IF transparente: fomento à participação ativa da sociedade

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: ComunicaçãoA participação popular, assegurada na Constituição Federal de 1988, começa a ocorrer de fato quando o cidadão tem sua atuação voltada para o interesse da coletividade, sem se deixar abalar por interesses individuais, buscando sempre que sua participação na Administração Pública gerem benefícios à sociedade em que está inserido. Partindo desta premissa, o controle social pressupõe que haja avanços nas sociedades democráticas, colocando mudanças profundas na relação entre o Cidadão e o Estado. Na presente proposta, a intenção é maximizar as ações desenvolvidas nos anos anteriores (introdução do site do campus Ivaiporã à LAI e eventos com temas relacionados à corrupção, ética e controle social), aumentando os mecanismos de busca e de transparência ativa para a comunidade acadêmica e a sociedade, fomentando, desta maneira, sua participação ativa, sempre contando com as atividades realizadas com os servidores colaboradores e bolsistas do projeto. Com estas ações, o projeto visa proporcionar aos alunos, servidores e à comunidade oportunidades de aprenderem sobre a importância do controle social nas instituições públicas, fomentando o papel do cidadão como agente inibidor da corrupçã

Trabalho e educação: uma proposta de formação docente

The study aims to develop and apply an educational product, which is, a professor training course that discusses the work and education relations brought to the field of Professional and Technological Education (PTE).Since, considering the changes in the world of work and the role of the State, inserted are the education workers in a process of construction, reconstruction and reflections on professor training and human training and the confrontations for education and society projects. Thereunto, the case study, from the historical materialist conception of human and social reality, has as research techniques the use of interviews and questionnaires and the Content Analysis of Bardin (2011) for data analysis and discussion. The theoretical course is based on a historical contextualization of Professional and Technological Education that walks with the trajectory of Universidade Tecnológica Federal do Paraná, because it is in this context that education will be treated in its relation with work. In the same way, the historical course of the professor training for Professional and Technological Education will be built up to the current scenario. The theoretical study and the field research carried out supported the development of the professor training proposal that, while seeks to approach and problematize labor and education relations, proposes to contribute to a humanizing and emancipatory formation, giving historical subjects an active role of action in the social, political and economic dimensions. The research results converge to the challenges assumed by the proposal that do not end with the application of the educational product, taking into account the great field of studies and disputes of Professional and Technological Education.The professor training for PTE brings its relevance in observing the specificities on the formation area of those who work in it and who compose the totality, since it is involved in social and productive relations. In this sense, such understanding finds echo in the perceptions brought by the interviewees when they ask about who is the one that forms and refer to a claimed need for professor training to be given continuously as it develops within the institutions and involves the participants in its construction. It is considered, therefore, the professor training proposal developed in this research, an effective alternative to contribute to the approximation of discussions about professional and technological education for those who work and graduate in it.O estudo tem como objetivo o desenvolvimento e a aplicação de um produto educacional, qual seja, um curso de formação para professores que discuta as relações trabalho e educação trazidas para o campo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Isso porque, considerando as mudanças no mundo do trabalho e o papel do Estado, inseridos estão os trabalhadores da educação em um processo de construção, reconstrução e reflexões acerca da formação docente e da formação humana e os enfrentamentos por projetos de educação e de sociedade. Para tanto, o estudo de caso, a partir da concepção materialista-histórica da realidade humana e social, tem como técnicas de pesquisa a utilização de entrevistas e questionários, contando com a Análise de Conteúdo de Bardin (2011) para a análise e discussão dos dados. O percurso teórico se faz partindo de uma contextualização histórica da Educação Profissional e Tecnológica que caminha com a trajetória da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, pois é nesse contexto que a educação será tratada em sua relação com o trabalho. Da mesma forma, será construído o percurso histórico da formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica até o cenário atual. O estudo teórico e a pesquisa de campo realizados subsidiaram o desenvolvimento da proposta de formação docente que, ao buscar se aproximar e problematizar as relações trabalho e educação, propõe-se a contribuir para uma formação humanizadora e emancipatória, dando aos sujeitos históricos um papel ativo de atuação nas dimensões social, política e econômica. Os resultados da pesquisa convergem para os desafios assumidos pela proposta que não se encerram com a aplicação do produto educacional, haja vista o vasto campo de estudos e disputas da educação profissional e tecnológica. A formação de professores para a EPT traz sua relevância na observância das especificidades da área de formação de quem nela atua e que compõe a totalidade, pois envolvida está nas relações sociais e produtivas. Nesse sentido, tal compreensão encontra eco nas percepções trazidas pelos entrevistados ao se indagarem sobre quem forma aquele que forma e remetem a uma reivindicada necessidade de que a formação de professores se dê continuamente na medida em que se desenvolva no âmbito das instituições e que envolva os participantes em sua construção. Considera-se, pois, a proposta de formação docente desenvolvida nesta pesquisa uma alternativa eficaz ao contribuir para a aproximação de discussões acerca da educação profissional e tecnológica para quem nela atua e se forma

China na geografia escolar : estado da arte e proposta de material de apoio anti-orientalista

O objetivo deste trabalho é propor as bases iniciais para o desenvolvimento de um material de apoio atualizado e anti-orientalista sobre a China destinado a professores da Educação Básica. Tendo em vista a configuração da China como destaque na economia e na política globais com uma organização bastante diferente dos modelos tradicionais de governo, mas também como um espaço ausente no contexto brasileiro e como objeto de notícias e análises errôneas, intencionais ou não, pelo mundo ocidental, esta pesquisa se propõe a analisar as abordagens sobre a China nos parâmetros curriculares que regem a Educação Básica brasileira e em determinados modelos de livros didáticos, a fim de identificar as dificuldades e potencialidades dos estudos sobre China. Com os resultados obtidos a partir desta análise, se realizará a construção inicial de material de auxílio para professores de Geografia e Ciências Humanas de Ensino Fundamental e Médio.El objetivo de este trabajo es proponer las bases iniciales para la elaboración de un material de apoyo actualizado y antiorientalista sobre China para docentes de Educación Básica. Considerando la configuración de China como un destaque en la economía y la política global con una organización bastante diferente de los modelos tradicionales de gobierno, pero también como un espacio ausente en el contexto brasileño y como objeto de noticias y análisis erróneos, intencionales o no, en el mundo occidental, esta investigación tiene como objetivo analizar los enfoques sobre China en los parámetros curriculares que rigen la Educación Básica brasileña y en ciertos modelos de libros de texto, con el fin de identificar las dificultades y potencialidades de los estudios sobre China. Con los resultados que se obtengan de este análisis, se realizará la construcción inicial de un material de ayuda para los docentes de Geografía y Ciencias Humanas de Enseñanza Básica y Media.The objective of this work is to propose the initial bases for the development of an updated and anti-orientalist support material about China for Brazilian Basic Education teachers. Considering the configuration of China as a leader in the global economy and politics with an organization quite dif ferent from the traditional models of government, but also as an absent space in the Brazilian context and as an object of misleading news and analysis, intentional or not, by the W estern world, this research aims to analyze the approaches to China in the curricular parameters that govern Brazilian Basic Education and in certain models of textbooks, in order to identify the dif ficulties and potentialities of China studies. With the results obtained from this analysis, the initial construction of support material for Geography and Human Sciences teachers of Elementary and High School will be conducted

The sodium iodide symporter (NIS) as theranostic gene: its emerging role in new imaging modalities and non-viral gene therapy

Cloning of the sodium iodide symporter (NIS) in 1996 has provided an opportunity to use NIS as a powerful theranostic transgene. Novel gene therapy strategies rely on image-guided selective NIS gene transfer in non-thyroidal tumors followed by application of therapeutic radionuclides. This review highlights the remarkable progress during the last two decades in the development of the NIS gene therapy concept using selective non-viral gene delivery vehicles including synthetic polyplexes and genetically engineered mesenchymal stem cells. In addition, NIS is a sensitive reporter gene and can be monitored by high resolution PET imaging using the radiotracers sodium [ 124 I]iodide ([ 124 I]NaI) or [ 18 F]tetrafluoroborate ([ 18 F]TFB). We performed a small preclinical PET imaging study comparing sodium [ 124 I]iodide and in-house synthesized [ 18 F]TFB in an orthotopic NIS-expressing glioblastoma model. The results demonstrated an improved image quality using [ 18 F]TFB. Building upon these results, we will be able to expand the NIS gene therapy approach using non-viral gene delivery vehicles to target orthotopic tumor models with low volume disease, such as glioblastoma

Influence of Defined Hydrophilic Blocks within Oligoaminoamide Copolymers: Compaction versus Shielding of pDNA Nanoparticles

Cationic polymers are promising components of the versatile platform of non-viral nucleic acid (NA) delivery agents. For a successful gene delivery system, these NA vehicles need to comprise several functionalities. This work focuses on the modification of oligoaminoamide carriers with hydrophilic oligomer blocks mediating nanoparticle shielding potential, which is necessary to prevent aggregation or dissociation of NA polyplexes in vitro, and hinder opsonization with blood components in vivo. Herein, the shielding agent polyethylene glycol (PEG) in three defined lengths (12, 24, or 48 oxyethylene repeats) is compared with two peptidic shielding blocks composed of four or eight repeats of sequential proline-alanine-serine (PAS). With both types of shielding agents, we found opposing effects of the length of hydrophilic segments on shielding and compaction of formed plasmid DNA (pDNA) nanoparticles. Two-arm oligoaminoamides with 37 cationizable nitrogens linked to 12 oxyethylene units or four PAS repeats resulted in very compact 40-50 nm pDNA nanoparticles, whereas longer shielding molecules destabilize the investigated polyplexes. Thus, the balance between sufficiently shielded but still compact and stable particles can be considered a critical optimization parameter for non-viral nucleic acid vehicles based on hydrophilic-cationic block oligomers

Estudo experimental para avalia??o da resist?ncia ? compress?o entre dois modelos de fixa??o da osteotomia em L do f?mur proximal

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:35:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 452619.pdf: 1154303 bytes, checksum: 1c5fd674a322085ab06b90525da4401a (MD5) Previous issue date: 2013-07-22Introduction: Coxa brevis is a deformity of the proximal femur caused by a decrease or absence of growth of the physis of the proximal femur, usually caused by avascular necrosis present condition in conditions such as developmental dysplasia of the hip, proximal femoral epiphysiolysis, septic arthritis or disease Legg-Calv?-Perthes disease. Several surgeries have been proposed to lower the greater trochanter and femoral neck lengthening reestablishing the anatomy. Objective: To compare the mechanical tests by polyurethane in bone models the compressive strength of two different assemblies of plates for fixing osteotomy "L" of the proximal femur. Material and Methods: We used anatomical models of the proximal femur polyurethane which underwent an osteotomy longitudinal and divided into two groups with one group fixed with 4.5 DCP plate 10 holes with four screws proximal and three distal screws and fixed with a group 4.5 DCP plate 6 holes with two proximal and two distal screws. The anatomical models were tested for flexo in mechanical universal testing machine and was evaluated relative stiffness and linear movement. Results: By comparing the two groups in flexo tests, the average value of the relative stiffness in group 1 set with the long plate was 386.17 x10-3 N / m. In the group with the smaller plate fixed average value of the relative stiffness was 261,89 x10-3 N / m. The average linear displacement observed for an applied force of 1000 N in group 1 was 2.53 x10-3. In group 2, the mean value of linear displacement was 3.49 x 10-3m. Conclusion: Based on the parameters measured in the tests flexo, stability obtained by fixing the first group with a plate of ten holes was significantly higher than that obtained by fixing the second group with six holes of the plate.Introdu??o: Coxa brevis ? uma deformidade do f?mur proximal causada pela diminui??o ou aus?ncia de crescimento da fise da extremidade proximal do f?mur, geralmente causada por necrose avascular condi??o presente nas patologias como displasia do desenvolvimento do quadril, epifisi?lise femoral proximal, artrite s?ptica ou doen?a de Legg-Calv?-Perthes. Diversas cirurgias tem sido propostas para rebaixar o grande troc?nter ou alongar o colo femoral reestabelecendo a anatomia. Objetivo: comparar atrav?s de testes mec?nicos em modelos ?sseos de poliuretano a resist?ncia ? compress?o entre duas montagens diferentes de placas para fixa??o osteotomia em L do f?mur proximal. Material e M?todos: Foram utilizados modelos anat?micos de f?mur proximal em poliuretano no qual foi realizado uma osteotomia longitudinal e divididos em dois grupos sendo um grupo fixado com placa 4,5 DCP 10 furos com quatro parafusos proximais e tr?s parafusos distais e um grupo fixado com placa 4,5 DCP 6 furos com dois parafusos proximais e dois distais. O modelos anat?micos foram submetidos a teste de flexocompress?o em m?quina universal de ensaios mec?nicos e foi avaliado a rigidez relativa e o deslocamento linear. Resultados: Ao comparar os dois grupos nos ensaios de flexocompress?o, o valor m?dio da rigidez relativa no grupo 1 fixado com a placa longa foi de 386,17 x10-3 N/m. No grupo fixado com a placa menor o valor m?dio da rigidez relativa foi de 261,89 x10-3 N/m. O valor m?dio do deslocamento linear, observado para uma for?a aplicada de 1000 N, no grupo 1 foi de 2,53 x10-3. No grupo 2 o valor m?dio do deslocamento linear foi de 3,49 x10-3m. Conclus?o: Com base nos par?metros analisados nos ensaios de flexocompress?o, a estabilidade obtida pela fixa??o do grupo 1 com placa de dez furos foi significativamente maior que a obtida pela fixa??o no grupo 2 com a placa de seis furos