A memória narrada por jovens do ensino médio na significação do patrimônio cultural

This study aimed to analyze the memories narrated by young people in high school on cultural heritage significance. To this end, it was necessary to identify the narratives produced by students on a selected heritage in your community; evidencing the collective memories present on done narratives productions and thus understand how young people mobilized the collective memories and school knowledge in the productions about the cultural heritage. These narratives in the form of an album were produced by young people who participated in the heritage education and artistic Project, being constituted as a mediation element to the analysis of the memories, meant in the cultural patrimony elected as memorable in the produced narratives. This study guided by qualitative research approach in education, in the form of case study. It was analyzed four albums produced in the project EPA, in 2015, by young people of State High School Castro Alves, in the city of Adustina-BA. Analyzing the narratives produced by young people was evidenced that the elements of the collective memory are present on it and reveal the social memory constituent of the various groups as historic heritage structure. The results were organized in shafts; taking into account these elements become almost irreducible on solidification of memory. The narrative about the heritage Boqueirão Farm depicts memories about the making of the work, the suffering and the survival of the country person. The narrative about regional handicrafts refers to memories present in everyday objects and sharpen an aesthetic look and arts of doing (crafts). And a third narrative, the albums Vieiras´ Chapel and Senhor do Bonfim Church, is marked by the elements present in a religious memory so present and intense in the country people and blessed relationship. The results show that the meanings attributed to the haritage are related to memory produced collectively in the course of time. Course that becomes effective in zone of culture and persists as identification in what is memorable and what constitute them as belonging to a collectivity.Esta pesquisa objetivou analisar as memórias narradas por jovens do Ensino Médio na significação do patrimônio cultural. Para tanto, foi necessário identificar as narrativas produzidas pelos discentes sobre um patrimônio selecionado em sua comunidade; evidenciar as memórias coletivas presentes nas produções narrativas elaboradas e, assim, compreender como os jovens mobilizaram as memórias coletivas e os saberes escolares na produção narrativa sobre o patrimônio cultural. Estas narrativas em formato de um álbum foram produzidas pelos jovens que participaram do Projeto Educação Patrimonial e Artística, constituindo-se como elemento de mediação à análise das memórias significadas no patrimônio cultural eleito como memorável nas narrativas produzidas. Este estudo orientou-se pela abordagem de pesquisa qualitativa em educação, do tipo estudo de caso. Foram analisadas narrativas de quatro álbuns produzidos no projeto EPA, em 2015, por jovens do Ensino Médio do Colégio Estadual Castro Alves, no município de Adustina-BA. Ao analisarmos as narrativas produzidas pelos jovens ficou evidenciado que os elementos da memória coletiva estão presentes e revelam a memória social constituinte dos diferentes grupos sociais como estruturante do patrimônio histórico. Os resultados foram organizados por eixos, levando em consideração esses elementos que se tornam quase que irredutíveis na solidificação da memória A narrativa sobre o patrimônio da fazenda Boqueirão retrata memórias sobre os fazeres do trabalho, o sofrimento e a sobrevivência do sertanejo. A narrativa sobre os Artesanatos Regionais nos remete às memórias presentes nos objetos cotidianos e aguçam um olhar estético e às artes do fazer (ofícios). E uma terceira narrativa, estabelecida nos álbuns Capela dos Vieiras e Igreja Senhor do Bonfim, é marcada pelos elementos presentes numa memória religiosa tão presente e intensa na relação do sertanejo com o sagrado. Os resultados evidenciam que os significados atribuídos ao Patrimônio estão relacionados à memória produzida coletivamente no percurso do tempo. Percurso que se efetiva no campo da cultura e persiste como identificação no que é memorável e no que os constitui como pertencentes a uma coletividade

A memória coletiva e o ensino de história como experiência intercultural / Collective memory and history teaching as intercultural experience

Este trabalho tem o objetivo discutir as relações etnicorraciais e a interculturalidade a partir de uma proposta de intervenção com jovens do Ensino Médio. Intervenção que intencionou dar visibilidade aos saberes de grupos tradicionais, principalmente aqueles de matriz africana nas aulas de História. O estudo consistiu na discussão de temáticas pertinentes às relações etnicorraciais, ao patrimônio material e imaterial e orientamos os jovens na produção de vídeos que registram aspectos da memória coletiva da comunidade em que estão inseridos, com ênfase nos saberes tradicionais dos benzedores e/ou guardiões da religiosidade de matriz africana. Estes contatos entre os jovens e os detentores da cultura imaterial destes grupos contribuem para dar visibilidade a estes saberes diferenciados, que sofrem com a discriminação velada de sua cultura e identidade, ampliando o horizonte de saberes dos jovens em relação à memória, à história e aos saberes tradicionais de origem africana

Memorias narradas por jóvenes de la enseñanza media en la significación del patrimonio cultural

In this article, we discuss the cultural heritage significance in the narratives produced by high school youth at Colégio Estadual Castro Alves, in the city of Adustina in Bahia. It results from a qualitative approach research, which is based on the assumptions of the phenomenology-hermeneutics and it is defined as a case study. We have made the analysis of the narratives of four albums produced within the Patrimonial and Artistic Education Project. The results show that the significances assigned to the cultural heritage are related to the memory produced collectively in the course of time, persisting in what is memorable and thus producing identification links of the young people with the community of belonging.________________________________________________________________________________________________________________________________En este artículo discutimos la significación del patrimonio cultural presente en las narrativas producidas por jóvenes de la Enseñanza Media del Colegio Estadual Castro Alves, del municipio de Adustina en Bahía. Resulta de una investigación de enfoque cualitativo, que se ancla en los presupuestos de la fenomenología-hermenéutica y se define como estudio de caso. Hemos procedido por el análisis de las narrativas de cuatro álbumes producidos dentro del Proyecto de Educación Patrimonial y Artística. Los resultados evidencian que los significados atribuidos al patrimonio cultural están relacionados a la memoria producida colectivamente en el transcurso del tiempo, persistiendo en lo que es memorable, produciendo así, eslabones de identificación de los jóvenes con la colectividad de pertenencia.Neste artigo discutimos a significação do patrimônio cultural presente nas narrativas produzidas por jovens do Ensino Médio do Colégio Estadual Castro Alves, do município de Adustina na Bahia. Resulta de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que ancorou-se nos pressupostos da fenomenologia-hermenêutica e é definida como estudo de caso. Procedemos pela análise das narrativas de quatro álbuns produzidos dentro do Projeto de Educação Patrimonial e Artística. Os resultados evidenciam que os significados atribuídos ao patrimônio cultural estão relacionados à memória produzida coletivamente no percurso do tempo, persistindo no que é memorável, produzindo assim, elos de identificação dos jovens com a coletividade de pertencimento.Vitória da Conquista, B

MEMÓRIAS NARRADAS POR JOVENS DO ENSINO MÉDIO NA SIGNIFICAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL

Neste artigo discutimos a significação do patrimônio cultural presente nas narrativas produzidas porjovens do Ensino Médio do Colégio Estadual Castro Alves, do município de Adustina na Bahia.Resulta de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que ancorou-se nos pressupostos dafenomenologia-hermenêutica e é definida como estudo de caso. Procedemos pela análise dasnarrativas de quatro álbuns produzidos dentro do Projeto de Educação Patrimonial e Artística. Osresultados evidenciam que os significados atribuídos ao patrimônio cultural estão relacionados àmemória produzida coletivamente no percurso do tempo, persistindo no que é memorável, produzindoassim, elos de identificação dos jovens com a coletividade de pertencimento

Uma interpretação do Sonnengesang de Sofia Gubaidulina

Mestrado em MúsicaEste trabalho pretende reflectir e desenvolver uma interpretação da obra Sonnengesang de Sofia Gubaidulina, cujas opções performativas vão ser geradas a partir do que está para além da partitura, baseada na exploração da metáfora no texto de S. Francisco de Assis sobre o qual esta obra foi composta. Esta dissertação apresenta assim uma primeira parte onde se fundamentam os princípios de uma abordagem interpretativa da obra musical baseada na performance como prática de produção de sentido, e onde se confrontam as diferentes opiniões e concepções teóricas, procurando evidenciar desta forma as diferentes correntes de pensamento em torno do sentido musical. E, uma segunda parte, onde se procura explicitar o processo de produção de sentido musical para a obra em questão, e onde se procura revelar os aspectos práticos da busca deste sentido. Para além destes propósitos, e como objectivo prático, pretendeu-se apresentar esta obra em estreia nacional, em 26 de Junho de 2008, no Convento da Serra do Pilar, numa versão que transcendeu o conceito tradicional de concerto, uma vez que nesta obra, para além da execução instrumental especializada, o intérprete recorre a outros meios de produção sonora, como sejam, os instrumentos de percussão. ABSTRACT: This work addresses the issue of performer expressivness. The main aim of this work is to develop a performance of the Sonnengesang, Sofia Gubaidulina, based on the poem of St Francis of Assisi, through an exploration of the metaphorical meaning of its content. The first part, presents the foundational principles of performance practice understood as a practice of meaning production and communication. A review of key concepts for the theory and research of the performance practice is also presented, in the first part, as a background for the present investigation. The second part, reports a empirical study where the process of meaning production is undertaken for the requested piece, aiming a meaning construction which would be presented on a public performance, at the Convent of the Serra do Pilar, on the 26th of June of

Presentación

Con gran orgullo aceptamos la invitación del Dr. Rodolfo Valdivia Maibach para escribirla presentación de la Revista Científica Odontológica de la Universidad Científica del Sur.Felicitamos a la Universidad por su evolución e incentivo al estudio, contando con exitososcursos de pre y posgrado, manteniendo convenios internacionales en las diversasáreas de la Odontología. Esto favorece que el alumno sea un excelente profesional, y enel futuro se convierta en investigador y líder de opinión.La iniciativa de editar una revista científica es muy importante porque engrandece a launiversidad dentro del medio académico, divulgando artículos que son fruto de investigacionesbien fundamentadas, que enriquecen a la comunidad odontológica, y como consecuenciala población recibirá un tratamiento de mejor calidad.Estamos seguros que los artículos publicados serán de gran valor científico, pues tuvieronasesores altamente calificados, pasaron por un protocolo internacional, y además fueronanalizados y seleccionados por los comités de esta revista, así la claridad y confiabilidadde los artículos la convierten en atractiva y bien ranqueada.Es así que la ciencia evoluciona, todos contribuyendo para el bienestar de la sociedad."La mente que se abre a una nueva idea, jamás volverá a su tamaño original" A. Einstei

Leaf anatomy and physiology of garlic cultivars related to tolerance to environmental factors

O objetivo deste trabalho foi avaliar as características fisiológicas e anatômicas de folhas de cultivares de alho que indiquem tolerância ou susceptibilidade a fatores ambientais. O experimento foi conduzido em casa de vegetação, em delineamento inteiramente casualizado, com oito tratamentos (cultivares) e quatro repetições. As cultivares avaliadas foram Amarantes, BRS Hozan, Caçador, Crespo, Chinês Folha Fina, Chonan, Gigante Roxo Escuro e Ito. Avaliaram-se as seguintes variáveis fisiológicas: taxa fotossintética líquida, condutância estomática ao vapor d’água, transpiração, carbono interno e externo, e eficiência no uso da água. As características anatômicas foram analisadas com microscópio acoplado a uma câmera. As cultivares Chinês Folha Fina, Chonan, Gigante Roxo Escuro e Crespo apresentaram taxas fotossintéticas médias maiores e tecidos fotossintéticos mais espessos que as demais. As cultivares Chonan e Crespo destacaram-se por maiores taxas fotossintéticas, índices estomáticos, espessuras da cutícula e da epiderme, e espaços intercelulares do mesofilo, características comuns em plantas tolerantes ao deficit hídrico. As características das cultivares de alho Chonan e Crespo são relacionadas à tolerância à seca, e as de BRS Hozan, Ito e Caçador à suscetibilidade.  The objective of this work was to evaluate the physiological and anatomical characteristics of garlic cultivar leaves that indicate tolerance or susceptibility to environmental factors. The experiment was conducted in a greenhouse in a completely randomized design, with eight treatments (cultivars). The evaluated cultivars were Amarantes, BRS Hozan, Caçador, Crespo, Chinês Folha Fina, Chonan, Gigante Roxo Escuro, and Ito. The following physiological variables were evaluated: net photosynthetic rate, stomatal conductance to water vapor, transpiration, internal and external carbon, and water use efficiency. The anatomical characteristics were analyzed with a microscope coupled to a camera. The Chinês Folha Fina, Chonan, Gigante Roxo Escuro, and Crespo cultivars showed higher mean photosynthetic rates and thicker photosynthetic tissues than the others. The Chonan and Crespo cultivars stood out for their higher photosynthetic rates, higher stomatal indices, thicker cuticle and epidermis, and larger mesophyll intercellular spaces, which are characteristics common to plants tolerant to water deficit. The characteristics of the Chonan and Crespo garlic cultivars are related to drought tolerance, and those of BRS Hozan, Ito, and Caçador to susceptibility.