Desenvolvimento de método para determinação de cloreto e sulfato em álcool etílico combustível utilizando eletroforense capilar.

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Química.O álcool etílico combustível pode ser produzido através de diversas matériasprimas, como milho, trigo, beterraba e cana-de-açúcar. No Brasil este combustível é produzido a partir da cana-de-açúcar utilizado para a bioconversão em etanol. O álcool etílico combustível pode ser utilizado na sua forma anidra, adicionada à gasolina numa proporção de 20 a 25% (v/v) que age como anti-detonante, substituindo os compostos organometálicos que antes eram utilizados na gasolina e continham chumbo ou manganês. Ainda pode ser usado na forma hidratada, na proporção de 95% de etanol (v/v), utilizado diretamente como combustível automotivo. Este trabalho teve como objetivo a determinação dos ânions cloreto e sulfato em amostras de álcool etílico combustível utilizando eletroforese capilar com detecção indireta. A quantificação foi realizada através de curvas calibração interna universal comparativamente com curvas de calibração externa para os analitos. O método foi aplicado a seis amostras de álcool etílico combustível adquirido em diferentes postos de combustíveis da grande Florianópolis. Foi utilizada injeção eletrocinética e o preparo da amostra se deu através da diluição na proporção de 1:1 (v/v) com padrão interno perclorato. As curvas de calibração para os dois analitos apresentaram coeficientes de determinação maiores que 0,99. O método demonstrou linearidade e repetibilidade satisfatórias, o que evidencia a aplicabilidade e facilidade da utilização da eletroforese capilar na determinação destes analitos em amostras de álcool etílico combustível. Todas as amostras apresentaram-se dentro dos limites estabelelidos pela ANP, de 1mg L-1 e 4 mg L-1 para cloreto e sulfato, respectivamente

Desenvolvimento, otimização e validação de método rápido para análise simultânea de fenilalanina, triptofano, histidina e tirosina em cereais por cromatografia eletrocinética micelar

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias. Programa de Pós-Graduação em Ciência dos Alimentos.Os cereais são uma fonte importante de proteína para o homem, sendo primordial em uma alimentação saudável e por este motivo a ANVISA,de acordo com Resolução (RDC 19/2010 passa a exigir das empresas fabricantes de alimentos, que forneçam a quantidade de fenilalanina, proteína e umidade de alimentos. Neste trabalho foi desenvolvido um método rápido para análise simultânea de fenilalanina (Phe), triptofano (Trp), histidina (His) e tirosina (Tyr) em amostras de cereais utilizando cromatografia eletrocinética micelar. O capítulo 2 versa sobre a otimização da composição do eletrólito de corrida e avaliação dos demais parâmetros instrumentais inerentes à técnica para determinação dos aminoácidos aromáticos, fazendo o uso de planejamentos fatoriais fracionário e completo. O eletrólito de corrida otimizado consistiu de 30 mmol L-1 de H3PO4; 100 mmol L-1 de SDS e 25% (v/v) de MeOH, com tempo de análise inferior a 2,5 minutos para a separação dos quatro aminoácidos. O terceiro capítulo se refere a validação intralaboratorial utilizando o protocolo de validação EURACHEM. As curvas de calibração indicaram bom ajuste ao modelo linear, com níveis de concentração de 2,5-17,5; 10,1-40,4; 10,8-43,2 e 2,65-18,55 mg L-1 para o Trp, Phe, His e Tyr, respectivamente. Foi verificado efeito de matriz para Tyr, e os limites de deteção encontrados foram de 0,5; 1,0; 2,5 e 0,25 mg L-1, enquanto que e os limites de quantificação foram de 1,75; 3,0; 7,0 e 1,0 mg L-1 para o Trp, Phe, His e Tyr, respectivamente. Os resultados de recuperação encontrados variaram de 80-110% para a Phe, Hist e Tyr o desvio padrão relativo (RSD) (%) para a precisão inter e intra-ensaio foram inferiores a 6,8% e 0,6% para a razão área do pico/padrão interno e tempo de migração, para todos os analitos em estudo. O método validado foi aplicado com sucesso em amostras comerciais de cereais sinalizando positivamente o uso da eletroforese capilar como técnica analítica confiável para determinação destes aminoácidos

Aprendizagem filosófica a partir do uso de textos filosóficos nas aulas de Filosofia no ensino médio

Orientador: Prof. Dr. Geraldo B. HornTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 26/06/2013Bibliografia: fls. 145-152Linha de pesquisa: Cultura, escola e ensinoResumo: A aprovação, em 2008, da Filosofia como disciplina obrigatória no currículo das séries finais da Educação Básica, coloca o seu ensino, as pesquisas e os debates acerca do mesmo num outro patamar: o da legitimação de sua presença na formação dos jovens desta etapa da educação. Este estudo parte de uma pesquisa empírica e busca contribuir com este novo momento, buscando responder à seguinte questão: de que maneira a leitura de textos clássicos de Filosofia pode contribuir para uma aprendizagem filosófica significativa? Apresenta uma metodologia do ensino de Filosofia, tomando os seus textos clássicos como tecnologia central do processo. A pesquisa empírica foi realizada com duas turmas de Ensino Médio do período matutino do Col. Est. Dep. Arnaldo Faivro Busato de Pinhais. Durante dois anos desenvolveu-se uma metodologia para a leitura e estudo de textos filosóficos que foi sendo aplicada e aperfeiçoada ao longo da mesma. Dividida em cinco momentos, não necessariamente subsequentes: provocação, aproximação, investigação, sistematização e ressignificação. Os dados empíricos mostraram que, apesar da deficiência na capacidade leitora da maioria dos sujeitos discentes envolvidos na pesquisa, fruto de um baixo capital cultural e das pressões do mundo do agir imediato a que os jovens nesta etapa da educação estão submetidos, é possível realizar uma aprendizagem filosófica significativa a partir de seus textos, desde que a leitura e o estudo dos mesmos sejam planejados e adequados a esta etapa. A extensão dos textos a serem lidos e estudados, assim como a sua complexidade devem ser pensadas em termos progressivos e adequados à turma com a qual se estiver trabalhando. Agindo desta forma, é possível uma aprendizagem filosófica significativa que possibilite, na perspectiva de Agnes Heller, uma recepção completa da Filosofia - saber pensar, saber viver, saber agir - o que poderá levar os jovens à apropriação de uma linguagem de segurança, capaz de lhes permitir pensar e agir sobre a realidade como sujeitos autônomos.Abstract: After becoming a compulsory subject of the later years of High School curriculum, in 2008, Philosophy is been taken to another level, in terms of teaching, researches and debates, which means the legitimacy of its presence in the formation of young people in that stage of education. This study starts off with an empirical research and seeks to contribute to answering the following question at this new moment: how can the classic philosophical texts help students learn Philosophy significantly? It presents a methodology for teaching Philosophy that considers its classic texts as the most important technology in the process. The empirical research was carried out in two High School morning groups of Col. Est. Dep. Arnaldo Faivro Busato, in Pinhais - PR. A methodology for reading and studying philosophical texts has been developed, applied and improved for two years. It has been divided into five stages, which were not necessarily subsequential: elicitation, approach, investigation, systematization and resignification. The majority of students involved in the research have reading skills deficiencies, because of the low cultural capital and the immediatism to which teenagers are subjected. However, the empirical data show that it is possible to foster significant learning from reading and studying the philosophical texts, as long as they are planned and suitable to that stage. The size of the text to be read, as well as its complexity, should be considered in progressive terms and adequate to the group you are teaching. This way, it is possible to have significant philosophical learning that promotes a complete reception of Philosophy, which according to Agnes Heller, means: know how to think, know how to live, know how to act. This can lead young people to acquire a safety language that might enable them to think and act on reality as autonomous subjects

World heritage mapping in a standard-based structured geographical information system

This research aims at the study of the (dynamic) relationship between the World Heritage sites and the related human settlements development. Geographical Information Systems (GIS) can be useful to represent the involved information and to analyze such relationship. However, an effective harmonized structure and unique storage of possibly heterogeneous datasets is necessary to enable it. This initial step is the focus of this paper. First, the description of the structure of the related datasets and the assessment of the availability, quality, and consistency of the available information about the Heritage sites and properties is presented. Among those requirements, the quality of the associated spatial information is critical (e.g. kind of shape, accuracy, georeferencing). Second, considering the structure of the available datasets concerning the world heritage, together with the HERILAND research requirements, a global world heritage GIS is designed. The classification and data model to manage the WH list falls within the wider issue of structuring the cultural heritage documentation, involving both the definition of the semantic content and the geometric representation. In order to comply with the important requirement of data interoperability in science and to strengthen the outcomes of the research, some standardized data models and classifications are considered

The Archaeology of Cahokia's West Plaza. Excavations in the Merrell Tract.

With more than 100 earthen pyramids, Cahokia was the largest polity of pre-Columbian North America. Located a few kilometres from present day St. Louis (MO), it rose to be the greatest Mississippian settlement by the middle of the 11th century; until its abandonment at the end of the 14th century. Even though Cahokia is the largest Mississippian settlement, the archaeological investigations led at the site have interested only a small part of its extension. This dissertation focuses on the extensive excavations led in the Merrell Tract by the University of Bologna from 2011 to 2016. The investigations were carried out in one of the main public areas of the site, the West Plaza, and involved, for the first time at Cahokia, the employment of photogrammetry and GIS as methods of data management, recording and post processing. Along with the description of the results obtained during the University of Bologna’s excavations, the author dedicated part of the work to the collection of data from previous excavations led in the area since 1920s. Through the comparative analysis of the data recovered, the author intends to propose new hypothesis concerning the settlement dynamics and use of space of the area and its contextualization in the wider picture of the history of this Mississippian centre

A tempestade e o caos

RESUMO A realidade é intrinsecamente incerta e, portanto, a verdade cartesiana também é incerta. Neste sentido, para nossa libertação e evolução do pensamento e de nossas existências, o pensamento deve ser levado para além das ideias claras e distintas, deve ser complexificado, caotizado, depois deve retornar à simplificação e à ordem, desta vez pleno de “implenitude”. Partindo desta ideia, utilizando-se dos próprios elementos simples e complexos que deseja estudar, este artigo pretende interpretar alguns aspectos do conceito de caos e relacioná-lo à complexidade. Uma flor é simples e ordenada, mas também é complexa e caótica. Caos parece ser o ingrediente que unido com a ordem forma a unidade orgânica da realidade. Caos e ordem não existem separadamente. Caos relaciona-se com os novos conceitos de complexidade, incerteza, acaso, interação, sistema, retroalimentação, indeterminação, probabilidade, descontinuidade temporal, irreversibilidade, imprevisibilidade, desproporcionalidade e fractal. Todos estes novos conceitos relacionam-se por um lado à incerteza caótica intrínseca à própria realidade e por outro ao ordenamento ou organização que brota neste caos intrínseco. Estes conceitos, especialmente o conceito de incerteza, entram em conflito com o senso comum ou com a tradição (paradigma) do pensamento cartesiano. Pensamento este que procura analisar as partes do mundo e encontrar nele a certeza, as ideias claras e distintas, a determinação, o verdadeiro e não o provável, a continuidade temporal, a previsibilidade e a proporção entre as causas e efeitos, uma vez que separa o tempo continuo verdadeiro da res cogita (espírito) e o tempo fragmentado ilusório da res extensa (matéria). O trabalho se iniciará com a observação empírica e a interpretação das tempestades. Palavras-chave: Complexidade. Incerteza. Espaço. Tempo. Caos. ABSTRACT Reality is intrinsically uncertain therefore, the Cartesian truth is uncertain as well. Thus, for existence, thought and evolution freedom, thought itself must be taken beyond clear and distinct ideas. It must be complexified and chaotic and then return to simplicity and order but with no plenitude. The following paper, using simple and complex elements, aims to understand some aspects of chaos concept and connect it to complexity. A flower is simple and ordered, but also it is complex and chaotic. Chaos seems to be the ingredient that goes along with order make a reality organic unity. Chaos and order do not exist separately. Chaos is related to new complexity, uncertainty, chance, interaction, system, feedback, indetermination, probability, time discontinuity, irreversibility, unpredictability, disproportionality and fractal concepts. All those concepts are related to the reality intrinsic chaotic uncertainty as well as to the order or organization from such intrinsic chaos. Such concepts, especially the uncertainty one, are not compatible with the common knowledge or with the Cartesian thought tradition (paradigm). Such thought analyzes parts of the world and tries to find certainty, clear and distinct ideas, the determination, truth and not probability, time continuity, predictability and the proportion between cause and effect, since there is a separation between real continuous time of the res cogita (spirit) and the illusive fragmented time from the res extensa (matter). The paper starts with an empiric observation and an interpretation of tempests. Keywords: Complexity. Uncertainty. Space. Time. Chaos

Las batallas del color

Ana Clara FabaronSan Martín, UNSAM EDITA2019, 326 pp.Ana Clara FabaronSan Martín, UNSAM EDITA2019, 326 pp

Las batallas del color: Prácticas de imagen al sur de la ciudad de Buenos Aires

Ana Clara FabaronSan Martín, UNSAM EDITA2019, 326 pp