Evaluability assessment of a community development leisure program in Spain

This paper presents the results of an evaluability assessment (EA) conducted in Spain. EAs are assessments that minimize the uncertainty and risk inherent in a subsequent evaluation (e.g. an impact or results assessment) that may require excessive resources. We designed our own EA model by combining three theoretical approaches, with a holistic and pedagogic vision of the process and a flexible methodology to enable adaptation to different programs and contexts, thus fostering transferability. The EA was carried using a qualitative methodology: documentary analysis, seven semi-structured interviews with stakeholders, eight direct observation sessions and a check-list for politicians and experts. The outcome report helped promote organizational learning, provided the program with a logical and assessable theoretical model, detected its strengths and helped overcome the barriers to efficient assessment. Based on these achievements, an evaluation of the results was recommended, with repeated pretest-posttest measurements and an equivalent control group

“I can't escape!”: Avoidantly attached individuals' conflict resolution and relationship satisfaction before and during the COVID-19 lockdown

Increased time spent together and the lockdown resulting from the COVID-19 pandemic may have created new scenarios for marital conflict. We analyzed how home confinement affects avoidantly attached individuals': (a) resolution strategies to cope with couple conflict, (b) perception of partner's resolution strategies, and (c) overall relationship satisfaction. The sample comprised 549 individuals, divided into two subsamples: (a) the confined group, individuals confined with their partners (n = 275); and (b) the comparison group, coupled individuals from a dataset collected before the pandemic (n = 274). Results indicate that the proposed model works in different contexts (non-confinement and confinement situations), but there are some significant differences in the magnitude of some of the relationships between the variables, being stronger in the confinement group than in the comparison group. In the confined group, in individuals with avoidant attachment, withdrawal was associated with lower relationship satisfaction and a higher demand partner perceived to a higher extent than in the comparison group. This might explain the lower satisfaction with the relationship of the confined group. The different conflict resolution strategies of the couple mediated between avoidant attachment and relationship satisfaction in both groups (confined and comparison). It is concluded that individuals' attachment orientation is a key factor in how individuals experienced their close relationships during the confinement.This research was funded by the a pre-doctoral grant from the Education Department of the Basque Government (PRE_2016_1_0138) awarded to the first author under the second author's supervision, grant by the Basque Government Research Groups (“Culture, Cognition, and Emotion” Consolidated Group; IT-1598-22), two grants by the Spanish Ministry of Science and Innovation (PID2020-115738GB-I0 and PID2020-116658GB-I00, funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033/); and by a grant awarded by the Regional Government of Castilla y León (Spain) to the Social Inclusion and Quality of Life research group (2019/00184/001)

Perceived vulnerability and severity predict adherence to COVID-19 protection measures: the mediating role of instrumental coping

[EN] The COVID-19 disease has caused thousands of deaths worldwide and required the rapid and drastic adoption of various protective measures as main resources in the fight to reduce the spread of the disease. In the present study we aimed to identify socio cognitive factors that may influence adherence to protective measures toward COVID-19 in a Spanish sample. This longitudinal study analyzes the predictive value of perceived severity and vulnerability of infection, self-efficacy, direct exposure to the virus, and instrumental focused coping style for adhering to infection protection behaviors during the first months of the COVID-19 pandemic. It also tests sex and age differences in these factors and changes over time. A two-wave longitudinal study (N = 757) was conducted in March and April 2020 starting the day after a strict national lockdown was decreed in Spain. A path analysis was used to test direct and indirect effects between vulnerability and the adherence to protective behaviors. Results suggest that individuals’ perceived severity and vulnerability to COVID-19 and instrumental coping strategies are related to the use of more protective behaviors. This coping strategy mediates the effect of perceived vulnerability on engaging in protective behaviors, and this effect depends on direct exposure to COVID-19 and perceived self-efficacy moderators. Results suggest that recognizing one’s own abilities to engage in instrumental actions may facilitate adherence to protective measures in people who had not been directly exposed to COVID-19. Therefore, adopting instrumental coping strategies to manage an individual’s perceived vulnerability to infection may positively impact the adherence to protective behaviors, especially during the onset of an unexpected threat and when there is no prior direct experience with the situation.This research was supported by funds awarded by the European Regional Development Fund (ERDF) and the Department of Education of the Junta de Castilla y León (Spain) by order of 19 June 2020 to the project Coping Strategies in the Health Emergency Situation created by COVID-19. The University of Burgos awarded funding to the Social Inclusion and Quality of Life (SIQoL) research group

Off- and Online Heterosexual Dating Violence, Perceived Attachment to Parents and Peers and Suicide Risk in Young Women

Dating violence (DV) is a public health problem among young people, especially women. It involves violent acts towards one’s partner and occurs face-to-face (offline) or through the Internet (online). Offline DV is linked to suicidal ideation and attachment to parents and peers. Fewer studies analyze the psychological and social consequences of online DV. This study tests the link between young women’s DV victimization (off- and online), suicide risk (SR), and parent and peer support in a sample of young Spanish females (N = 1227) (Mage=19, SD = 2.82; range = 13–28). Results confirm that compared to non-victims off- and online DV increase suicidal thoughts and attempts. This effect is stronger for victims of both types of DV (thoughts: OR offline DV = 3.11; CI95% 2.06, 4.69; OR online DV = 2.37; CI95% 1.69, 3.32; OR off-online DV = 4.19 CI95% 2.44, 7.17) (attempts: OR offline DV = 4.02; CI95% 1.83, 8.81; OR online DV = 3.69; CI95% 1.96, 7.01; OR off-online DV = 10.55 CI95% 2.56, 44.43). Mediation and moderation models were used to assess the effect of perceived attachment of parents and friends in DV victims and SR. Mediation analyses indicated that perceived attachment and proximity to parents and peers reduces the impact of DV on SR. Moderation analyses showed that a high level of perceived peer attachment reduces the effect of offline DV on SR. Regarding off-online DV, a high level of perceived parent attachment mitigates suicide risk. Loneliness, lack of care from loved ones, and thwarted belongingness increase suicidal thoughts in DV victims. Peers and parents’ proximity may prevent risk behaviors in DV victims.This research was funded by CONICYT 2017/Doctorado en el Extranjero Becas Chile/2017, grant number 72180394 to Marcela Gracia Leiva, and by Basque government Post–Doctoral Scholarship to Alicia Puente Martínez, POS_2019_2_0014; This study was partially funded by grant 2019/00184/001 awarded by the Junta of Castilla y León (Spain) to the Social Inclusion and Quality of Life (SIQoL) research group and by grant Culture, Cognition and Emotion. Ref GIC12/91 IT–666–13 and the University of the Basque Country and Basque Government [grant number: GIC12/91 IT–666–13]

Actitudes, creencias y conductas sexuales de riesgo: intervención y evaluación dirigida a jóvenes de la Comunidad Autónoma Vasca

Como su título sugiere, esta tesis trata sobre el cambio de actitudes, creencias y conductas sexuales de riesgo, a través del diseño, aplicación y evaluación de distintos tipos de intervención dirigidos a jóvenes escolarizados y no escolarizados de la Comunidad Autónoma Vasca. La evaluación de estos programas nos ha permitido conocer su eficacia para propiciar los cambios necesarios de cara a la prevención de los diferentes riesgos sexuales, como son los embarazos no deseados, la interrupción voluntaria del embarazo, las enfermedades de transmisión sexual y el VIH/SIDA. @@ En primer lugar, el programa de educación sexual aplicado por profesionales a estudiantes muestra, a corto plazo, un impacto positivo en prácticamente todas las variables propuestas por los modelos psicosociales y que han sido objetivo de nuestras intervenciones. Sin embargo, a medio plazo de haber realizado el programa, este efecto se mantiene sobre los conocimientos, creencias y actitudes, pero desaparece en las variables con más peso predictivo como la norma social, la ilusión de control, la autoeficacia, las habilidades de comunicación y de forma coherente con estos resultados también desaparece este efecto positivo sobre la conducta. De aquí se deriva que, aunque los resultados confirman la eficacia de este tipo de intervenciones, también subrayan la necesidad de que los programas de educación sexual se apliquen periódica y sistemáticamente a lo largo de todo el proceso de escolarización de los jóvenes. Además, si queremos incrementar el tamaño del efecto de los programas, es necesario fomentar las investigaciones de tipo básico y aplicado que nos permitan conocer de forma más precisa la articulación de las variables y los distintos escenarios normativos que caracterizan a las relaciones sexuales juveniles con las conductas de riesgo y de prevención, así como las estrategias o procedimientos más idóneos para producir los cambios en las actitudes y conductas necesarios de cara a la prevención. @@ En segundo lugar, la intervención de los jóvenes como "agentes de salud" en un programa de educación sexual "por pares" ha mostrado su capacidad para reforzar la eficacia de los programas de educación sexual impartidos por profesionales, aumentando la información de estos jóvenes, modificando actitudes, disminuyendo la adopción de conductas de riesgo y aumentando la de conductas preventivas. Por tanto, este estudio confirma la importancia de esta técnica basada en que los jóvenes se comprometan públicamente con los mensajes preventivos, se impliquen y responsabilicen conductualmente y generen activamente conocimientos. @@ En tercer lugar, la evaluación de los programas de educación sexual dirigidos a jóvenes no escolarizados, nos ha permitido constatar que estas intervenciones han tenido un impacto positivo, tanto a corto como a medio plazo, en los conocimientos, actitudes, normas sociales y conductas. Aunque la aplicación de estos programas vuelve a demostrar que el tamaño del efecto de cambio es más alto para la información, medio en costes/beneficios sobre conductas preventivas y en actitudes hacia éstas y, bajo en conductas, en este caso la significación práctica de estos hallazgos, comparada con la de los programas dirigidos a los estudiantes, es más importante. Por lo que estos resultados subrayan la necesidad de garantizar la realización continuada de las intervenciones dirigidas a las poblaciones que presentan actitudes y hábitos conductuales más vulnerables hacia los riesgos sexuales. @@ En cuarto lugar, esta tesis confirma que el diseño de evaluación denominado de línea base no causal construida es una estrategia fiable para evaluar la eficacia de los programas sanitarios y comunitarios. Este diseño cuasi-experimental muestra una fiabilidad en la estimación del efecto muy similar a la del diseño de grupos no equivalentes. Por tanto, este diseño podría aumentar la factibilidad de la evaluación de los programas sanitarios, ya que en la actualidad es prácticamente imposible cumplir las condiciones exigidas por los diseños de evaluación más clásicos como son, la obtención de muestras amplias de intervención y control, y las reiteradas administraciones antes-después de los instrumentos de medida. @@ En definitiva, esta tesis pone de relieve la necesidad de fomentar las investigaciones básicas y aplicadas para elaborar modelos teóricos y estrategias pedagógicas que permitan diseñar y aplicar programas de prevención que incrementen el tamaño del efecto de las actuales intervenciones sobre las actitudes, creencias y conductas sexuales, al mismo tiempo que aumenten y mantengan los niveles de prevención sexual. También confirma la necesidad de instigar a las instituciones políticas, educativas y comunitarias para garantizar la aplicación sistemática y continuada de programas de prevención sexual impartidos por expertos y por pares tanto dentro como fuera del ámbito escolar. Por último, subraya la importancia de potenciar los diseños cuasi-experimentales como el de línea base no causal construida que hacen más factible la evaluación de estas intervencione

Culture and sexual behavior

Cultura y Conducta Sexual. Esta investigación correlaciona las medias nacionales de auto-informes de relaciones sexuales en parejas estables y el porcentaje de personas con relaciones extramaritales con las características climáticas, socio-económicas y culturales (religión dominante y dimensiones culturales de Hofstede) de los 25 países estudiados. La baja Evitación de la Incertidumbre, la poca presencia del Catolicismo y Protestantismo, la predominancia del Budismo y la alta Distancia al Poder se asociaban a menor permisividad sexual (menor porcentaje de relaciones extramaritales). La permisividad sexual se asociaba más con los aspectos religiosos de la cultura. Una media alta de frecuencia sexual se asociaba al desarrollo social, al individualismo, a la poca predominancia del Animismo y Budismo, a la predominancia del Catolicismo, a la Evitación de la Incertidumbre y a la Femineidad Cultural. Los resultados confirman el importante rol del desarrollo socio-económico para la calidad de vida sexual, así como despiertan dudas sobre la visión negativa del Cristianismo y positiva de las religiones orientales en relación a la sexualidad

Kinesthetic and visual motor imagery in Spanish healthy and stroke people

Background: The Kinesthetic & Visual Imagery Questionnaire (KVIQ) is used to assess motor imagery (MI) ability in disability people, but it is not validated in Spanish. The present study aimed to validate a Spanish KVIQ and provide some of the first systematic data on MI on Spanish individuals with stroke. Methods: The KVIQ was translated into Spanish and its quality was checked by back-translation, monitoring the process by an expert committee. It was validated in a group of 33 healthy individuals and 33 stroke patients. Scores of both subgroups on the Spanish KVIQ were compared with those on the Movement Imagery Questionnaire-Revised (MIQ-R). Results: Scores were higher on the visual scale than the kinesthetic scale across all participants [t(65)= 4.67, p=0.0001], and MI ability was similar between stroke and healthy individuals [t(64)= 1.459, p=0.150]. Structural validity confirmed a bidimensional structure. Cronbach’s α varied between 0.94 and 0.98. Temporal stability for a 2-week interval varied between 0.92 and 0.99 scores on the KVIQ correlated with scores on the MIQ-R. Conclusions: The Spanish KVIQ is reliable for assessing MI in Spanish speakers with or without stroke history. Stroke may not substantially affect MI. Spanish speakers seem to imagine more easily in the visual modality than in the kinesthetic one

Translation and cultural adaptation into Spanish of the Activities Scale for Kids (ASK)

Antecedentes y objetivo La evaluación del niño con discapacidad es fundamental tanto para el diagnóstico preciso, como para la evaluación de las diferentes intervenciones. La Escala de actividades para niños (Activities Scale for Kids [ASK]) es identificada como una de las herramientas más utilizadas para evaluar a los niños con problemas musculoesqueléticos. El objetivo de este trabajo es describir el proceso de traducción y adaptación cultural del ASK al contexto español. Materiales y métodos Obtenido el permiso de los autores originales del ASK, se realiza el proceso de traducción y retrotraducción. Posteriormente, se lleva a cabo la prueba piloto sobre una muestra de 9 niños con parálisis cerebral, uno de los padres o tutores legales, y 4 profesionales del ámbito de la rehabilitación infantil. Se analizan los resultados y se alcanza la versión final, con aprobación de los autores. Resultados Tras completar el proceso de adaptación cultural, no se han añadido ítems nuevos y se ha cambiado únicamente la denominación de uno de los productos de apoyo a los que se hace referencia, el «scooter», por la «silla eléctrica». Se han añadido algunas aclaraciones y se han ampliado algunos ejemplos de las tareas a las que se hace referencia. Conclusiones Los resultados muestran un buen nivel de aplicabilidad y de comprensión de ambos cuestionarios. Queda pendiente la realización de los análisis psicométricos de la versión española.Background and objective The assessment of the child with disability is fundamental for an accurate diagnosis and for the evaluation of the different interventions. The Activities Scale for Kids (ASK) is identified as one of the most used tools to assess children with musculoskeletal problems. The objective of this work is to describe the process of translation and cultural adaptation of the ASK questionnaire to the Spanish context. Methods The process of the translation and back-translation was carried out after obtaining the permission of the original ASK authors. A pilot test was then performed on a sample of 9 children with cerebral palsy, one parent or legal tutor, and 4 professionals in the field of child rehabilitation. The results were analysed and the final version was reached with the approval of the authors. Results The cultural adaptation process, no new items were added to the cultural adaptation, and only the name of one of the support devices referred to the “scooter”, has been changed to “electric chair”. Some clarifications have been added and some examples of the tasks referred to have been expanded. Conclusions The results show a good level of applicability and understanding of both questionnaires. A psychometric analysis of the Spanish version is pending