Technology of project learning as a means of professional self-development

The article describes the potentiality of project learning technology for professional self-development of future teachersВ статье рассматриваются возможности использования технологии проектного обучения для профессионального саморазвития будущего педагог

TECHNOLOGY OF ACTIVE LEARNING AS A MEANS OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT

The article describes the potentiality of active learning technologies for forming of professional-pedagogical competence.В статье рассматриваются возможности использования технологий активного обучения для формирования профессиональной компетентности будущего педагога

Features of project training

The article describes characteristics of project training, distinguishing it from other types of training, primarily from problematic trainingВ статье рассматриваются характеристики проектного обучения, отличающие его от других видов обучения, прежде всего, от проблемного обучени

Students' tolerant behavior in a multicultural environment

Tomsk Polytechnic University trains not only the students from the Russian Federation, but also the students from Asia, Africa, East and West. The main teacher’s aim is to teach stu-dents the subject as well as to build up their tolerance towards other cultures and each oth-er. The study of works by E. Gellner, B. Anderson, and E. Hobsbawm allowed forming the theoretical basis of the article and the use of the Smart methodology promoted the practical implementation of the tasks set by the teachers. As a result, it was found that the lessons and activities undertaken in the framework of the curriculum, especially, in the framework of ex-tracurricular activities, allowed students to demonstrate their cultural identity and contrib-uted to the development of tolerance among students. In addition, by means of cultural in-formation exchange students developed the mutual understanding and friendship. The students’ adaptation in a new multicultural environment occurs much quicker

Pozityvizmas Rusijoje (XIX a. antroji pusėj)

Straipsnio tyrimo objektas – pozityvizmas Rusijoje XIX a. antrojoje pusėje. Juo susidomėta XIX a. 5 dešimtmetyje, tačiau su A. Comte'o sistema plačiau nebuvo susipažinta. Nuomonės apie pozityvizmą dažniausiai buvo išsakomos laiškuose arba dienoraščiuose. Pradedant 7 dešimtmečiu, pasirodė knygų, straipsnių, analizuojančių bei kritikuojančių pozityvizmą. Vieni jį laikė tam tikra galvosena, orientuojančia į mokslą, visiškai atitinkančia tą vaidmenį, kurį mokslas įgijo, besivystant visuomenei, ir kuris, kaip manyta, dar labiau pasireikš ateityje. Tokio požiūrio šalininkai pirmiausia vertino mokslinius metodus ir traktuotes, pagal tai ir nustatydavo, ką laikyti pozityvistu. Ypač dažnai save vadindavo pozityvistais gamtininkai. Be plačiai paplitusio žavėjimosi pozityvizmu, kaip tam tikra galvosena, buvo ir kitas jo supratimas, pagal kurį pozityvizmas – nauja filosofinė sistema, turinti savo specifinius bruožus. Tokia filosofiška pozityvizmo traktuotė randama pagrindinių filosofinių krypčių atstovų kūriniuose. Nuosekliausiais pozityvistais Rusijoje XIX a. antroje pusėje reikėtų laikyti V. Lesevičių, G. Vyrubovą, J. De-Robertį

Organizational and pedagogical conditions realization of dual training

The article presents some aspects of implementing dual training within the framework of the program «the Future of White metallurgy». Results of the experiment are presentedВ статье представлены некоторые аспекты реализации дуального обучения в рамках программы «Будущее Белой металлургии». Приведены результаты эксперимент

Theoretical reasons of competence model of professional education specialist

Nowadays the one of the basic directions of professional education development remains the change of traditional knowledge educational paradigm to competence model of training of graduating students. The aim of professional pedagogic education becomes the formation of personality of professional education specialist, who will be able to become methodologist-organizer, director and technologist of educational processНа сегодняшний день одним из основных направлений развития профессионального образования остается переход от традиционной знаниевой парадигмы обучения к компетентностной модели подготовки выпускника. Целью профессионально-педагогического образования становится формирование личности педагога профессионального обучения, способного взять на себя роль методиста-организатора, режиссера обучения и технолога образовательного процесс

Pedagogical conditions for the use of YouTube in English language teaching

The article deals with the pedagogical conditions of YouTube site application, providing the formation of cognitive interest in learning of English language among college students. The structure of methodical recommendations for practical training using YouTube is offeredВ статье рассматриваются педагогические условия применения сайта YouTube, обеспечивающие формирование познавательного интереса к изучению английского языка у студентов колледжа. Предложена структура методических рекомендаций для проведения практических занятий с использованием YouTub

Realization of the concept of continuous education in the interaction of teachers of Russia and Uzbekistan

In article some aspects of secondary professional education as steps of continuous education and training for its implementation in Russia and Uzbekistan are consideredВ статье рассматриваются некоторые аспекты среднего профессионального образования как ступени непрерывного образования и подготовки кадров для его осуществления в России и Узбекистан

Impact of managerial inhibition on the teacher's activities

The article describes the phenomenon of managerial inhibition as a factor influencing the teacher's activitiesВ статье рассматривается феномен управленческой ингибиции как фактор, оказывающий влияние на деятельность преподавател