Relevancia de la autofagia en la toxicidad de los antiinflamatorios no esteroideos sobre el epitelio digestivo

Los antiinflamatorios no esteroideos (AINE) constituyen uno de los grupos de medicamentos más consumidos en el mundo por sus acciones antiinflamatoria, analgésica y antipirética, y, en consecuencia, sus reacciones adversas tienen una gran repercusión en la población. Su mecanismo de acción consiste en la inhibición de las enzimas ciclooxigenasas y el consecuente descenso en los niveles de prostanoides. Si la implicación de estos mediadores en la inflamación, el dolor y la fiebre justifica las acciones farmacológicas, su rol en funciones fisiológicas explica su perfil de efectos secundarios. Entre sus reacciones adversas merecen una mención especial las que ocurren a nivel gastrointestinal, ya que la síntesis de prostaglandinas juega un papel fundamental en el mantenimiento de la barrera mucosa y la integridad del epitelio gástrico. Por otro lado, también se ha visto que los AINE presentan cierto efecto antitumoral a nivel gastrointestinal, y aunque no exista todavía un mecanismo claro que lo explique, se han probado como coadyuvantes en tratamientos antineoplásicos. En ambos efectos, la toxicidad digestiva y la prometedora acción antitumoral, podría jugar un papel la modulación de un mecanismo celular de supervivencia: la autofagia. La autofagia es un mecanismo esencial de degradación lisosomal que ayuda a mantener la homeostasis citoplasmática eliminando orgánulos dañados y agregados proteicos y reciclando los nutrientes resultantes de esta degradación. Este proceso se activa en respuesta a la carencia de nutrientes o energía y a situaciones de estrés con el fin de favorecer la supervivencia celular. Su importancia es tal que se ha visto involucrado en el desarrollo de muchas enfermedades, como cáncer, enfermedades neurogenerativas, metabólicas, infecciosas, etc., y es por ello que existe un gran interés en el desarrollo de nuevos fármacos capaces de modular este proceso. En esta tesis, pretendimos estudiar el papel que la autofagia estaba desempeñando en la citotoxicidad que los antiinflamatorios producen a nivel gastrointestinal. A este fin, evaluamos los efectos de varios AINE sobre la autofagia en células epiteliales gástricas. Nuestros experimentos iniciales indicaron que los salicilatos, ácido acetilsalicílico (AAS) y salicilato sódico, inhiben la formación de autofagosomas, mientras que la indometacina y el ibuprofeno impiden su degradación final en los lisosomas. En experimentos posteriores, tanto en un cultivo de células epiteliales como en un modelo de daño gástrico en animales, comprobamos que el AAS inhibe el proceso autofágico en una fase temprana al activar la ruta de señalización PI3k/Akt-GSK3-mTOR, que termina regulando negativamente ULK1 y bloqueando el inicio de la autofagia. La importancia de este efecto se hizo patente en el modelo de daño gástrico por AAS en animales porque una inhibición adicional de la autofagia con 3-MA ocasionó un mayor nivel de daño mientras que la activación de la autofagia con trehalosa protegió la mucosa. En la segunda parte de esta tesis demostramos que la indometacina inhibe el flujo autofágico bloqueando la degradación lisosómica, y que esto ocurre porque incrementa el pH del lumen lisosomal. Además, vimos que esta acción de la indometacina hacía a las células epiteliales gástricas más susceptibles a la acción citotóxica del antineoplásico oxaliplatino. En resumen, hemos visto que diferentes AINE pueden incidir de forma diversa sobre el proceso de la autofagia, y que la inhibición observada con algunos de ellos puede contribuir tanto a sus efectos adversos sobre el tracto digestivo como a su potencial actividad antitumoral

Aplicabilidad de la escala Gross Motor Function Measure–88 a niños y niñas del tercer nivel del Centro Educativo “Luis Alfonso Velásquez Flores”,Agosto–noviembre 2021, Nagarote–León, Nicaragua

La motricidad gruesa se refiere a la habilidad que el niño va adquiriendo, para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo, y mantener el equilibrio, además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos, el presente estudio describe la aplicabilidad de la escala Gross Motor Function Measure–88 a niños y niñas del tercer nivel del Centro Educativo “Luis Alfonso Velásquez Flores”, el estudio es de tipo prospectivo, descriptivo–exploratorio, de corte transversal, el enfoque es cuali–cuantitativo o mixto, tomándose una muestra de 22 niños y niñas pertenecientes al tercer nivel de preescolar. Para la recolección de la información se utilizó el método de observación directa y participante y la aplicación de la escala, también se utilizó el programa estadístico SPSS v.23 y Microsoft Excel 2019 para presentar el resultado en gráficos de barras. El 59.1% pertenece al sexo masculino y el 40.1% al sexo femenino, en edades comprendidas entre 5 y 6 años, al aplicar la escala el desempeño para ejecutar los ítems fue del 100% y >10%; así mismo el 50% de los participantes tuvo un desarrollo motor óptimo. Palabras Claves: Agilidad, Equilibrio, Fuerza, Gross Motor Function Measure (GMFM- 88), Motricidad grues

Analysis of the effectiveness of the functional language teaching of 11th grade, morning shift, at Rigoberto López Pérez Institute, Managua, during thesecond semester of 2015

This research is based on the Effectiveness of the Functional Language Communication at Rigoberto López Pérez High School, Eleventh grade ´C´ morning shift in the first semester of 2015. Students from this school have faced different problems regarding functional communication production in the second language.Their oral communication development is affected by several reasons such as the techniques and activities used by the teacher, the lack of time and authentic material they are exposed. Besides this, it is important to mention the lack of participation and insufficient confidence while interacting in different activities in the classroom. This research allowed us to find out some pieces of advices to provide the teacher expecting that he may take them into consideration in future classes. Finally, it is expected that this research will help to improve the functional communication teaching

Aplicabilidad de la escala Gross Motor Function Measure–88 a niños y niñas del tercer nivel del Centro Educativo “Luis Alfonso Velásquez Flores”, Agosto–Noviembre 2021, Nagarote– León, Nicaragua

La motricidad gruesa se refiere a la habilidad que el niño va adquiriendo, para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo, y mantener el equilibrio, además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos, el presente estudio describe la aplicabilidad de la escala Gross Motor Function Measure–88 a niños y niñas del tercer nivel del Centro Educativo “Luis Alfonso Velásquez Flores”, el estudio es de tipo prospectivo, descriptivo–exploratorio, de corte transversal, el enfoque es cuali–cuantitativo o mixto, tomándose una muestra de 22 niños y niñas pertenecientes al tercer nivel de preescolar. Para la recolección de la información se utilizó el método de observación directa y participante y la aplicación de la escala, también se utilizó el programa estadístico SPSS v.23 y Microsoft Excel 2019 para presentar el resultado en gráficos de barras. El 59.1% pertenece al sexo masculino y el 40.1% al sexo femenino, en edades comprendidas entre 5 y 6 años, al aplicar la escala el desempeño para ejecutar los ítems fue del 100% y >10%; así mismo el 50% de los participantes tuvo un desarrollo motor óptim

El desarrollo de los Talleres de Evaluación, programación y capacitación Educativa TEPCE y su aplicabilidad en el aula multinivel del preescolar Janeth Rodríguez en el municipio de Pueblo Nuevo, Estelí en el segundo semestre de 2014

El presente documento, contiene el proyecto de graduación de la carrera de licenciatura en Pedagogía con Mención en Educación Infantil, tiene como objetivo fundamental analizar el desarrollo de los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCE), y su aplicabilidad en el aula de clases multinivel del preescolar Janeth Rodríguez en el municipio de Pueblo Nuevo. En este trabajo investigativo se analiza la relación que existe entre el desarrollo de los TEPCE y la aplicación en el aula de clases, como facilita los procesos de planificación y evaluación y además como estos inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de educación inicial. Este estudio se realizó por la situación que se presenta con respecto a los TEPCE, a siete años de haberse retomado la práctica de estos, todavía la sociedad en general se pregunta, de qué tratan estos talleres y qué papel juegan en el proceso de enseñanza de los niños y niñas de educación inicial, respondiendo a esta interrogante de la población se seleccionó este tema de investigación, además se decidió trabajar en el preescolar Janeth Rodríguez porque es un preescolar muy completo ubicado en el área urbana de Pueblo Nuevo y a la vez es el más grande del municipio. En esta investigación se trabajó siguiendo el enfoque cualitativo de la investigación, ya que este ofrece todas las características necesarias para tratar este tipo de temas; por su alcance es de tipo descriptiva ya que se hace una descripción de los hechos y fenómenos que suceden tanto en el desarrollo de los TEPCE, como en el aula de preescolar, por el tiempo de realización es de corte transversal porque se desarrolló en un tiempo específico, en este caso en el segundo semestre del año 2014. Con el desarrollo de esta investigación se conoció que no se están utilizando los espacios que ofrecen los TEPCE, para desarrollar nuevas estrategias metodológicas para impartir los temas de educación inicial en el aula de clases. Al concluir el presente estudio se determinó que no existe relación entre las estrategias orientadas en el desarrollo de los TEPCE y las estrategias puestas en práctica en el aula de clase, debido a que en el TEPCE no se están orientando nuevas estrategias, además se llegó a la conclusión que la principal desventaja en el desarrollo de los TEPCE es el tiempo, ya que en el tiempo asignado para su desarrollo se dan otras actividades. Además de cumplir con los objetivos propuestos para esta investigación se encontró que la estructura de núcleo no se pone en práctica en este municipio, tal y como está estructurado en la propuesta de dinamización de los TEPC

El dibujo en la discapacidad visual: ¿tan diferente como pensamos?

Los maestros cada vez nos encontramos con más diversidad en nuestras aulas. Por ello, debemos formarnos para poder dar una respuesta adecuada a las necesidades de cada uno de nuestros alumnos, permitiendo que todos se beneficien del proceso educativo. En este trabajo de fin de grado intentaremos dar respuesta a los alumnos con discapacidad visual, empezando por conocer las orientaciones necesarias para su inclusión en el centro y el aula. Posteriormente, nos centraremos en el área de expresión plástica, por lo que conoceremos cuáles son los elementos de la comunicación visual y qué métodos de enseñanza se pueden emplear en el aula para niños con y sin discapacidad visual. Finalmente, compararemos ambas técnicas para descubrir de qué manera podemos trabajar esta área con ellos de una manera inclusiva

Diseño de un sistema de costos por proceso aplicado a la Empresa Panadería El Buen Pan, S.A. correspondiente al segundo semestre de 2019

La compleja organización de la empresa productiva con deseo de un control adecuado de su organización exigen información acerca de las operaciones, como instrumento para la planeación futura, control de sus actividades actuales y evaluación de los desempeños anteriores de la gerencia y empleados del negocio, en esto radica la importancia de la Contabilidad de Costo, como una herramienta necesaria para ejercer control sobre los costos que se incurren en una empresa durante un periodo determinado, utilizándose también como medio de información que brinde los datos necesarios a la Gerencia Financiera y Administrativa para la toma de decisiones enfocadas al beneficio y crecimiento económico de la compañía, el cual se logra por medio de una de las principales tareas del contador de costos quien es el que proporciona a la gerencia la información adecuada acerca de los costos de producción. Este método es más apropiado para sistemas de producción continua en los cuales no es posible establecer distinciones entre las unidades individuales de producción. Este consiste en la acumulación de costos en departamentos, centros de costos o procesos. El objetivo de este sistema es determinar cómo se asignarán los costos a los diferentes procesos productivos, teniendo como fin principal el cálculo del costo unitario de cada producto. En el presente trabajo se estudiará de forma detallada las generalidades y procedimientos de costos por proceso. Los contenidos que se desarrollaran en este trabajo comprenden temas con sus ejercicios que ayuden al entendimiento del lector como son: las generalidades de la contabilidad de costo, Procedimientos de Sistema de costos por proceso que es uno de los sistemas empleados en las industrias productivas, la Norma Internacional de Información Financiera para Pequeñas y Medianas Empresas (NIIF para PYMES) aplicable a la contabilidad de costos para las personas que tengan interés de adquirir conocimientos, y de esta manera le sea más fácil aplicarlas al momento de desarrollar un ejercicio relacionado al tema, así también se abordara el tratamiento contable

Propuesta de una manual de calidad basado en la norma ISO 9001: 2015, para la planta de producción de la empresa Café las Flores

La investigación presenta un manual de calidad basado en la norma ISO 9001:2015 para una planta de producción, identifica los procesos de la planta de producción, mediante la inspección y fichas de procesos, elabora formatos para las actividades de control y los registros de los procesos que se realizan en la planta de producción café las flores, propone formatos de evaluación y cumplimiento de los puntos que solicita el manual de calidad según las normas ISO 9001:201

Puntos de encuentro. Investigaciones de posgrado en proceso (II)

Puntos de encuentro. Investigaciones de posgrado en proceso (II) es la continuación del proyecto de innovación docente “Puntos de encuentro. Investigaciones de posgrado en proceso” desarrollado durante el curso 2017-18. Dicho proyecto trataba de generar una comunidad de aprendizaje a través de encuentros periódicos, seminarios y actividades comunes entre directores de tesis, profesores y doctorandos. El desarrollo del mismo ha puesto de manifiesto la necesidad de continuar las dinámicas instauradas, así como la articulación de otros posibles modos de ensayar metodologías colaborativas, que son la base de la propuesta. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos durante el curso 2017-18 el desarrollo de este proyecto ha estado condicionado por el interés de mantener y propiciar la comunidad de aprendizaje generada. Por otra parte, ha sido fundamental la experimentación en procesos de tutorización entre pares y colectivos, en un periodo formativo definido, en el campo de estudio propuesto por procesos de investigación de carácter individual. El desarrollo de las actividades desarrolladas ha puesto en práctica metodologías colaborativas capaces de ensayar otras aproximaciones a procesos de aprendizaje para las nuevas generaciones de estudiantes. El equipo de trabajo ha estado compuesto por los miembros que ya habían participado en el anterior proyecto (22 doctorandos y 10 docentes) y por nuevas incorporaciones que demostraron interés en formar parte del grupo (28 doctorandos y 14 docentes). En este sentido, cabe destacar que la comunidad no únicamente se ha mantenido sino que se ha visto incrementada. Al igual que el curso anterior el desarrollo de las investigaciones en curso se inscriben en distintos campos de conocimiento afines lo que ha permitido seguir articulando espacios transdisciplinares de encuentro que dieran lugar al debate y al diálogo, así como la creación de redes propiciadas por las afinidades entre distintos miembros del grupo. Esta memoria recoge la valoración de los resultados obtenidos haciendo mención a los objetivos alcanzados, a la metodología empleada, al grupo de trabajo adscrito al proyecto y a las actividades desarrolladas a lo largo del curso 2018-19. Presenta a modo de anexo una serie de imágenes de los encuentros realizados y los documentos de difusión del seminario de investigación