carried out by the Ministry of Public Education of Costa Rica in collaboration with the University of Costa Rica. This census includes the data of 3733 educational centers. The results include lower average magnitudes such as Sulá (2.5) and Coto (4.19) and higher ones in central regions of the country. Therefore, it is concluded that the IAT-ICT is a consistent index, which quantifies a gap in access and possession of ICT in Costa Rican public educational centers.El presente artículo presenta una propuesta de índice de acceso y tenencia de tecnologías en centros educativos públicos, para cuantificar la brecha existente entre estos. Se proponen dos indicadores: acceso y tenencia de tecnología digital para construir el Índice de Acceso y Tenencia TIC (IAT TIC). Posterior al diseño del índice, se aplicará a los datos del I Censo Nacional de Tecnologías Digitales en Educación, realizado por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica con la colaboración de la Universidad de Costa Rica. En este censo se registró el dato de 3.733 centros educativos y entre los resultados se destacan magnitudes promedio menores en direcciones regionales como Sulá (2,5) y Coto (4,19) y mayores en regiones centrales del país. Por lo tanto, se concluye que el IAT-TIC es un índice consistente, el cual cuantifica una brecha en el acceso y tenencia de TIC en los centros educativos públicos costarricenses.Este artigo apresenta uma proposta para um índice de acesso e posse de tecnologias em centros educacionais, a fim de quantificar a lacuna existente entre eles. Dois indicadores são propostos: acesso e propriedade da tecnologia digital para construir o Índice de Acesso e Posse, TIC por suas siglas em inglês,((IAT ICT). Após o desenho do índice, ele será aplicado aos dados do 1º Censo Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, realizado pelo Ministério da Educação Pública da Costa Rica, em colaboração com a Universidade da Costa Rica. Neste censo, foram registrados dados de 3.733 centros educacionais. Entre os resultados, as magnitudes médias foram menores nas Diretorias Regionais de Educação, como Sulá (2,5) e Coto (4,19), e maiores nas regiões centrais do país. Portanto, conclui-se que o IAT-ICT é um índice consistente, que quantifica uma lacuna no acesso e posse das TIC nas escolas públicas costarriquenhas

El apoyo familiar en el proceso de integración educativa de estudiantes con necesidades educativas en condición de discapacidad

En el proceso de socialización, la familia tiene un papel fundamental en el cuidado y la crianza de los hijos y, principalmente, en la transmisión de conocimientos, valores y costumbres que les permita adaptarse a la sociedad como personas activas y productivas. En los últimos años, el sistema educativo costarricense ha experimentado cambios significativos, debido a los procesos de integración escolar de estudiantes que presentan necesidades educativas, porque requieren de diferentes apoyos y recursos especializados para su formación y su desarrollo integral. Por lo anterior, se generó la inquietud de investigar sobre el apoyo familiar en el proceso de integración escolar de estudiantes a los cuales se les aplica adecuación curricular significativa en una escuela pública y, de esta forma, determinar los tipos de apoyo que proporcionan los miembros de la familia, así como la forma en que estos apoyos favorecen el proceso de integración escolar

Propuesta de índice de acceso y tenencia de las TIC en Centros Educativos públicos en Costa Rica

Este artigo apresenta uma proposta para um índice de acesso e posse de tecnologias em centros educacionais, a fim de quantificar a lacuna existente entre eles. Dois indicadores são propostos: acesso e propriedade da tecnologia digital para construir o Índice de Acesso e Posse, TIC por suas siglas em inglês,((IAT ICT). Após o desenho do índice, ele será aplicado aos dados do 1º Censo Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, realizado pelo Ministério da Educação Pública da Costa Rica, em colaboração com a Universidade da Costa Rica. Neste censo, foram registrados dados de 3.733 centros educacionais. Entre os resultados, as magnitudes médias foram menores nas Diretorias Regionais de Educação, como Sulá (2,5) e Coto (4,19), e maiores nas regiões centrais do país. Portanto, conclui-se que o IAT-ICT é um índice consistente, que quantifica uma lacuna no acesso e posse das TIC nas escolas públicas costarriquenhasEl presente artículo presenta una propuesta de índice de acceso y tenencia de tecnologías en cen-tros educativos públicos, para cuantificar la brecha existente entre estos. Se proponen dos indicadores: acceso y tenencia de tecnología digital para construir el Índice de Acceso y Tenencia TIC (IAT TIC). Posterior al diseño del índice, se aplicará a los datos del I Censo Nacional de Tecnologías Digitales en Educación, realizado por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica con la colaboración de la Universidad de Costa Rica. En este censo se registró el dato de 3.733 centros educativos y entre los resultados se destacan magnitudes promedio menores en direcciones regionales como Sulá (2,5) y Coto (4,19) y mayores en regiones centrales del país. Por lo tanto, se concluye que el IAT-TIC es un índice consistente, el cual cuantifica una brecha en el acceso y tenencia de TIC en los centros educativos públicos costarricensesThis article presents a proposal for an index of access and ownership of technologies in educational centers, to quantify the existing gap between them. Two indicators are proposed: access and possession of digital technology to build the ICT Access and Tenure Index (IAT TIC). After the design of the index, it will be applied to the data of the I National Census of Digital Technologies in Education, carried out by the Ministry of Public Education of Costa Rica in collaboration with the University of Costa Rica. This census includes the data of 3733 educational centers. The results include lower average magnitudes such as Sulá (2.5) and Coto (4.19) and higher ones in central regions of the country. Therefore, it is concluded that the IAT-ICT is a consistent index, which quantifies a gap in access and possession of ICT in Costa Rican public educational center

Diagnosis of current statistics and indicators of the editorial management of the Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE).

Se presentan los resultados de una actividad de apoyo a la investigación que tuvo como objetivo conocer las necesidades de medición en la gestión editorial de la revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) en el periodo 2001-2019, evidenciando la producción científica mediante estadísticas e indicadores para la mejora de los procesos editoriales. Para realizar este diagnóstico se utilizó una metodología con enfoque cualitativo de alcance descriptivo y exploratorio. Se elaboró un cuestionario dirigido a las personas integrantes y ex integrantes del Comité Editorial tanto nacional como internacional, para conocer las apreciaciones sobre el proceso de gestión editorial; se trabajó con los documentos recibidos y publicados en el periodo 4 de estudio. Como principales resultados de esta investigación, se obtuvo la elaboración de las fichas técnicas con las definiciones de los indicadores de gestión editorial, una base de datos normalizada según las variables requeridas y las apreciaciones sobre el proceso editorial. Finalmente se proponen nuevas mediciones para el mejoramiento del quehacer editorial y para la toma de decisiones desde el Comité Editorial, esto con la presentación de un nuevo proyecto.ABSTRACT: The results of a research support activity that aimed to know the measurement needs in the editorial management of the journal Actualidades Investigativas en Educación (AIE) in the period 2001-2019 are presented, evidencing scientific production through statistics and indicators. to improve editorial processes. To carry out this diagnosis, a methodology was obtained with a qualitative approach of descriptive and exploratory scope. A questionnaire was prepared for members and former members of the Editorial Committee, both national and international, to find out their appreciations about the editorial management process; We worked with the documents received and published in period 4 of the study. As main results of this investigation, the elaboration of the technical sheets was obtained with the definition of the editorial management indicators, a standardized database according to the required variables and the appreciations about the editorial process. Finally, new measurements are proposed for the improvement of editorial work and for decision-making from the Editorial Committee, this with the presentation of a new project.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE

Propuesta de implementación de plataforma de intermediación laboral y promoción del emprendimiento local en la Municipalidad de Santa Bárbara de Heredia en el periodo 2019-2020

El tema principal de este trabajo de investigación es la implementación de una plataforma de intermediación laboral y promoción de emprendimientos locales en la Municipalidad de Santa Bárbara de Heredia. El equipo investigador se conforma por tres estudiantes de Licenciatura de Administración con énfasis en Recursos Humanos de la Universidad Nacional de Costa Rica, que bajo supervisión del personal de la municipalidad se dedican a recolectar información referente a la zona, al mercado laboral local y revisar los procesos e ideas propuestas. Con esto, se lleva a cabo la investigación, diseño y realización del plan de acciones para que se implemente la plataforma en sí. Esta propuesta responde a la problemática en temas de empleabilidad y emprendimientos en Santa Bárbara de Heredia. Es una iniciativa que surge ante la necesidad del desarrollo humano y económico cantonal, ya que no se cuenta con el servicio adecuado para su debido abordaje. Se pretende impulsar de igual manera, la participación de la comunidad para que ésta sienta un acompañamiento y compromiso de parte de la municipalidad para responder ante las necesidades de la población. Su principal objetivo se centra en la elaboración del plan de desarrollo de la plataforma, donde variables como empleabilidad, intermediación laboral, capacitación y formación; e impulso de temas de emprendimientos, juegan un papel importante en su realización. De igual manera sus objetivos específicos se basan en el diagnóstico, investigación de las diferentes variables contempladas para así poder beneficiar tanto al municipio como la comunidad cantonal. Cabe destacar que, cuando se habla de empleabilidad y capacitación y formación, se contextualiza en un modelo sostenible de educación y empleo, en donde la cultura y valores son factores determinantes ante la sociedad. Por lo que, se espera dar un enfoque directo al plan donde se abarque el desarrollo a la innovación social con el valor agregado de promocionar e impulsar emprendimientos locales. Para ello se emplea como base la fundamentación teórica, en la cual se lleva a cabo un acercamiento epistemológico del ámbito estudiado, con lo que se espera cumplir los objetivos propuestos y la posible implementación de la plataforma, la cual se crea a partir de un estudio de mercado que se realiza con cuatro oficinas de intermediación laboral de municipalidades del país y de la población del cantón que se encuentra en búsqueda de empleo. Asimismo, se investiga cuáles son las necesidades de capacitación, formación y empleabilidad de las micro, pequeñas y medianas empresas locales. Para poder realizar el análisis de las variables, se utilizan instrumentos acordes para su debida recolección de información, que permiten observar las fortalezas y deficiencias en temas de empleabilidad, inserción laboral, capacitación y formación de la comunidad y los emprendimientos locales. Además de este análisis, se realiza una investigación con el fin de sugerir la infraestructura de la plataforma, sus costos y su gestión efectiva. De igual manera, se tienen en cuenta todos los elementos potenciales, a nivel de organización que le competen al proyecto para dar forma al modelo de plataforma, donde las variables e instrumentos de recolección de información utilizados se centren en analizar la relación que existe entre los mismos y que éstos aporten al desarrollo del plan para mejorar las condiciones y el acceso a los recursos necesarios para su puesta en práctica. Asimismo, el previo estudio facilita la visión para detallar en sí el diseño de la plataforma, su modo de operar y si su metodología es factible para llevar a cabo la propuesta. No obstante, se pueden presentar ciertas limitaciones, sin embargo, se espera que la plataforma tenga un impacto considerable a nivel cantonal para que también otras municipalidades adopten el modelo y así estandarizar un proceso en el cual las oficinas de empleabilidad y promoción de emprendimientos tengan su posicionamiento en todos los municipios a escala nacional. Entre los hallazgos se encuentra que existe la necesidad de facilitar las acciones que comprometan la implementación de un plan que contribuya con el mejoramiento de las condiciones de empleabilidad y promoción de emprendimientos locales en el municipio. A la vez, se pretende potencializar el bienestar y desarrollo laboral de la comunidad del cantón de Santa Bárbara de Heredia y colaborar en la reducción de las desigualdades y, con esto, mejorar el acceso a condiciones dignas en lo que respecta a estos temas. Como resultado, se elabora una propuesta que pone en marco, la planificación y el diseño del modelo de plataforma que se debe implementar, además de que se brinda una clara visión de los beneficios que se generan a partir de la ejecución del plan. Asimismo, se explican sus generalidades, sus fases, servicios, actividades a efectuar, los recursos necesarios para llevarlo a cabo, su estrategia propia de comunicación y los resultados que se esperan a partir de su funcionamiento. En síntesis, es importante poner en práctica el proyecto, ya que este fortalece el rol del Estado y lo involucra más en temas de necesidades de la comunidad. Además, genera un compromiso con la localidad y el desarrollo humano y económico del cantón. De igual manera, se contempla que la plataforma por su diseño e innovación puede aportar un servicio que genera seguridad y estabilidad para las partes involucradas.The main topic of this research work is the implementation of a platform for job placement and promotion of local enterprises in the Municipality of Santa Bárbara de Heredia. The research team is made up of three Bachelor of Administration students with an emphasis on Human Resources from the National University of Costa Rica, who under the supervision of the municipality's staff are dedicated to collecting information regarding the area, the local labor market and reviewing the proposed ideas and processes. With this, the research, design and implementation of the action plan is carried out so that the platform itself is implemented. This proposal responds to the problem of employability and entrepreneurship in Santa Bárbara de Heredia. It is an initiative that arises from the need for cantonal human and economic development, since there is no adequate service for its proper approach. It is intended to promote in the same way, the participation of the community so that it feels an accompaniment and commitment on the part of the municipality to respond to the needs of the population. Its main objective is focused on the development of the platform development plan, where variables such as employability, job placement, training and education; and promotion of entrepreneurship issues, play an important role in its realization. In the same way, its specific objectives are based on the diagnosis, investigation of the different variables contemplated in order to benefit both the municipality and the cantonal community. It should be noted that when it comes to employability and training and education, it is contextualized in a sustainable model of education and employment, where culture and values ​​are determining factors in society. Therefore, it is expected to give a direct approach to the plan that encompasses the development of social innovation with the added value of promoting and boosting local enterprises. For this, the theoretical foundation is used as a basis, in which an epistemological approach of the studied field is carried out, with which it is expected to meet the proposed objectives and the possible implementation of the platform, which is created from a study of market that is carried out with four offices of labor intermediation of municipalities of the country and of the population of the canton that is in search of employment. Likewise, it is investigated what are the training, training and employability needs of local micro, small and medium-sized enterprises. In order to carry out the analysis of the variables, appropriate instruments are used for their proper collection of information, which allow us to observe the strengths and deficiencies in issues of employability, labor insertion, training and formation of the community and local enterprises. In addition to this analysis, an investigation is carried out in order to suggest the infrastructure of the platform, its costs and its effective management. In the same way, all the potential elements are taken into account, at the organizational level that are the responsibility of the project to shape the platform model, where the variables and information collection instruments used are focused on analyzing the relationship that exists between the themselves and that they contribute to the development of the plan to improve the conditions and access to the necessary resources for its implementation. Likewise, the previous study facilitates the vision to detail the design of the platform itself, its mode of operation and if its methodology is feasible to carry out the proposal. However, there may be certain limitations, however, the platform is expected to have a considerable impact at the cantonal level so that other municipalities also adopt the model and thus standardize a process in which the employability and entrepreneurship promotion offices have their positioning in all municipalities nationwide. Among the findings is that there is a need to facilitate actions that compromise the implementation of a plan that contributes to the improvement of employability conditions and the promotion of local enterprises in the municipality. At the same time, it is intended to enhance the well-being and labor development of the community of the canton of Santa Bárbara de Heredia and collaborate in the reduction of inequalities and, with this, improve access to decent conditions with regard to these issues. As a result, a proposal is prepared that puts the planning and design of the platform model to be implemented into a framework, in addition to providing a clear vision of the benefits that are generated from the execution of the plan. Likewise, its generalities, its phases, services, activities to be carried out, the necessary resources to carry it out, its own communication strategy and the results that are expected from its operation are explained. In short, it is important to put the project into practice, since it strengthens the role of the State and involves it more in matters of community needs. In addition, it generates a commitment to the locality and the human and economic development of the canton. In the same way, it is contemplated that the platform, due to its design and innovation, can provide a service that generates security and stability for the parties involved.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Administració

Consecuencias de la Pandemia COVID-19 en la permanencia de la población estudiantil universitaria

Con el propósito de aportar información sobre los efectos de la Pandemia en la permanencia de la población estudiantil de 10 carreras de la Universidad de Costa Rica, para la toma de decisiones de autoridades universitarias, se realizó un estudio cuantitativo exploratorio y descriptivo, en el marco del proyecto que investiga la permanencia del estudiantado en dicha institución. La información se recopiló por medio de un cuestionario en línea que estuvo a disposición de la población estudiantil entre diciembre de 2020 y enero de 2021. Se obtuvo respuesta de 974 estudiantes que participaron voluntariamente. Los resultados evidencian que en el I y II ciclo de 2020 se enfrentaron dificultades en las clases remotas: el 95% enfrentó problemas de conectividad a internet, 95% dificultades para adaptarse al proceso de enseñanza aprendizaje, el 75% limitaciones de acceso a programas informáticos para realizar evaluaciones académicas, 89% dificultades de interacción en los trabajos grupales. Además, 98% indica niveles de estrés y 95% de ansiedad. Existe prolongación de la permanencia debido a que el 46% disminuyó la carga académica, 40% indica rezago en el avance en el plan de estudios a causa de que la carrera no ofreció algunos cursos y el 20% retiró o abandonó algún curso. El 4% de la población ya había decidido no matricular en el I ciclo 2021 y 12 % aún no lo había decidido. Con estos datos se evidencia que la Pandemia COVID-19 provocó efectos en la permanencia de la población estudiantil en la universidad y que se requiere construir respuestas institucionales a las necesidades expresadas, a fin de garantizarle la permanencia y graduación

Consecuencias de la Pandemia COVID-19 en la permanencia de la población estudiantil universitaria

Resumen: Con el propósito de aportar información sobre los efectos de la Pandemia en la permanencia de la población estudiantil de 10 carreras de la Universidad de Costa Rica, para la toma de decisiones de autoridades universitarias, se realizó un estudio cuantitativo exploratorio y descriptivo, en el marco del proyecto que investiga la permanencia del estudiantado en dicha institución. La información se recopiló por medio de un cuestionario en línea que estuvo a disposición de la población estudiantil entre diciembre de 2020 y enero de 2021. Se obtuvo respuesta de 974 estudiantes que participaron voluntariamente. Los resultados evidencian que en el I y II ciclo de 2020 se enfrentaron dificultades en las clases remotas: el 95% enfrentó problemas de conectividad a internet, 95% dificultades para adaptarse al proceso de enseñanza aprendizaje, el 75% limitaciones de acceso a programas informáticos para realizar evaluaciones académicas, 89% dificultades de interacción en los trabajos grupales. Además, 98% indica niveles de estrés y 95% de ansiedad. Existe prolongación de la permanencia debido a que el 46% disminuyó la carga académica, 40% indica rezago en el avance en el plan de estudios a causa de que la carrera no ofreció algunos cursos y el 20% retiró o abandonó algún curso. El 4% de la población ya había decidido no matricular en el I ciclo 2021 y 12 % aún no lo había decidido. Con estos datos se evidencia que la Pandemia COVID-19 provocó efectos en la permanencia de la población estudiantil en la universidad y que se requiere construir respuestas institucionales a las necesidades expresadas, a fin de garantizarle la permanencia y graduaciónAbstract: A quantitative exploratory and descriptive study was carried out to provide information on the effects of the Pandemic in the permanence of the student population of 10 majors in the University of Costa Rica, to aid the decision-making process of university authorities. The information was collected through an on-line questionnaire available to the students between December 2020 and January 2021. A total of 974 students volunteered to participate. The results evidenced that in the 1st and 2nd cycles of 2020, there were difficulties regarding remote learning: 95% had internet connectivity problems, 95% had difficulties to adapt to the learning process, 75% had limitations to access software to carry out academic evaluations, 89% had difficulties to interact in group works. Furthermore, 98% reported stress levels and 95% anxiety. The permanence was prolonged because 46% decreased their academic burden, 40% reported falling behind in their course plan because the major did not offer some courses, and 20% withdrew or abandoned at least one class. Four percent of the population decided not to enroll on the 1st cycle of 2021, and 12% had not yet decided. These data make evident that the COVID-19 pandemic affected the permanence of the student body of the university, and institutional efforts must be implemented to help students finish their studies and graduate.Universidad de Costa Rica/[]/UCR/Costa RicaUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE

El apoyo familiar en el proceso de integración educativa de estudiantes con necesidades educativas en condición de discapacidad

En el proceso de socialización, la familia tiene un papel fundamental en el cuidado y la crianza de los hijos y, principalmente, en la transmisión de conocimientos, valores y costumbres que les permita adaptarse a la sociedad como personas activas y productivas. En los últimos años, el sistema educativo costarricense ha experimentado cambios significativos, debido a los procesos de integración escolar de estudiantes que presentan necesidades educativas, porque requieren de diferentes apoyos y recursos especializados para su formación y su desarrollo integral. Por lo anterior, se generó la inquietud de investigar sobre el apoyo familiar en el proceso de integración escolar de estudiantes a los cuales se les aplica adecuación curricular significativa en una escuela pública y, de esta forma, determinar los tipos de apoyo que proporcionan los miembros de la familia, así como la forma en que estos apoyos favorecen el proceso de integración escolar

El apoyo familiar en el proceso de integración educativa de estudiantes con necesidades educativas en condición de discapacidad

Recibido 25 de mayo de 2009 • Aceptado 14 de setiembre de 2009 • Corregido 05 de octubre de 2009   En el proceso de socialización, la familia tiene un papel fundamental en el cuidado y la crianza de los hijos y, principalmente, en la transmisión de conocimientos, valores y costumbres que les permita adaptarse a la sociedad como personas activas y productivas. En los últimos años, el sistema educativo costarricense ha experimentado cambios significativos, debido a los procesos de integración escolar de estudiantes que presentan necesidades educativas, porque requieren de diferentes apoyos y recursos especializados para su formación y su desarrollo integral. Por lo anterior, se generó la inquietud de investigar sobre el apoyo familiar en el proceso de integración escolar de estudiantes a los cuales se les aplica adecuación curricular significativa en una escuela pública y, de esta forma, determinar los tipos de apoyo que proporcionan los miembros de la familia, así como la forma en que estos apoyos favorecen el proceso de integración escolar.In the process of socialization, the family has a fundamental role in the care and raising of the children, but principally, in the transmission of knowledge, values and customs that allow them to adapt to the society as active and productive individuals. In the last years, the Costa Rican educational system has experienced significant changes, due to the processes of students’ school integration, who present educational needs, because they need specialized supports and different resources for their formation and integral development. Thus, a concern was generated so that the familiar support is investigating in the process of students’ school integration, who are the ones who receive significant curricular adaptations in the public schools, and for instance, it was necessary to determine the kind of supports that are provided to the members of the family, as well as, the ways in which these supports can benefit the process of school integration

Mesa Nº 13 Procesos Educativos

VII Coloquio Internacional sobre Diversidad Cultural y Estudios RegionalesMESA Nº 13 PROCESOS EDUCATIVOS. MODERA: Mag. Álvaro Zumbado Venegas. Estructura social colegial y Competencias Culturales en docentes de colegios públicos costarricenses. Ponentes: Melissa Valverde Hernández y Marisol Gamboa Fallas, Universidad de Costa Rica. Del choque cultural a la construcción de resiliencia ecosistémica: adaptación a la vida universitaria en las residencias estudiantiles de la Sede de Occidente. Ponente: Cynthia Orozco Castro, Universidad de Costa Rica.Universidad de Costa Rica/[836-C3-705]/UCR/Costa RicaUCR::Sedes Regionales::Sede de Occidente::Recinto San Ramón::Centro de Investigaciones sobre Diversidad Cultural y Estudios Regionales (CIDICER